內(nèi)容為王——高效組織經(jīng)驗(yàn)萃取   12.31

課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)版：2天，6小時(shí)/天（針對(duì)企業(yè)選題產(chǎn)出專家系統(tǒng)專家經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例）實(shí)戰(zhàn)版：3天，6小時(shí)/天（根據(jù)企業(yè)選題萃取專家經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)輸出案例手冊(cè)/崗位微課）課程對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干、中基層管理者、企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理?課程背景：任正非說(shuō)：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”每一家優(yōu)秀企業(yè)都會(huì)在一些特定領(lǐng)域積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)

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一人一例——基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā)   12.31

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（每位學(xué)員產(chǎn)出一個(gè)個(gè)人案例或者每個(gè)小組產(chǎn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)案例）課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理，業(yè)務(wù)骨干，基層管理者?課程背景：華為曾說(shuō)：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”現(xiàn)在，企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)隱藏在組織的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中和員工自己的經(jīng)驗(yàn)中。為了讓這些隱性經(jīng)驗(yàn)不會(huì)流失和浪費(fèi)，為公司進(jìn)一步創(chuàng)造價(jià)值，越來(lái)越多的企

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一“課”驚人——基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)   12.31

課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)版：2天，6小時(shí)/天（根據(jù)企業(yè)選定主題，每組完成1門3小時(shí)課程大綱，輸出課程綱要和課件PPT初稿）實(shí)戰(zhàn)版：3天，6小時(shí)/天（根據(jù)企業(yè)選定主題，每組完成1門3小時(shí)課程大綱、多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)、課件PPT開(kāi)發(fā)成果、課程配套工具包及講師授課備注）課程對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干和基層管理者；兼職內(nèi)訓(xùn)師；企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理?課程背景：知識(shí)的獲取，經(jīng)驗(yàn)的沉淀及組織核

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師課合一——講師精彩授課技巧訓(xùn)練   12.31

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（每位學(xué)員都有至少兩輪練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)）課程對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干員工及管理者；有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員；企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)崗位同事。?課程背景：隨著企業(yè)發(fā)展階段的不斷成熟，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系的建設(shè)實(shí)施也日漸成熟。然而，這個(gè)系統(tǒng)化工程環(huán)環(huán)相扣，很多企業(yè)有很好的項(xiàng)目方案和課程，卻缺少那些能有效推動(dòng)實(shí)施的“手”，這些“手”就是講師。越來(lái)越多企業(yè)

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工作匯報(bào)與PPT制作呈現(xiàn)——用匯報(bào)提升個(gè)人影響力   12.31

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各級(jí)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理；具有數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等職責(zé)的人員?課程背景：日常工作中，作為一個(gè)職場(chǎng)人常常需要進(jìn)行工作匯報(bào)。每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的一件重要事情完成后，或者一個(gè)工作周期（月度/年度）過(guò)去之后，通常需要進(jìn)行工作總結(jié)和匯報(bào)。做好工作匯報(bào)是職場(chǎng)一項(xiàng)必備而且性價(jià)比很高的技能。常言道，“做得好，不如匯報(bào)得好”。工作匯報(bào)做得好，可以為你

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卓越呈現(xiàn)——演講呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉   12.31

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（每位學(xué)員都有至少兩輪練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)）課程對(duì)象：公司內(nèi)部所有需要演講表達(dá)的同事，尤其是承擔(dān)產(chǎn)品路演、公眾演講的同事?課程背景：由于業(yè)務(wù)拓展或者管理工作的需要，越來(lái)越多的職場(chǎng)人需要面對(duì)公眾演講、工作匯報(bào)、品牌宣傳、產(chǎn)品宣講等場(chǎng)合演講，職場(chǎng)人普遍遇到的挑戰(zhàn)就是緊張恐懼、語(yǔ)無(wú)倫次缺乏邏輯，或講話干巴巴缺乏感染力。1.?每個(gè)人都有值得分享的

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PPT設(shè)計(jì)制作——打造卓越PPT的邏輯思維及呈現(xiàn)   12.31

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中各類需要PPT制作的職場(chǎng)人士?課程背景：很多人因?yàn)椴恢涝鯓诱_使用，低水平的ppt不僅沒(méi)助于增進(jìn)溝通，反而影響了溝通，阻礙了職業(yè)晉升和業(yè)績(jī)提升。你在ppt制作演示中是不是也犯許多錯(cuò)誤？實(shí)現(xiàn)ppt的構(gòu)思、制作、呈現(xiàn)、演示、溝通，其實(shí)一點(diǎn)也不難！每個(gè)人都可以成為ppt達(dá)人！本課程旨在幫助您理清思路，學(xué)會(huì)邏輯化思考，讓你

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《一師一課——基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作》   02.03

一師一課——基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作課程背景：新時(shí)代人才的特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展的。1.新生代員工職場(chǎng)當(dāng)?shù)?，注意力持續(xù)時(shí)間較短，對(duì)學(xué)習(xí)的耐心越來(lái)越低，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的要求越來(lái)越高，簡(jiǎn)單、快捷、精準(zhǔn)2.職場(chǎng)人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓(xùn)時(shí)間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時(shí)間3.移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速迭代、移動(dòng)設(shè)備的便利性，

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《卓越呈現(xiàn)——演講呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉》   02.03

卓越呈現(xiàn)——演講呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉課程背景：由于業(yè)務(wù)拓展或者管理工作的需要，越來(lái)越多的職場(chǎng)人需要面對(duì)公眾演講、工作匯報(bào)、品牌宣傳、產(chǎn)品宣講等場(chǎng)合演講，職場(chǎng)人普遍遇到的挑戰(zhàn)就是緊張恐懼、語(yǔ)無(wú)倫次缺乏邏輯，或講話干巴巴缺乏感染力。1.每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)，如何讓觀點(diǎn)有內(nèi)在，讓語(yǔ)言有邏輯，讓演講有生命？2.每一次演講都應(yīng)該拒絕陳詞濫調(diào)、味同嚼蠟，如何設(shè)計(jì)你的專屬演

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《內(nèi)容為王——高效組織經(jīng)驗(yàn)萃取》   02.03

內(nèi)容為王——高效組織經(jīng)驗(yàn)萃取課程背景：任正非說(shuō)：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！泵恳患覂?yōu)秀企業(yè)都會(huì)在一些特定領(lǐng)域積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有來(lái)得及梳理，并未形成顯性知識(shí)沉淀和傳承?？赡苓@些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)浪費(fèi)掉：●老員工離職或者轉(zhuǎn)崗，所有的經(jīng)驗(yàn)都帶走了，接手的新員工要從頭再來(lái)；●團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有及時(shí)復(fù)盤梳理，新的成員都要從0開(kāi)始，好經(jīng)驗(yàn)

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