《金牌內(nèi)部講師課程開發(fā)特訓(xùn)》

《金牌內(nèi)部講師課程開發(fā)特訓(xùn)》
主講：趙恒老師
【課程背景】
優(yōu)秀且先進(jìn)的企業(yè)組織，無一不對優(yōu)秀人才的長期、有序培育異常重視，因此，經(jīng)驗
豐富、能力突出、表達(dá)優(yōu)秀、知識萃取能力強(qiáng)的內(nèi)部講師便成為了重要的知識經(jīng)驗傳遞
者
優(yōu)秀的內(nèi)部講師，可以使企業(yè)組織實現(xiàn)知識傳承，將組織的專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗傳
授給新員工，確保知識的有效傳承，提高員工的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)員工之間的
凝聚力和歸屬感，強(qiáng)化內(nèi)部講師隊伍能夠推動組織建立持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的文化。同
時，還可以幫助企業(yè)實現(xiàn)更快地更新培訓(xùn)材料，反映最新的業(yè)務(wù)變化和技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，提升員工滿意度，提高企業(yè)競爭能力，推動企業(yè)創(chuàng)新改進(jìn)，進(jìn)而實現(xiàn)降本
增效的綜合目標(biāo)。
趙恒博士基于20余年在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)管理方面的經(jīng)驗和心得，結(jié)合企業(yè)在不同時期的發(fā)展
特性和對人才的需要，開發(fā)并反復(fù)打磨出一套完整的、更具針對性且形式獨特的內(nèi)訓(xùn)師
特訓(xùn)課程，旨在幫助企業(yè)組織快速高效的實現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)和能力轉(zhuǎn)化。

本課程有別于傳統(tǒng) TTT
課程內(nèi)容和形式，經(jīng)過數(shù)百場的實際課程實施，得到企業(yè)客戶100%好評，且多次返聘。

【課程收益】
認(rèn)知內(nèi)部講師價值
知曉課程開發(fā)原理
具備課程結(jié)構(gòu)常識
梳理課程應(yīng)用場景
駕馭多種授課技術(shù)
收獲多項工具能力
【課程特色】
理論邏輯清晰，互動學(xué)習(xí)氛圍；內(nèi)容旁征博引，實戰(zhàn)案例豐富；
多輪演練競賽，逐人逐項點評，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，推動快速轉(zhuǎn)化。
多種學(xué)習(xí)機(jī)制相結(jié)合，小組制、競賽制、積分制、激勵制的綜合運用，保障學(xué)員全程
投入。
【課程對象】
具備一定培訓(xùn)講授經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部講師
【課程方式】
知識講授+演練點評
【課程時間】
理論精華版1天（6小時/天）
成果輸出版（2天1晚共15小時）
【課程大綱】
一、導(dǎo)入
1、內(nèi)訓(xùn)師的角色職能認(rèn)知
? 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的目的
? 知道
? 做到
? 悟道
? 傳道
? 企業(yè)內(nèi)部講師的工作肌理
? 內(nèi)部培訓(xùn)不是公眾演講
? 從產(chǎn)品思維到用戶思維
? 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的工作模式
? 網(wǎng)狀知識
? 樹狀結(jié)構(gòu)
? 線性傳遞
二、什么是好課程？
1、案例賞析
? 冠軍商業(yè)講師風(fēng)采
? 常規(guī)內(nèi)訓(xùn)講師風(fēng)采
2、互動啟發(fā)
? 找亮點/借鑒點
? 找不足/改進(jìn)點
3、好課程的三項標(biāo)準(zhǔn)
? 好聽：
? 生動
? 有趣
? 形式多樣
? 耐聽：
? 專業(yè)
? 權(quán)威
? 經(jīng)得起檢驗
? 不白聽：
? 聽得懂
? 記得住
? 用得上
三、如何設(shè)計企業(yè)內(nèi)部好課程？
1、企業(yè)內(nèi)部好課程設(shè)計之前的靈魂八問
? 面向什么人群
? 解決什么問題
? 講授什么知識
? 應(yīng)用什么課型
? 使用什么案例
? 營造什么氛圍
? 設(shè)計什么互動
? 達(dá)到什么目標(biāo)
2、企業(yè)內(nèi)部好課程的三種結(jié)構(gòu)
? 新人新課場景：體思引結(jié)構(gòu)模型；
? 老人老課場景：案析促結(jié)構(gòu)模型；
? 新老綜合場景：總分總結(jié)構(gòu)模型；
3、企業(yè)內(nèi)部好課程的五種元素
? 主題
? 系統(tǒng)性：成體系、順節(jié)奏
? 元則性：數(shù)為先、奇次之、合則妙到毫巔
? 開場
? 用熱情進(jìn)行問候
? 用幽默接近距離
? 用贊美取得共識
? 用數(shù)字表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)
? 導(dǎo)入
? 案例
? 故事
? 問題
? 現(xiàn)象
? 正文
? 找規(guī)律
? 設(shè)邏輯
? 理順序
? 講方法
? 有演練
? 收尾
? 要點回顧式
? 總結(jié)強(qiáng)調(diào)式
? 成果呈現(xiàn)式
4、企業(yè)內(nèi)部好課程的六種利器
? 贊美
? 境界：隨處美好
? 技巧：生人贊外表，熟人贊變化
? 禁忌：不誠不當(dāng)
? 幽默
? 境界：自嘲利他
? 技巧：幽自己的默，躬身入局
? 禁忌：政、色、宗、族
? 金句
? 境界：口吐蓮花、值得傳播
? 技巧：涉獵廣泛、海量儲備、高頻使用
? 禁忌：負(fù)能量、不嚴(yán)謹(jǐn)
? 互動
? 標(biāo)準(zhǔn)：自發(fā)值得、刷新成就、善意友好、客觀權(quán)威
? 方式：鼓掌、練習(xí)、提問、點評
? 案例
? 標(biāo)準(zhǔn)：代表性、真實性、指導(dǎo)性
? 技巧：脈絡(luò)清晰、陳述精準(zhǔn)、重點突出、是非分明
? 競賽
? 賽制：簡單易懂
? 內(nèi)容：覆蓋重點
? 評比：標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)
? 激勵：加分小禮
5、設(shè)計之時的八般變化
? 自身思考變模型，課程變獨家
? 自身迷茫變問題，課程有共鳴
? 自身做法變方法，課程有新意
? 自身解釋變口訣，課程更好記
? 自身經(jīng)歷變案例，課程更生動
? 自身失誤變雷區(qū)，課程有提醒
? 自身頓悟變金句，課程更深刻
? 自身技巧變工具，課程更落地
6、企業(yè)內(nèi)部好課程開發(fā)的必備能力
? 掌握思維導(dǎo)圖工具
? 作用：快速梳理邏輯、呈現(xiàn)架構(gòu)、匹配素材、便于記憶
? 應(yīng)用：實操演練
? 學(xué)會控制課程時間
? 測評語速
? 準(zhǔn)備內(nèi)容
? 分配比例
? 大量練習(xí)
四、演練與點評
1、主題課程開發(fā)
2、集中練習(xí)準(zhǔn)備
3、2分鐘/3分鐘實際呈現(xiàn)（視學(xué)員人數(shù)確定）
4、講師點評與建議

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