《PMC計(jì)劃管理之少量多批與準(zhǔn)時(shí)交付》
《PMC計(jì)劃管理之少量多批與準(zhǔn)時(shí)交付》詳細(xì)內(nèi)容
《PMC計(jì)劃管理之少量多批與準(zhǔn)時(shí)交付》
《PMC計(jì)劃管理之少量多批與準(zhǔn)時(shí)交付》
課程背景:
陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近300多家制造型企業(yè)及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)90%以上的單位生產(chǎn)計(jì)劃天天在制定,而有效執(zhí)行的約在60%,銷售預(yù)測(cè)總是沒(méi)有可參考性,生產(chǎn)計(jì)劃及調(diào)度人員素質(zhì)參差不齊,計(jì)劃有效達(dá)成率普遍在50%左右,庫(kù)存高達(dá)日出貨量的數(shù)十倍而材料卻總是跟不上進(jìn)度,緊急訂單寫的“急”字多達(dá)七八個(gè)......以至陷入管理怪圈而無(wú)法自拔,想構(gòu)建完善的物料控制體系,卻抓不住要領(lǐng)。
生產(chǎn)制造是個(gè)系統(tǒng)工作,需要讓信息流(訂單與計(jì)劃)與物資流(采購(gòu)與倉(cāng)庫(kù))良好匹配和高效對(duì)接,才能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的順利啟動(dòng),產(chǎn)生最終產(chǎn)品或服務(wù)而交付客戶,產(chǎn)生業(yè)績(jī)。陶建科老師通過(guò)咨詢現(xiàn)實(shí)看到事實(shí)并非如此,各部門各自為政,自以為是的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,使企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)運(yùn)作處?kù)兜托顟B(tài)。
一個(gè)中國(guó)人是條龍,三個(gè)中國(guó)人是條蟲,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神缺乏的國(guó)度,如何做好生產(chǎn)系統(tǒng)管理,新的時(shí)代,呼喚新的方法,走老路到不了新地方,今天陶老師所呈現(xiàn)的,將是一個(gè)全新的生產(chǎn)計(jì)劃及執(zhí)行系統(tǒng)全過(guò)程的高效運(yùn)作模式,建議企業(yè)計(jì)劃管理者、物料管理者、生產(chǎn)執(zhí)行單位主管級(jí)以上人員一起參加,以便多方協(xié)同作戰(zhàn),真正能在企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)落地生根發(fā)芽,化無(wú)序管理為有序管理,變焦頭亂額為輕松駕馭。
如何讓信息流、物資流高效打通?如何讓職能部門支持生產(chǎn)?如何體現(xiàn)整體業(yè)績(jī)?......唯有集聚全員力量,打好生產(chǎn)系統(tǒng)這套組合拳,企業(yè)效益才能不斷提升,并在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立於不敗之地,也是我們企業(yè)中高層管理者必須面對(duì)的核心問(wèn)題,本課程以在短時(shí)間內(nèi)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)計(jì)劃方面的長(zhǎng)期難題,并提供相應(yīng)的操作表單提供,助力企業(yè)執(zhí)行!歡迎報(bào)名參加!
課程收益:生產(chǎn)運(yùn)作管理系統(tǒng)化的概念與思維
生產(chǎn)制造系統(tǒng)的三大流程
明確自我職責(zé),提升管理意識(shí);
生產(chǎn)計(jì)劃的生成與控制
少量多批生產(chǎn)計(jì)劃的三大優(yōu)化手法
物料存量管理與采購(gòu)過(guò)程控制
少量多批物資管理的四大優(yōu)化手法工序生產(chǎn)過(guò)程的跟進(jìn)與管理
少量多批生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化四大手段
長(zhǎng)效機(jī)制打造與系統(tǒng)化管理。
強(qiáng)化企業(yè)制度執(zhí)行力;
課程模型:
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)經(jīng)理、計(jì)劃及物控、采購(gòu)團(tuán)隊(duì)、車間主任等管理人員
授課方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練+PK評(píng)比+解答釋疑等
課程大綱
導(dǎo)引:課前分享與互動(dòng)
企業(yè)的運(yùn)作模型分享
第一講 企業(yè)管理現(xiàn)狀分析
1.企業(yè)管理的六大問(wèn)題
2.企業(yè)利潤(rùn)的三大來(lái)源
3.信息流、物資流、工藝流三者關(guān)系
4.生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)同模型分析
第二講.制造業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的模式
1.計(jì)劃性生產(chǎn)特點(diǎn)
2.訂單性生產(chǎn)特點(diǎn)
3.混合性生產(chǎn)特點(diǎn)
4.設(shè)計(jì)性生產(chǎn)特點(diǎn)
5.傳統(tǒng)生產(chǎn)計(jì)劃模式的問(wèn)題點(diǎn)解析
第三講:生管的工作職責(zé)與生產(chǎn)指揮權(quán)的確立
1.生管的工作目標(biāo)
2.生管的能力與要求
3.生管的工作職責(zé)
4.生管對(duì)生產(chǎn)的五重管理
5.生管對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)指揮權(quán)的確立
第四講:生產(chǎn)排程要領(lǐng)
1.排單的原則
2.排程的要素
3.標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能計(jì)算
4.計(jì)劃優(yōu)先率計(jì)算
案例分享
第五講:生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行的核心手法
1.生產(chǎn)計(jì)劃制訂的十六字真言解讀
1)前推生產(chǎn)模式
2)滾動(dòng)物料計(jì)劃
3)頻繁修訂計(jì)劃
2.快速響應(yīng)需求
案例分享
第六講:生產(chǎn)計(jì)劃的形成
1.年度生產(chǎn)計(jì)劃
2.月度生產(chǎn)計(jì)劃
3.周生產(chǎn)計(jì)劃
4.執(zhí)行日計(jì)劃
5.少量多批生產(chǎn)計(jì)劃的三大優(yōu)化手法
第七講 離散式生產(chǎn)模式計(jì)劃特別提示
1.加工順序的評(píng)定
2.加工時(shí)序的確定
.....
第八講:PDCA、OEC與生管6D工作法(核心)
1.生產(chǎn)6D工作法的動(dòng)作分解圖
1)日計(jì)劃——每日工作任務(wù)分解
2)日準(zhǔn)備——每日做好班前準(zhǔn)備
3)日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播(重點(diǎn))
4)日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
5)日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
6)日考核——每日成果兌現(xiàn)日考核
第九講:6D工作法之日計(jì)劃六動(dòng)作(重點(diǎn))
1.計(jì)劃下達(dá):提前鎖定計(jì)劃
2.看板管理:確認(rèn)計(jì)劃?rùn)?quán)威
3.過(guò)程跟進(jìn):過(guò)程分段落實(shí)
4.異常處理:?jiǎn)栴}快速處理
5.P K評(píng)比:優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造
6.制程改善:全員改進(jìn)工藝
第十講:6D工作法之日準(zhǔn)備六動(dòng)作
1.物料清單:準(zhǔn)備工作列表
2.?dāng)?shù)質(zhì)核查:物資點(diǎn)檢核實(shí)
3.需求計(jì)劃:生成有效計(jì)劃
4.采購(gòu)控制:過(guò)程管理跟進(jìn)
5.倉(cāng)庫(kù)備料:物資主動(dòng)籌備
6.欠料提報(bào):欠料滾動(dòng)上報(bào)
第十一講: 采購(gòu)控制與庫(kù)存管理(簡(jiǎn)講)
1.庫(kù)存帳卡物數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提升手法
2.存量管理計(jì)算與執(zhí)行
3.采購(gòu)交期跟時(shí)十手法
4.采購(gòu)品質(zhì)管理十手法
5.采購(gòu)控制九大步驟
6.采購(gòu)管理“四備”原則
7.少量多批物資管理的四大優(yōu)化手法
第十二講:生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化手法
1.增值與不增值
2.個(gè)體效率與整體效率
3.短板與瓶頸管理
4.工序優(yōu)化四大手法
第十三講:如何持續(xù)改進(jìn)和執(zhí)行落地
1.量化管理單位
2.細(xì)化管理動(dòng)作
3.革除執(zhí)行的四大陋衛(wèi)
課程總結(jié)與升華
跟進(jìn)或指導(dǎo):
(課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào))
陶建科老師的其它課程
《中國(guó)式精益生產(chǎn):精細(xì)化生產(chǎn)管理系統(tǒng)打造》課程背景:陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500家各類型企業(yè),發(fā)現(xiàn)企業(yè)不缺管理人員甚至管理精英,也不缺流程及制度,但通過(guò)深入調(diào)研及分析,發(fā)現(xiàn)他們有以下共性:天天加班gt;不能交貨計(jì)劃不少gt;出貨不準(zhǔn)累得要命gt;工資不高機(jī)器不停gt;成本不低口號(hào)不少gt;執(zhí)行不多天天精益gt;浪費(fèi)不少說(shuō)話聲大gt;業(yè)績(jī)聲小會(huì)議很多gt;問(wèn)題
講師:陶建科詳情
《贏在現(xiàn)場(chǎng)之八大浪費(fèi)與七大改善》課程背景:據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在許多制造業(yè)企業(yè)中任何時(shí)刻都有85的工人沒(méi)有做增值工作:5的人看不出來(lái)是在工作;25的人正在等待著工作;30的人正在為增加庫(kù)存而工作;25的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法進(jìn)行工作......工業(yè)工程(IE)的興起真正讓管理走向了科學(xué)化,它強(qiáng)調(diào)綜合地提高生產(chǎn)率,降低生產(chǎn)成本,保證產(chǎn)品質(zhì)量,而使人、機(jī)、料、法
講師:陶建科詳情
《贏在現(xiàn)場(chǎng)之金牌班組管理》課程背景:生產(chǎn)制造型企業(yè)無(wú)論是戰(zhàn)略、文化還是營(yíng)銷,最終是要靠最終的產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量來(lái)證明自己、表達(dá)自己;而在這個(gè)過(guò)程中,最終起決定性作用的是生產(chǎn)環(huán)節(jié)。產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,最終反映的是企業(yè)對(duì)整個(gè)制造運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的整體管控能力,而班組現(xiàn)場(chǎng)管理則是其中的重頭戲,涉及人、機(jī)、料、法、環(huán)、質(zhì)、測(cè)等諸多因素,可以說(shuō)是工廠最復(fù)雜、最核心的場(chǎng)所。而在我們
講師:陶建科詳情
《贏在現(xiàn)場(chǎng)之5S/6S與目視化管理》課程背景:工業(yè)在我國(guó)GDP中所占的比重達(dá)60以上,地位舉足輕重。當(dāng)前,中國(guó)工業(yè)面臨金融危機(jī)、勞動(dòng)力成本上升、加工貿(mào)易政策變化、客戶需求萎縮等諸多壓力因素。如何破解這些難題,如何從精益化管理的角度提升企業(yè)的績(jī)效,使管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化,是管理者們非常關(guān)心的問(wèn)題。制造企業(yè)管理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化,即憑借低成本、
講師:陶建科詳情
《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》 03.18
《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》課程背景:當(dāng)前很多企業(yè)處?kù)稕](méi)訂單愁(沒(méi)活干),有訂單更愁(做不出來(lái))的狀態(tài),而造成這種狀態(tài)大多數(shù)是因?yàn)槿鄙倩驔](méi)有合適的生產(chǎn)計(jì)劃造成的。生產(chǎn)計(jì)劃是制造業(yè)企業(yè)的“心臟”,掌控營(yíng)運(yùn)、資金、物流、信息等動(dòng)脈,其制度和流程直接決定企業(yè)能否有效統(tǒng)籌資源,能否實(shí)現(xiàn)高效有序生產(chǎn),特別是在當(dāng)前市場(chǎng)需求個(gè)性化越來(lái)越多的時(shí)代,對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃的制訂提出了更高的要求
講師:陶建科詳情
《精益生產(chǎn)之價(jià)值流VSM應(yīng)用》課程背景:精益生產(chǎn)在很多企業(yè)沒(méi)有實(shí)際效果,通過(guò)咨詢我們發(fā)現(xiàn),中國(guó)所謂的精益生產(chǎn),就是在做工序優(yōu)化的“偽精益”!為了讓大家對(duì)精益生產(chǎn)有個(gè)完整的認(rèn)識(shí),我們推出精益生產(chǎn)工具gt;價(jià)值流管理,就是將生產(chǎn)過(guò)程中的投入因素人、機(jī)、料進(jìn)行整合,并深入了解其中的價(jià)值所在,分清其中的正能量與負(fù)能量,盡一切可能讓有價(jià)值的工作多做,標(biāo)準(zhǔn)高效地做;讓一
講師:陶建科詳情
《全價(jià)值鏈企業(yè)規(guī)范化管理系統(tǒng)打造與優(yōu)化》課程背景:人機(jī)料法環(huán),環(huán)環(huán)要相連,一環(huán)脫了節(jié),生產(chǎn)難上難!生產(chǎn)制造業(yè)作為一個(gè)系統(tǒng)工作,首先需要信息流與物資流的高效對(duì)接,接下來(lái)才有工序價(jià)值流的啟動(dòng),如何全員圍繞企業(yè)的核心價(jià)值來(lái)工作,并在實(shí)現(xiàn)價(jià)值的情況下用“職責(zé)流”來(lái)鎖定全同價(jià)值,讓生產(chǎn)系統(tǒng)與生產(chǎn)的支持系統(tǒng)進(jìn)行的高效對(duì)接,是企業(yè)管理的重中之重,也是產(chǎn)生最終業(yè)績(jī)的唯一途徑
講師:陶建科詳情
《PDCA五重解讀與管理應(yīng)用》 03.18
《PDCA五重解讀與管理應(yīng)用》課程背景:陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近200家工廠、學(xué)校、醫(yī)院、企事業(yè)單位,各類型企業(yè),發(fā)現(xiàn)企業(yè)不缺管理人員甚至管理精英,也不缺流程及制度,但通過(guò)深入調(diào)研及分析,發(fā)現(xiàn)他們有以下共性:年年有目標(biāo),但從來(lái)沒(méi)有看到變成現(xiàn)實(shí);事事有要求,但處理起來(lái)還是蜻蜓點(diǎn)水;管理人員總是在問(wèn)題發(fā)生后充當(dāng)救火員,而且現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題總是在重復(fù)發(fā)生;管理執(zhí)行團(tuán)隊(duì)一團(tuán)和
講師:陶建科詳情
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