《講出結(jié)果——團隊演講能力系統(tǒng)提升》落地內(nèi)訓項目








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[講出結(jié)果]
團隊演講能力系統(tǒng)提升
Business Speech & Presentation Training Program
定制化落地內(nèi)訓項目


項目背景 Background
如果你的團隊，在工作中的關(guān)鍵場景下需要演講與表達能力。他們需要用演講贏得客戶
、用演講部屬激勵、用演講溝通協(xié)調(diào)、用演講匯報交流…

那么，演講——即一對多當眾講話，是你團隊無法回避的“剛需”技能。

如何解決？傳統(tǒng)短期演講培訓面臨如下問題：

1.
學不會：演講是種技能，不斷練習才能掌握，傳統(tǒng)2天集訓時間短、大鍋飯，無法真正
提升個體能力。
2.
不實用：通用演講課案例和練習屬于通用場景，和團隊真正工作中碰到的演講場景有很
大距離，學員不能拿來就用。
3.
沒結(jié)果：訓后憑企業(yè)自身，無法監(jiān)控練習和落地情況，更別說看到培訓產(chǎn)生的直接結(jié)果
了。
本項目系統(tǒng)幫你解決轉(zhuǎn)化問題，讓演講課真正落地！

項目對象 Attendees
工作中，演講是其“剛性需求”的團隊：
←
營銷類團隊。例如銷售團隊、營銷推廣團隊、銷售型演講人員/培訓師團隊、售前/售
后技術(shù)支持人員團隊。
←
其他在工作中演講表達和工作結(jié)果關(guān)聯(lián)較強的團隊。例如各級管理團隊、技術(shù)專家團
隊、項目經(jīng)理團隊等。

項目收獲 Objectives
1. 建立一支隊伍：系統(tǒng)提升團隊整體演講和表達技能，包括：
■ 演講心態(tài)和心理能力：幫助演講者建立積極心態(tài)，消除緊張心理。
■ 演講內(nèi)容和邏輯能力：目標和聽眾分析、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計、思維和提綱梳理。
■ 演講演繹和表達能力：運用語言、語音、肢體等要素進行內(nèi)容的表達。
■ 演講互動和控場能力：關(guān)注聽眾、帶動聽眾、問題應答和意外的應對。
■ 演講配合和支撐能力：PPT設(shè)計呈現(xiàn)、現(xiàn)場設(shè)計布置、人員輔助與支撐。
2. 固化一套模式：梳理一套團隊典型演講應用場景模式模板。
3. 帶來一批成果：帶領(lǐng)團隊基于典型場景，用演講實現(xiàn)相關(guān)業(yè)績提升。
4. 導入一個平臺：導入演講文化，并幫助團隊搭建用演講出業(yè)績的長效制度體系。





項目優(yōu)勢 Advantages
相比傳統(tǒng) “演講培訓”，本項目獨有優(yōu)勢
1.
確保提升：在較長時間周期內(nèi)、通過高頻學習、練習、應用、研討、共創(chuàng)等方式讓每個
學員真正提升演講技能。
2.
100%實戰(zhàn)：根據(jù)你團隊工作實際演講場景定制案例和練習，并且定制演講模板，確保拿
來能用。
3.
聚焦結(jié)果：不只學習演講技能，更用“行動學習”方式監(jiān)控讓學員在真實工作中用演講創(chuàng)
造業(yè)績，看得到的結(jié)果。

項目周期 Duration
← 3個月+3個月（具體周期可根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整）

班級設(shè)置 Size
← 為了確保效果，原則上每期班<30人。

項目結(jié)構(gòu) Construction
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進度計劃 Outline（樣例）
|項目調(diào)研 |收集需求 |
| |定制方案 |
|階段一（3個 |第1天 |全班集中 |項目啟動 |
|月） | | |授課：演講心態(tài)和心理、演講內(nèi) |
|提升演講能力| | |容和邏輯 |
| | | |學員實戰(zhàn)演講場景練習 |
|讓團隊成員具| | | |
|備實戰(zhàn)場景演| | | |
|講能力。 | | | |
| |第1~2周 |分頭練習 |規(guī)定動作練習 |
| | |+線上溝通 |應用情況復盤 |
| |第15天 |全班集中 |授課：演講演繹和表達 |
| | | |學員實戰(zhàn)演講場景練習 |
| |第2~4周 |分頭練習 |規(guī)定動作練習 |
| | |+線上溝通 |應用情況復盤 |
| |第29天 |全班集中 |授課：演講互動和控場 |
| | | |學員實戰(zhàn)演講場景練習 |
| |第5~6周 |分頭練習 |規(guī)定動作練習 |
| | |+線上溝通 |應用情況復盤 |
| |第43天 |全班集中 |授課：配合和支撐工具 |
| | | |學員實戰(zhàn)演講場景練習 |
| |第7~8周 |分頭練習 |規(guī)定動作練習 |
| | |+線上溝通 |應用情況復盤 |
| |第57天 |全班集中 |授課：學員主要實戰(zhàn)演講場景關(guān) |
| | | |注要點 |
| | | |實戰(zhàn)場景模型研討 |
| |第9~10周 |分頭練習 |規(guī)定動作練習 |
| | |+線上溝通 |應用情況復盤 |
| |第71天 |全班集中 |第一階段PK考核 |
| |第11~12周 |項目組集中|二階段執(zhí)行方案設(shè)計研討 |
|階段二（3個 |第1天 |全班集中 |二階段啟動會 |
|月） | | | |
|用演講提升績| | | |
|效 | | | |
| | | | |
|讓團隊成員在| | | |
|真實的工作演| | | |
|講和表達場景| | | |
|中獲得和績效| | | |
|相關(guān)的結(jié)果。| | | |
| |第1~2周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第15天 |全班集中 |現(xiàn)場執(zhí)行輔導 |
| | | |第1次大復盤 |
| |第2~4周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第29天 |全班集中 |現(xiàn)場執(zhí)行輔導 |
| | | |第2次大復盤 |
| |第5~6周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第43天 |全班集中 |現(xiàn)場執(zhí)行輔導 |
| | | |第3次大復盤 |
| |第7~8周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第57天 |全班集中 |現(xiàn)場執(zhí)行輔導 |
| | | |第4次大復盤 |
| |第9~10周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第71天 |全班集中 |現(xiàn)場執(zhí)行輔導 |
| | | |第5次大復盤 |
| |第11~12周 |分頭練習 |業(yè)績PK賽執(zhí)行 |
| | |+線上溝通 |小復盤 |
| |第85天 |全班集中 |總結(jié)表彰會 |
|搭建平臺 |顧問協(xié)助公司設(shè)計、建立、運營自演講傳播平臺 |

說明：
1. 此表僅供樣例參考，具體進度表需要調(diào)研后為準。
2. 詳細學習內(nèi)容請參考相關(guān)課程大綱。





關(guān)于 效能演講?
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效能演講?
是劉澈發(fā)起的實戰(zhàn)商業(yè)演講品牌，專注商業(yè)演講十四年，用培訓、項目、輔導、咨詢、
和等方式幫助組織和個人解決商業(yè)演講問題，創(chuàng)造商業(yè)結(jié)果，廣泛服務全球500強和各行
業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)。

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