《NLP-解碼卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《NLP-解碼卓越領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容
《NLP-解碼卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
NLP——卓越領(lǐng)導(dǎo)元素解碼
每個(gè)人或組織都不缺卓越元素，缺的是解碼這些元素的方法！——Robert.Dilts
一、背景介紹
“卓越領(lǐng)導(dǎo)元素解碼”是一種方法論，是由美國(guó)NLP大學(xué)校長(zhǎng)羅伯特.迪兒茨開(kāi)發(fā)的，主要用于識(shí)別、理解和應(yīng)用那些推動(dòng)和支持成功人士和組織取得成功的重要因素，然后確定出其他人也可使用的的特定模型、工具和技術(shù)，用于大幅度提升他們的影響力和成功的機(jī)會(huì)。
“卓越領(lǐng)導(dǎo)元素解碼”中，使用的一些關(guān)鍵差異法就是源自神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)（NLP）是一種更好的理解和使用你的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的方法——特別是你的感官表征系統(tǒng)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感受等）和語(yǔ)言過(guò)程，如：說(shuō)服、協(xié)商及其他語(yǔ)言的形式。NLP的工具和技巧一直被用于幫助人們克服恐懼，提升他們的個(gè)人生產(chǎn)力和成功水平，從嚴(yán)重的健康問(wèn)題中康復(fù)，啟動(dòng)成功的事業(yè)，以及通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
NLP的模型和方法一直被很多成功的集團(tuán)或組織用作行為改變的基礎(chǔ)，如：蘋果公司、IBM、世界銀行、美國(guó)軍隊(duì)等。
二、參與對(duì)象：
企業(yè)決策層、中高層管理者
個(gè)人創(chuàng)業(yè)者
欲迅速突破人生瓶頸者
欲探索人生意義，實(shí)現(xiàn)價(jià)值者
三、授課方式：
教練+講解+測(cè)評(píng)+情景模擬+視覺(jué)繪畫+大量工具練習(xí)
四、課程大綱：
第一部分：背景解讀
如何在一個(gè)高速變化的世界中跟上時(shí)代
學(xué)習(xí)模型
“卓越元素解碼”的基本步驟
第二部分：NLP與卓越領(lǐng)導(dǎo)元素六層次
什么是NLP？以及價(jià)值？
NLP的12個(gè)假設(shè)
NLP與卓越元素的關(guān)系
卓越元素問(wèn)卷
6個(gè)石匠的寓言
小我與靈魂
遠(yuǎn)景、使命、雄心和角色
探索自己的愿景、使命、雄心和角色
第三部分：新一代領(lǐng)導(dǎo)者與他們的“卓越圈”
“卓越圈”和“創(chuàng)造一個(gè)人人想要?dú)w屬的世界”的五個(gè)關(guān)鍵
用“卓越圈”整合熱情、愿景、使命、雄心和角色
自我與身份
顧客與市場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)成員與雇員
利益相關(guān)人和投資人
合作伙伴和聯(lián)盟
卓越圈中環(huán)境的影響以及“創(chuàng)新場(chǎng)域”
開(kāi)啟并繪制你自己的卓越圈
第四部分：復(fù)制卓越：培養(yǎng)你的幸運(yùn)因素
什么是卓越
雙贏結(jié)果
成功與“自我”
豐盛的“精神”
忠于你自己和你的夢(mèng)想
承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與面對(duì)失敗
把“失敗”當(dāng)作“反饋”
找你的支持和贊助
聚集你的同盟
處理“不確定性”和變得“好運(yùn)”
了解自己并找到你的熱情
通過(guò)身份矩陣探索你的卓越中心
將“對(duì)立”轉(zhuǎn)化為“生生不息的互補(bǔ)”
身份評(píng)估表
薛魁銘老師的其它課程
《引導(dǎo)會(huì)議》 04.22
引導(dǎo)會(huì)議——員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的高效會(huì)議一、〖課程背景〗您的公司在會(huì)議中是否曾遇到以下問(wèn)題：情景一：年終總結(jié)會(huì)議，需要讓所有參與者了解公司的成績(jī)并制定第二年的行動(dòng)計(jì)劃，并且這些行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)隨著市場(chǎng)環(huán)境而及時(shí)變化。傳統(tǒng)會(huì)議中，各個(gè)職能部門報(bào)告各自的工作成績(jī)，未達(dá)成的目標(biāo)及未來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃往往不考慮其他職能部門的協(xié)作與配合，同時(shí)在未達(dá)成的目標(biāo)敘述中，往往將問(wèn)
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[pic]英雄之旅——卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉|【培訓(xùn)課時(shí)】4天(6小時(shí)/天)【授課講師】薛魁中老師【適合對(duì)象】企業(yè)高層||【授課方式】引導(dǎo)、教練、理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景||體驗(yàn)||【課程背景】||無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)組織，如果想提升自己的能力，一定會(huì)經(jīng)歷以下五步：他們分別||是自我覺(jué)察——改變意愿——有效方法——科學(xué)行動(dòng)——環(huán)境
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《戰(zhàn)略思維》 04.22
VUCA時(shí)代下的新戰(zhàn)略思維2天課程背景中國(guó)正在持續(xù)其令人矚目的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，對(duì)日益互聯(lián)緊密的全球社區(qū)而言，其作為關(guān)鍵貢獻(xiàn)者的地位不可動(dòng)搖；對(duì)于中國(guó)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和管理者而言，隨著這一進(jìn)程的發(fā)展，前方充滿挑戰(zhàn)。人們有些恐懼的看到這樣一個(gè)趨勢(shì)：具有易變形（Volatility)、不確定性（Uncertainty)、復(fù)雜性（Complexity）和模糊性（Ambigu
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[pic]《團(tuán)隊(duì)協(xié)同與超越行動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)》一、課程背景：互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)浪潮下，企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自技術(shù)，而是來(lái)自人的力量，外國(guó)曾有諺語(yǔ)“中國(guó)人個(gè)體都是龍，一群人在一起就是一個(gè)蟲”，充分說(shuō)明了，我們中國(guó)人缺乏配合；加上如今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日漸趨下，人和人之間、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間、組織和組織之間越來(lái)越需要協(xié)同，才能在惡劣的市場(chǎng)中生存
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381000790575《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中020000《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》一、課程簡(jiǎn)介當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，環(huán)境不斷變化，管理者要想員工主動(dòng)思考，更好完成任務(wù)，唯有改變?nèi)说膭?dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀和心智模式才能使行為發(fā)生持續(xù)性的改變。
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《項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理能力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)》目標(biāo)學(xué)員：大區(qū)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理課程課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）培訓(xùn)形式：行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、實(shí)操演練、繪畫、情景劇、討論反思及講授等多種形式相結(jié)合；人數(shù)限制：40人以內(nèi)【課程簡(jiǎn)介與收益】著名管理大師彼得.德魯克有一名言：“過(guò)去的管理者可能是一個(gè)知道如何解答問(wèn)題的人，但現(xiàn)代的管理者必須是一個(gè)知道如何提問(wèn)的人?！边@就
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創(chuàng)新制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃—欣賞式探尋行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊欣賞式探尋法行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)生的背景欣賞式探詢是一種深層次的組織變革干預(yù)，是庫(kù)柏里德（Cooperrider）于20世紀(jì)80年代提出來(lái)的。他在美國(guó)克里夫蘭醫(yī)學(xué)中心研究組織發(fā)展時(shí)，發(fā)現(xiàn)了組織中的人和事有很多正面的力量值得研究。他指出，欣賞式探詢是合作性地探究人、組織以及周圍世界中的亮點(diǎn)，包括系統(tǒng)地去發(fā)現(xiàn)一個(gè)組織在經(jīng)
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《深度溝通技巧—?jiǎng)?chuàng)造雙贏的合作之旅》培訓(xùn)課程大綱為什么要學(xué)習(xí)本次課程：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，職場(chǎng)人面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！在組織內(nèi),領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的高低,而且取決于與其上級(jí)、下屬、客戶之間的互動(dòng)，管理者需要借助溝通的技巧，化解不同的見(jiàn)解與意見(jiàn)，建立共識(shí)，當(dāng)共識(shí)產(chǎn)生后，事業(yè)的魅力自然才會(huì)展現(xiàn)。良好
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通培訓(xùn)大綱單元一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇一、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別2、為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)？3、我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問(wèn)題？4、團(tuán)隊(duì)三要素：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法5、團(tuán)隊(duì)的類型關(guān)鍵點(diǎn):NASA四D測(cè)評(píng)、游戲、互動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)形成需要經(jīng)歷的四個(gè)階段1、形成階段2、風(fēng)暴階段3、凝聚階段4、表現(xiàn)階段關(guān)鍵點(diǎn)：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思三、
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《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》一、課程介紹：美國(guó)LEAD?NOW領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)40年的企業(yè)管理者培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的萃取，將抽象的領(lǐng)導(dǎo)力，變成身邊隨時(shí)隨地可實(shí)踐提升的點(diǎn)滴行為能力，清晰的告訴你，什么是領(lǐng)導(dǎo)力，如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的清晰思路及簡(jiǎn)單快捷的培養(yǎng)路徑。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力具備了，那么如何實(shí)現(xiàn)呢？這就涉及到執(zhí)行力提升的問(wèn)題，◆一家企業(yè)的成功，30靠戰(zhàn)略，40靠執(zhí)
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