現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:王朋舉
講師背景:
王朋舉導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)型生產(chǎn)管理及培訓(xùn)專家國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心高級(jí)培訓(xùn)講師中軍民聯(lián)信息技術(shù)研究院高級(jí)培訓(xùn)講師、主任研究員啟龍認(rèn)證培訓(xùn)中心高級(jí)培訓(xùn)講師聯(lián)合智業(yè)教育科技有限公司高級(jí)培訓(xùn)講師北京潤(rùn)成國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)有限公司高級(jí)培訓(xùn)講師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):2008年起連 詳細(xì)>>
現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)課程大綱
講師:王朋舉
課程收益
1、通過(guò)培訓(xùn)讓一線主管人員了解工作職責(zé)。
2、通過(guò)培訓(xùn)更加清楚作為一線干部應(yīng)具有的基本能力
2、通過(guò)培訓(xùn)讓一線管理人員了解管理的常見(jiàn)手法
3、通過(guò)培訓(xùn)讓一線管理人員清楚各種管理工具的使用。
4、通過(guò)培訓(xùn)讓一線管理人員清楚現(xiàn)場(chǎng)改善的各種能力。
一線管理干部職責(zé)和作用雖然直接不能影響到公司的戰(zhàn)略決策,但是他們確實(shí)重視的
執(zhí)行者,所以政策,目標(biāo),質(zhì)量都是由他們具體實(shí)施完成,他們是公司的堅(jiān)決執(zhí)行者。
課程對(duì)象
中基層管理人員,課長(zhǎng),主任,基層等同于班組長(zhǎng)人員,班組長(zhǎng),
課程時(shí)間
兩天(12小時(shí))課程
課程綱要
第一單元 現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工作職責(zé)
← 什么是現(xiàn)場(chǎng)管理
← 什么是生產(chǎn)管理
← 現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)
← 現(xiàn)場(chǎng)管理
← 班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)
第二單元 現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
← 質(zhì)量意識(shí)
← 成本意識(shí)
← 改善意識(shí)
← 創(chuàng)新意識(shí)
← 團(tuán)隊(duì)意識(shí)
← 安全意識(shí)
← 環(huán)保意識(shí)
← 人員培訓(xùn)意識(shí)
← 執(zhí)行意識(shí)
第三單元 現(xiàn)場(chǎng)管理人員管理什么
← 人員管理
人員技能的提升
人員素質(zhì)的提升
人員日常管理
現(xiàn)場(chǎng)沖突管理
團(tuán)隊(duì)管理
← 機(jī)臺(tái)的管理
機(jī)臺(tái)的正常工作
機(jī)臺(tái)的直通率
機(jī)臺(tái)的嫁動(dòng)率
機(jī)臺(tái)的維修、保養(yǎng)管理
← 物料的管理
主料,輔料的管理
出貨的管理
品質(zhì)的管理
← 作業(yè)方法的管理
作業(yè)指導(dǎo)書的作用
作業(yè)指導(dǎo)書的制定
生產(chǎn)流程的優(yōu)化
生產(chǎn)技能管理
← 環(huán)境,安全的管理
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理
現(xiàn)場(chǎng)安全管理
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境改善
第四單元 現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的方法和工具
← 訓(xùn)練三大體系
OJT:?jiǎn)挝恢鞴軐?duì)部屬的培育活動(dòng)
OFF—JT:離開工作場(chǎng)所的集合式教育
SELF DEVELOPEMENT:部屬對(duì)自己進(jìn)行的培育活動(dòng)
← PDCA 過(guò)程管理方法
什么是PDCA
PDCA如何使用
PDCA管理
← 5S現(xiàn)場(chǎng)管理工具
5S改善基本理念
5S管理推進(jìn)
5S成功因素
5S務(wù)實(shí)
← 現(xiàn)場(chǎng)防呆法管理
防呆法管的的優(yōu)勢(shì)
防呆法如何管理
防呆法管理務(wù)實(shí)
← 現(xiàn)場(chǎng)改善---IE理念
為何要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善管理
現(xiàn)場(chǎng)改善改什么
現(xiàn)場(chǎng)改善怎么改
現(xiàn)場(chǎng)改善務(wù)實(shí)
← 魚骨圖現(xiàn)場(chǎng)管理
什么是魚骨圖
魚骨圖七步成詩(shī)法
魚骨圖使用方法演練
← 走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)管理
什么是走動(dòng)式管理
何時(shí)使用走動(dòng)式管理
走動(dòng)式管理有哪些好處
走動(dòng)式管理務(wù)實(shí)
← 目視管理
目視管理的種類
目視管理的優(yōu)點(diǎn)
如何進(jìn)行目視管理
目視管理務(wù)實(shí)
第五單元 現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析
← 人員管理案例分析
← 機(jī)臺(tái)管理案例分析
← 物料管理案例分析
← 工作方法案例分析
← 現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理案例分析
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全面質(zhì)量管理TQM實(shí)務(wù)培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo):·進(jìn)行質(zhì)量管理能力自我測(cè)評(píng),認(rèn)別質(zhì)量管理短板并掌握測(cè)評(píng)工具·認(rèn)識(shí)品質(zhì)管理,樹立正確的質(zhì)量管理的理念·理解TQM全面質(zhì)量管理的觀念、框架、目標(biāo);·掌握TQM的工具、方法和關(guān)鍵點(diǎn)控制·掌握源流品質(zhì)管理與現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的要點(diǎn)·通過(guò)標(biāo)桿企業(yè)的案例,幫助管理人員掌握推行方法課程背景: 沒(méi)有質(zhì)量,就沒(méi)有企業(yè)的明天!2007年廣東省佛山
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