倉儲及物流管理公開課
倉儲及物流管理公開課詳細內(nèi)容
倉儲及物流管理公開課
【一天課程】**培訓,了解如何進行倉庫管理及庫存管理,并如何結(jié)合本公司的物流系統(tǒng).與JIT生產(chǎn)系統(tǒng)進行結(jié)合.
培訓教材:
每位參加人員將獲得一套培訓手冊。
【課程內(nèi)容】
JIT生產(chǎn)計劃與在制品控制
l 多變的市場需求給企業(yè)生產(chǎn)運作與制品占用帶來的問題
l JIT生產(chǎn)方式下的生產(chǎn)計劃與控制
l 準時化生產(chǎn)方式(JIT)的觀念
l 推進式控制系統(tǒng)與拉動式控制系統(tǒng)區(qū)別
l JIT生產(chǎn)計劃的特點與追求的目標
l 設(shè)備的快速切換與調(diào)整
l 工序設(shè)計與設(shè)備布置合理化
l MRP與JIT相結(jié)合的物流控制模式(案例)
l 如何優(yōu)化生產(chǎn)線保持生產(chǎn)線平衡
l 如何控制生產(chǎn)線速度以化解需求波動的影響
l 以物流為運籌時的生產(chǎn)計劃與控制系統(tǒng)的營運模型
物料管理與庫存量控制
l 提高預測準確性的途徑
l 庫存量預測的方法
l 不同需求特征的物料進貨批量的控制方法
l 物料庫存控制
l 幾種降低庫存的有效途徑
倉儲管理優(yōu)化與配送管理
l 以物流運作為核心的倉儲與傳統(tǒng)倉儲之區(qū)別
l 倉儲業(yè)務流程及其優(yōu)化
l 倉儲與PMC業(yè)務協(xié)調(diào)及其信息流優(yōu)化
l 為什么物料倉儲要開展配送業(yè)務
l 傳統(tǒng)倉庫與配送中心的區(qū)別和聯(lián)系
l
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品質(zhì)管理(QIT) 01.01
【課程名稱】品質(zhì)管理(QIT)【兩天課程】了解QCC品管圈的運作體系和流程;能夠利用團隊方式來解決問題識別并能正確應用解決問題的常用工具;獲得解決問題所需的知識和技巧,明確解決問題的結(jié)構(gòu)化方法.【課程內(nèi)容】1.解決問題的概念和特征sup2;什么是問題sup2;什么是解決問題sup2;有效/無效解決問題的特征是什么2.QCC品管圈簡介sup2;QCC的解決問題
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品質(zhì)管理圈(QCC) 01.01
【兩天課程】講解如何從現(xiàn)有的工作中發(fā)現(xiàn)問題,提出建議,并且以佳的解決路徑,選擇適當?shù)募夹g(shù)和工具,例如質(zhì)量控制七大手法,依靠小組的力量,以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù),尋找問題的根本原因,從而解決復雜問題。同時,也講解了作為管理層的公司領(lǐng)導,如何在公司內(nèi)形成激勵的氣氛和條件,保證全員性質(zhì)量改進活動長久開展?!菊n程內(nèi)容】nQCC前期準備l何為QCCl公司范圍開展QCC活動的
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MINITAB應用操作 01.01
【一天課程】統(tǒng)計過程控制SPC是Shewhart博士首先應用正態(tài)分布特性于生產(chǎn)過程中的管理,目前已成為生產(chǎn)過程中控制穩(wěn)定產(chǎn)出的主要工具之一,在生產(chǎn)型企業(yè)中應用的非常廣泛。有效的實施、應用SPC可以及時發(fā)現(xiàn)過程中的問題,采取適當?shù)母纳拼胧?,在發(fā)生問題之前,消除問題或降低問題帶來的損失。統(tǒng)計過程控制課程的目的,學習將生產(chǎn)線的檢驗結(jié)果帶入統(tǒng)計分析的手法,及時發(fā)現(xiàn)并
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采購成本控制及供應商管理 01.01
培訓教材:每位參加人員可獲得一套培訓手冊,小組練習手冊包括許多案例分析?!菊n程內(nèi)容】講采購概論采購已經(jīng)成為當今企業(yè)獲取利潤的第二源泉,采購如何創(chuàng)造利潤-----開源節(jié)流。1.采購概論采購工作的內(nèi)涵與外延2.采購的演變與發(fā)展3.采購類型的細分采購類型在市場的細分,造就不同業(yè)態(tài)的采購從業(yè)人員趨向?qū)I(yè)化,在個人職業(yè)生涯設(shè)計中形成相對局限。但是,專業(yè)型采購必將體現(xiàn)采
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統(tǒng)計過程控制(SPC) 01.01
【兩天課程】以分析過程變差著手,以基本的統(tǒng)計概念為先導,介紹統(tǒng)計過程控制的原理和實踐;使學員認識為何SPC是持續(xù)改進的工具和SPC在過程控制中的作用。對于版的基本控制圖和第二版中新增的各種特殊控制圖,以實際實踐講解其應用環(huán)境,應用步驟及其原理。講解如何使用統(tǒng)計軟件(Excel,Minitab等)進行SPC分析,以使學員盡快將SPC運用到日常工作實踐中。培訓教
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