魅力領(lǐng)導(dǎo)與激勵

  培訓講師:陳致諺

講師背景:
陳致諺老師臺灣知名管理實戰(zhàn)專家中國百佳管理培訓師中國企業(yè)教育專業(yè)十佳培訓師浙江大學EMBA課程客座教授中國管理研究院專家委員會秘書長香港中國企業(yè)大學管理研究院院長講師經(jīng)歷:曾擔任臺灣統(tǒng)一企業(yè)集團產(chǎn)品經(jīng)理、事業(yè)部大區(qū)經(jīng)理;世界500強美國國際 詳細>>

陳致諺
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魅力領(lǐng)導(dǎo)與激勵詳細內(nèi)容

魅力領(lǐng)導(dǎo)與激勵

  單元一 認識管理與領(lǐng)導(dǎo)

  1.什么是領(lǐng)導(dǎo)?

  2.領(lǐng)導(dǎo)者的六項特征

  3.領(lǐng)導(dǎo)者的八項技能

  4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異

  5.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系

  案例研討

  影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個因素

  單元二 高效領(lǐng)導(dǎo)的要件

  1.領(lǐng)導(dǎo)者類型

  2.領(lǐng)導(dǎo)者的正確心態(tài)

  3.兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

  4.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格

  5.領(lǐng)導(dǎo)風格和角色轉(zhuǎn)換

  問卷測試:

  領(lǐng)導(dǎo)風格的自我診斷

  單元三 效領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力運用

  1.權(quán)力的五個層面

  2.權(quán)力運用的誤區(qū)

  3.權(quán)力運用的

  4.權(quán)力=你可能的影響力

  5.擴大影響力的三個要素

  活動

  適合的領(lǐng)導(dǎo)

  單元四 高效團隊與團隊領(lǐng)導(dǎo)

  1.團隊合作的重要性

  2.團隊的形成、組織結(jié)構(gòu)和目標

  3.決定團隊凝聚力的因素

  4.高效能團隊的五大指標

  5.團隊角色的分析與啟示

  研討:高效能團隊的致勝關(guān)鍵

  案例分享團隊的發(fā)展與情境領(lǐng)導(dǎo)技巧

  單元五 團隊的領(lǐng)導(dǎo)與激勵

  1.團隊成員為什么需要激勵?

  2.激勵的種類

  3.建立團隊工作熱情的心態(tài)

  4.發(fā)展部屬潛能的方法

  5.激勵的BEST策略

  小組研討:如何激發(fā)團隊成員的熱情?

  案例:團隊成功的四大要素

  單元六 團隊領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)

  1.授權(quán)的原則

  2.影響授權(quán)的因素

  3.授權(quán)的步驟

  4.授權(quán)后的控制技巧

  5.授權(quán)應(yīng)注意的問題

  案例分析

  授權(quán)的藝術(shù):學會放風箏

  單元七 團隊領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新

  1.雙贏的溝通思維模式

  2.打造學習型團隊

  3.用感動創(chuàng)造員工競爭力

  4.團隊的決策技巧

  5.營造氣氛-團隊文化的培養(yǎng)

 

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有效管理85后(如何正確引導(dǎo)與管理85后?)課程簡介:在企業(yè)日常管理實踐中,我們都期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工,但在現(xiàn)實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題,那就是團隊發(fā)展迅猛,人才需求緊迫,當80后的員工漸漸的成長為管理者,面對85后的新生代,他們有些手足無措……我們又將如何應(yīng)對?是員工沒有責任心嗎?亦或是85后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良?在信息時代,在選擇機

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跨部門溝通與協(xié)作課程目標:1.挖掘跨部門溝通中常見問題的根源,克服組織中溝通的障礙2.提升跨部門人員的溝通技能,掌握跨部門溝通的關(guān)鍵技巧與方法3.分享跨部門溝通的要點,減少沖突,提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào);4.有效進行跨部門溝通與合作,樹立共同的團隊目標,提升企業(yè)執(zhí)行力課程時間:2天課程對象:企業(yè)內(nèi)主管部門經(jīng)理、管理干部授課方式:互動式教學、多元學習、案例研討

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問題分析與決策課程對象:企業(yè)內(nèi)骨干、儲備干部、管理干部授課時間:2天授課方式:互動式教學、多元學習、案例研討、工作實務(wù)運用課程目標:1.建立有效管理者應(yīng)有的信念,培養(yǎng)理性管理的思維模式2.掌握問題分析與解決的能力,有效提升管理創(chuàng)新意識3.強化管理者決策分析與運用的能力,持續(xù)工作改善4.建立工作計劃的良好思維習慣,強化管理控制課程大綱:前言:問題分析與解決是管

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管理者應(yīng)有的認知與管理技能實戰(zhàn)授課時間:2天授課對象:企業(yè)內(nèi)中、高層管理干部授課方式:互動式教學、多元學習、情境分析、分組討論、案例研究、工作實務(wù)運用課程目標:1.深刻認知管理者的角色與職能,掌握管理者應(yīng)具備的核心競爭力2.掌握管理者如何做好管理工作的技巧,充分發(fā)揮管理者功能3.理解問題解決與工作改善的方法,加強團隊工作執(zhí)行力4.理解領(lǐng)導(dǎo)激勵與員工培育的能力

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管理者員工關(guān)系管理培訓課程簡介:面對外在環(huán)境的劇烈變化,各級主管所需的職能更是必須與日遽增,尤其進入二十一世紀以后,員工關(guān)系管理的能力已逐步成為管理與發(fā)展員工能力重要的管理技能之一。本課程乃針對管理者所需的員工關(guān)系管理相關(guān)技能,做一整體的規(guī)劃,透過游戲、案例、圖解、團體討論與分享等淺顯易懂的方式,兼具感性與理性的教學手法,讓管理者能輕松的掌握員工問題,并適當

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MTP高效能主管培訓課程目標:1.明確主管角色職責,發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能2.培養(yǎng)管理者計劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動業(yè)務(wù)3.揮組織效能,分工合作以團隊力量完成企業(yè)目標4.能夠以科學化的思維方法,掌握PDCA的程序,做好工作管理5.建立自我領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者6.培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識,求新、求好、求變持續(xù)改善7.了解培育

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從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓練課程時間:2天課程對象:企業(yè)中、高層管理者授課方式:互動式教學、多元學習、案例研討、工作實務(wù)應(yīng)用課程目標:1.革新觀念、提升思維,實現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。2.把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別,掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。3.了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知,了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源與特質(zhì)4.學習領(lǐng)導(dǎo)力之源泉—領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新,掌握跟隨著準備的評估5.

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