中層修煉 用領導力打造執(zhí)行力

  培訓講師：錢自勝

講師背景：
錢自勝先生?長期從事教育工作，曾在上海交大等大學任職?關系營銷專家，品牌中國金譜獎獲得者?錢老師與李光斗、李踐等獲得2009中國十佳商戰(zhàn)名家（營銷類）的稱號。?曾擔任美國強生北方（16省市）大區(qū)經理?曾在美國寶麗萊公司、廣東樂百氏公司、美國 詳細>>

錢自勝
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中層修煉 用領導力打造執(zhí)行力詳細內容

中層修煉 用領導力打造執(zhí)行力
　　一、提高行令水平，是提升執(zhí)行力的首要環(huán)節(jié)。

　　1．什么是行令。

　　2．行令水平決定執(zhí)行水平。

　　3．行令流程鏈。

　　4．行令要謹防幾個問題。

　?。?）“醞令不周”

　?。?）“出令不明”

　?。?）“持令不定”

　?。?）“執(zhí)令不嚴”

　?。?）“馭令不力”

　　二、提高動員教育水平，是提升執(zhí)行力的中心環(huán)節(jié)。

　　1．動員教育的主要方法是：“言教”與“身教。

　　2．身教動員的四種形式。

　?。?）用以身作則的表率行動教育動員下屬執(zhí)行。

　　（2）用雷厲風行的督查行動教育動員下屬執(zhí)行。

　?。?）用精心設計的巧妙方法教育動員下屬執(zhí)行。

　?。?）用激勵士氣的有效舉措教育動員下屬執(zhí)行。

　　三、提高處理問題水平，是提高執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)。

　　1．批評教育是處理執(zhí)行不力、不當、不正問題的主要方法。

　　2．“設問批評法”。

　　3．“設問批評法”的七點操作要領。

　?。?）針對要害問題設計系列提問；

　　（2）在未提問前，先為提問掃清道路；

　?。?）提問應從基本的問題起步；

　?。?）提出的問題不能有多種答案和解釋；

　　（5）發(fā)問速度要快；

　?。?）事先要準備好應急提問；

　　（7）在不違背原則的前提下，幫助被批評者過關。

　　4．批評的其他策略。

　?。?）能用事實說服的，不用嘴巴批評；

　?。?）能用幾句話點透的，不喋喋不休；

　?。?）能用幽默代替的，不直言指責；

　?。?）能委婉誘導的，不輕易發(fā)火；

　　（5）能單個提醒的，不當眾亮丑；

　?。?）能拽袖示意的，不硬揭瘡疤。

　　處理問題前要先對問題作考問。

　　四、提高檢查督導水平，是提高執(zhí)行力的關鍵性環(huán)節(jié)。

　　1．“六抓六促”的檢查督導方法。

　?。?）抓小促大；

　?。?）抓下促上；

　?。?）抓事促心；

　?。?）抓點促面；

　?。?）抓浮促實；

　　（6）抓兩頭，促全局。

　　五、提高“育人”水平，是提高執(zhí)行力的基礎性環(huán)節(jié)。

　　1．執(zhí)行人的執(zhí)行力構成要素 “執(zhí)行能力 執(zhí)行動力 執(zhí)行合力”。

 

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