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從創(chuàng)意到效益——?jiǎng)?chuàng)新思維與創(chuàng)新型組織

培訓(xùn)講師：邱昭良

講師背景：
邱昭良老師復(fù)盤(pán)/系統(tǒng)思考專家【資質(zhì)背景】管理學(xué)博士學(xué)習(xí)型組織研修中心·中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人北京學(xué)而管理咨詢有限公司首席顧問(wèn)中國(guó)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)聯(lián)盟主席、首席專家國(guó)際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士（PMP）【個(gè)人履歷詳細(xì)>>

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從創(chuàng)意到效益——?jiǎng)?chuàng)新思維與創(chuàng)新型組織

**單元解密創(chuàng)新與創(chuàng)新型組織

雖然人們幾乎每天都把創(chuàng)新掛在嘴邊，但事實(shí)上，創(chuàng)新仍籠罩著一層神秘的面紗，很多人對(duì)創(chuàng)新有著很多誤區(qū)。要想打造創(chuàng)新型組織，首先要解密創(chuàng)新。為什么有些組織具有超強(qiáng)的創(chuàng)新力，而另外一些組織雖有創(chuàng)意卻無(wú)效益？對(duì)此，需了解創(chuàng)新型組織的五項(xiàng)要素。

創(chuàng)新的價(jià)值、定義與本質(zhì)

走出創(chuàng)新的五項(xiàng)誤區(qū)

山雀與知更鳥(niǎo)的啟示

3M與施樂(lè)的故事

創(chuàng)新型組織五要素

第二單元創(chuàng)意激發(fā)

事實(shí)上，每個(gè)人都具有創(chuàng)造力。問(wèn)題是在企業(yè)中怎樣才能充分展現(xiàn)這種天性？

創(chuàng)意的兩個(gè)源泉

創(chuàng)新思維的兩項(xiàng)障礙與兩項(xiàng)技能

創(chuàng)新的五大突破口與七大思想來(lái)源

依靠團(tuán)隊(duì)的力量：IDEO的實(shí)踐

創(chuàng)新思維的方法工具及案例模擬練習(xí)

第三單元創(chuàng)意管理

很多組織中并不缺少創(chuàng)意，真正的問(wèn)題是：這些創(chuàng)意如同火花一樣一閃即逝，而不能匯聚成熊熊烈火。

結(jié)合案例分析創(chuàng)意管理的四個(gè)步驟

創(chuàng)意評(píng)估的六項(xiàng)原則和兩種方法

第四單元組織創(chuàng)新的支撐條件

如果離開(kāi)了潤(rùn)滑劑，“創(chuàng)新之輪”將變得干澀、運(yùn)轉(zhuǎn)不暢。因此，打造創(chuàng)新型組織必須平衡四項(xiàng)支持條件。

激發(fā)變革與創(chuàng)新的動(dòng)力，克服組織創(chuàng)新的六項(xiàng)主要障礙

維持組織創(chuàng)新的四項(xiàng)支撐條件

案例比較分析：3M、Apple、Google、IDEO、Siemens

第五單元組織創(chuàng)新行動(dòng)之旅

千里之行，始于足下。創(chuàng)新不是一種知識(shí)，而是一項(xiàng)商業(yè)實(shí)踐。但現(xiàn)實(shí)是真實(shí)的、復(fù)雜的，如何駛上創(chuàng)新快車道，需要審慎的分析。

組織創(chuàng)新力自測(cè)

駛上創(chuàng)新快車道，打造創(chuàng)新型組織

組織創(chuàng)新的行動(dòng)策略

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欣賞式探詢工作坊-2天 06.17

欣賞的力量——以欣賞式探詢激發(fā)組織發(fā)展的核動(dòng)力設(shè)計(jì)思想：?緊密結(jié)合組織當(dāng)前議題與核心工作；?以欣賞式探詢（AppreciativeInquiry，簡(jiǎn)稱AI）內(nèi)核“4D模型”為框架；?融入實(shí)用的工具與方法，讓學(xué)員通過(guò)練習(xí)，提升推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵技能；?采用教練指導(dǎo)、集體匯談等方式，以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)。AI簡(jiǎn)介：欣賞式探詢（AI）是積極心理學(xué)在企業(yè)組織發(fā)展、

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學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要2022-2天 06.17

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知識(shí)管理方法與實(shí)務(wù)（2天） 06.17

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知識(shí)煉金術(shù)——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù) 06.17

《知識(shí)煉金術(shù)?——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》主講：邱昭良博士（原創(chuàng)版權(quán)課程）課程簡(jiǎn)介：你知道嗎？未來(lái)企業(yè)最大的浪費(fèi)是知識(shí)的流失，而大部分有價(jià)值的知識(shí)都源自員工創(chuàng)造。每個(gè)管理者都應(yīng)該成為知識(shí)煉金士。你想要嗎？把10優(yōu)秀員工頭腦中的知識(shí)萃取出來(lái)，形成規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)品，并在組織內(nèi)部共享，以提升組織整體績(jī)效。課程特色：不同于市面上僅面向內(nèi)訓(xùn)師、以訪談和引導(dǎo)為主要

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混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 06.17

混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能主講：邱昭良博士混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效方法之一，混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。課程背景：早在2003年，ASTD就將混合式學(xué)習(xí)列為知識(shí)交付產(chǎn)業(yè)的十大趨勢(shì)之一。邱昭良博士指出，混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓(xùn)改造成混合式學(xué)

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情景規(guī)劃——決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù) 06.17

情景規(guī)劃：決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)主講：邱昭良博士課程說(shuō)明：你知道嗎？情景規(guī)劃法最早出現(xiàn)于軍事領(lǐng)域，60年代演化為一種新型戰(zhàn)略規(guī)劃方法，被殼牌石油公司采用，成功地渡過(guò)了兩次世界石油危機(jī)的沖擊，從位居七大石油公司末位躍升至第一，使得情景規(guī)劃法聲名鵲起，并被花旗銀行、通用汽車等眾多跨國(guó)公司廣泛采用。近年來(lái)，情景規(guī)劃法已成為西方企業(yè)最常使用的戰(zhàn)略規(guī)劃方法?！柤瘓F(tuán)總

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玩轉(zhuǎn)微課-企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速制作-201710 06.17

《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》主講：邱昭良博士1.課程背景當(dāng)今時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場(chǎng)主力軍，“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中，什么是“微課”？哪些內(nèi)容適合做“微課”？如何設(shè)計(jì)、制作“微課”？這些仍是困擾許多業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師以及學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道道難題。作為國(guó)內(nèi)最早從事

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五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)課綱-3天 06.17

學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)（2-3天）教學(xué)目標(biāo)：◆通過(guò)講授、案例分享與互動(dòng)研討，了解學(xué)習(xí)型組織的核心過(guò)程與關(guān)鍵要素◆通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握打造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)關(guān)鍵技能及其方法、工具：改善心智模式、自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考◆通過(guò)實(shí)務(wù)話題研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享，探討學(xué)習(xí)型組織落地方案與行動(dòng)計(jì)劃課程特點(diǎn)：◆系統(tǒng)性：本次課程以有趣的團(tuán)隊(duì)游戲

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系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱 06.17

《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》主講：邱昭良博士（原創(chuàng)版權(quán)課程）1.課程簡(jiǎn)介：在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)制勝的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的生命線。很多領(lǐng)導(dǎo)者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務(wù)，但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面，都面臨著兩個(gè)“90”的挑戰(zhàn)：雖然每一位領(lǐng)導(dǎo)者都希望推動(dòng)創(chuàng)新，但超過(guò)90的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上，沒(méi)有能夠落到實(shí)際行動(dòng)中；在超過(guò)90的企業(yè)里只有少量局部或「點(diǎn)狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新