品質問題分析與解決(內訓)
品質問題分析與解決(內訓)詳細內容
品質問題分析與解決(內訓)
一、 現代品質管理的特點
二、 問題分析與解決的流程
三、 品質改進的組織與推進
1、 品質改進的組織形式
2、 品質改進的組織
3、 品質改進的障礙
4、 持續(xù)的品質改進
四、 管理策劃的工具與技術
1、 腦力激蕩法
2、 親和圖
3、 關聯圖
4、 系統圖
5、 矩陣圖
6、 箭條圖
7、 PDPC法
8、 矩陣數據解析法
五、 品質改進的工具與技術
1、 查檢表
2、 柏拉圖
3、 直方圖
4、 特性要因圖
5、 散布圖
6、 管制圖
7、 層別法
8、 其他常用圖表
六、 探索性分析工具
1、 莖葉圖
2、 箱線圖
3、 字母值
4、 中位數平滑
5、 耐抗線
七、 問題分析與解決流程---8D
1、 D0---明確癥狀與應急措施
2、 D1---組織團隊
3、 D2---問題描述
4、 D3---抑制措施及實施效果驗證
5、 D4---根因分析與證實
6、 D5---永久改善對策擬定與確認
7、 D6---永久改善對策實施與驗證
8、 D7---防止再發(fā)措施
9、 D8---肯定貢獻分享成果
八、 QCC與品質改善
1、 品質管理與QCC
2、 QC小組的啟動
3、 QC小組的推進
4、 QC小組活動成果的評審
九、 六西格瑪管理
1、 六西格瑪管理的含義
2、 六西格瑪管理的組織
3、 六西格瑪管理中常用的度量指標
4、 六西格瑪管理方法和模式
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實驗設計---DOE 05.02
模塊四:突破性解決頑固品質問題|課程名稱:實驗設計---DOE|培訓課時:2天/12小時||培訓對象:研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明:||少數關鍵的因素,對產品品質起決定性的作用;最適的參數區(qū)間,是品質性能穩(wěn)定||的關鍵!||現代制造業(yè)生產過程中,自動化的設備越為越多,越是自動化的設備,設備需要設||置的參數也就越多。在眾多的參數,哪
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熊鼎偉老師——APQP產品先期策劃 05.02
|課程名稱:APQP產品品質先期策劃|培訓課時:2天/12小時||培訓對象:研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明:||“品質出了問題,哪個部門應該負主要責任?”大部分企業(yè)的回答是:品質管理人員||和生產制造人員?,F實在,如果對品質出錯的行為進行處理罰的話,一定也是這兩||個部門居多!其實產品的品質,就象是一個人的身體體質,更多的成本是由本身
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異常品質問題分析解決8D-4 2天 05.02
8D《異常品質問題分析解決》課程說明:培訓員工問題解決力,就是提升企業(yè)競爭力!實際工作中,異常問題時有發(fā)生。成品出貨后,產品不合規(guī)格,顧客投拆異常;在生產過程中,交給下道工序的半成品不符合要求,是常見的異常;供應商交貨,不符合規(guī)格要求,被我們視為來料品質異常。針對異常,我們通常開出“矯正預防措施單”來解決問題。不過,我們開出的“矯正預防措施單”真的解決了問題
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《優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練》系列課程大綱|課程名稱:優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練||培訓課時:(5模塊×2天+2模塊×1/天)×6小時/天=72小時||培訓對象:研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明:||基于制造企業(yè)的特點,優(yōu)秀的品質工程師,在熟悉ISO9000品質管理系統之外,必須掌||握七大技能,這些技能包括:||異常品質問題分析與解決技能
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《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱:IATF16949五大手冊||培訓課時:3模塊,共5天,計30小時||培訓對象:研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員||課程說明:||產品品質是檢驗出來的?是制造出來?還是設計出來的?!||我們希望如何管理產品品質?事后糾正,還是事先預防?如果是事先預防話,又該如||何做?||一個好的品質系統,是以預防
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統計過程控制--SPC 1天 05.02
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