執(zhí)行力課程體系
全員執(zhí)行力 課時(shí)：6H
《全員執(zhí)行力》課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的激烈狀態(tài)，市場(chǎng)環(huán)境一年比一年險(xiǎn)峻，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，跨行的涉獵打劫，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)線下沖擊，使得企業(yè)前行艱難，外部環(huán)境風(fēng)云莫測(cè)，變化無(wú)常，內(nèi)部環(huán)境，員工不思進(jìn)取，溝心斗角，自服自利，不顧企業(yè)大局生死存亡！企業(yè)如何健康發(fā)展，突出重圍，是企業(yè)家，總經(jīng)理，人力總監(jiān)的深思之事，內(nèi)憂外患如何解決！安內(nèi)對(duì)外是當(dāng)下重要之事，如何...
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高效執(zhí)行力提升 課時(shí)：12H
高效執(zhí)行力提升課程背景為什么企業(yè)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)？為什么下屬總是不能正確領(lǐng)會(huì)并貫徹上級(jí)布置的工作任務(wù)？為什么領(lǐng)導(dǎo)安排的事情執(zhí)行不下去，而下屬覺(jué)得自己很認(rèn)真的執(zhí)行了，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；為什么辛苦了一年，辛苦工作了一年，公司的評(píng)價(jià)卻是有苦勞，沒(méi)功勞！為什么事情總做不到位，為什么總是在推卸責(zé)任，為什么員工總覺(jué)得自己拿的不夠多！執(zhí)行力低下是企業(yè)管理中最大的黑洞。企業(yè)...
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課程大綱：引言開(kāi)場(chǎng)：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么?？串?dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽(tīng)課方法。單元：不執(zhí)行的真元兇--心態(tài)1、圖解：戰(zhàn)馬與將軍2、視頻《亮劍》--執(zhí)行力就是要求不折不扣的將事情做到底3、不能執(zhí)行的六大病癥4、互動(dòng)：?jiǎn)栴}出在哪里？5、心態(tài)改變性格，性格決定命運(yùn)！6、...
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引言:1、優(yōu)秀的企業(yè)看中層2、中層是企業(yè)的中堅(jiān)n高層看戰(zhàn)略，中層看聚焦；n領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事，管理是把事情做對(duì)。3、什么是管理？4、中層管理者的職責(zé)及任務(wù)5、中層管理者的八大管理技能一、中層管理者技能提升之一：管理者的角色與素養(yǎng)1、管理的本質(zhì)2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？3、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型4、領(lǐng)導(dǎo)者三大任務(wù)二、中層管理者技能提升之二：管理者的應(yīng)具備的心態(tài)1、凡事先...
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引言:1、優(yōu)秀的企業(yè)看中層2、中層是企業(yè)的中堅(jiān)n高層看戰(zhàn)略，中層看聚焦；n領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事，管理是把事情做對(duì)。3、什么是管理？4、中層管理者的職責(zé)及任務(wù)5、中層管理者的八大管理技能一、中層管理者技能提升之一：管理者的角色與素養(yǎng)1、管理的本質(zhì)2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？3、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型4、領(lǐng)導(dǎo)者三大任務(wù)二、中層管理者技能提升之二：管理者的應(yīng)具備的心態(tài)1、凡事先...
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部分、正確解讀執(zhí)行力一、什么是執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行？2、什么是執(zhí)行力？3、執(zhí)行力的兩種境界二、企業(yè)成功與執(zhí)行力n成功企業(yè)的共性因素n為什么有些企業(yè)壽命那么短暫（戰(zhàn)略與執(zhí)行關(guān)系）n案例解讀：為什么中國(guó)店風(fēng)光不再？日本人的絕招？沃爾瑪如何在戰(zhàn)略同質(zhì)化時(shí)代贏在執(zhí)行（解析沃爾瑪?shù)钠叽髨?zhí)行原則）三、執(zhí)行力的核心與四大體系1、執(zhí)行力的核心是人：2、執(zhí)行力的四大體系：組織...
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卓越執(zhí)行力-課程大綱 課時(shí)：12H
《卓越執(zhí)行力》課程背景1、公司規(guī)模發(fā)展壯大，員工的素質(zhì)和能力未有明顯提升；2、公司對(duì)員工的要求提高，員工責(zé)任意識(shí)和工作水平仍徘徊不前；3、員工責(zé)任意識(shí)有待提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)；4、執(zhí)行能力低下，且不知道如何提升執(zhí)行能力；課程對(duì)象公司基層、中層員工課程時(shí)長(zhǎng)1-2天課程收益1、使員工正確認(rèn)知個(gè)人在企業(yè)中的角色及職業(yè)定位；2、端正工作心態(tài)，樹(shù)立職業(yè)態(tài)度；3、樹(shù)立...
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力-課程大綱 課時(shí)：18H
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程背景1、公司規(guī)模發(fā)展壯大，員工的素質(zhì)和能力未有明顯提升；2、公司對(duì)員工的要求提高，員工責(zé)任意識(shí)和工作水平仍徘徊不前；3、員工責(zé)任意識(shí)有待提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)；4、執(zhí)行能力低下，且不知道如何提升執(zhí)行能力；課程對(duì)象公司基層、中層員工課程時(shí)長(zhǎng)2-3天課程收益1、使員工正確認(rèn)知個(gè)人在企業(yè)中的角色及職業(yè)定位；2、端正工作心態(tài)，樹(shù)立職業(yè)態(tài)度；3、樹(shù)立...
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《職業(yè)角色轉(zhuǎn)變與執(zhí)行力提升》課程大綱 課時(shí)：6H
從學(xué)校到職場(chǎng)——大學(xué)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)變與執(zhí)行力提升課程背景1、員工剛剛離開(kāi)校園進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)職業(yè)角色認(rèn)知有偏差；2、簡(jiǎn)單把工作看做是謀生手段，對(duì)工作的價(jià)值看待有偏差；3、根據(jù)以前的習(xí)慣適應(yīng)職場(chǎng)，對(duì)同事關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠全面；4、執(zhí)行心態(tài)尚未建立起來(lái)，不能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作。培訓(xùn)目標(biāo)1、幫助學(xué)員綜合了解職業(yè)人與大學(xué)生的角色區(qū)別；2、協(xié)助學(xué)員完成從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變...
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升》課程大綱 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升課程背景：1、團(tuán)隊(duì)成員更迭，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下；2、團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任和默契，導(dǎo)致溝通成本較高；3、團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，導(dǎo)致執(zhí)行力低下；4、團(tuán)隊(duì)管理者未能根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段采取不同領(lǐng)導(dǎo)方式；5、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的選擇方面，技能、性格、能力等未能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)成員摩擦較多，導(dǎo)致工作效率低下，執(zhí)行力不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)；6、對(duì)團(tuán)...
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中層骨干溝通與執(zhí)行力 課時(shí)：6H
中層骨干實(shí)效溝通與執(zhí)行力【課程背景】1、企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)，這句話耳熟能詳，但不夠精準(zhǔn)。到底是指人的什么競(jìng)爭(zhēng)？2、中層，作為一個(gè)企業(yè)的中堅(jiān)力量，本應(yīng)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中最起碼起到承上啟下的作用，但是沒(méi)有，更多的給到企業(yè)決策層卻是痛，那種食之無(wú)味棄之可惜的痛，為什么？面對(duì)此種尷尬，怎么辦？3、一個(gè)企業(yè)最大的管理成本，說(shuō)到底就是溝通成本！溝通不暢，再完備的流...
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高效執(zhí)行力與客戶(hù)品質(zhì)服務(wù) 課時(shí)：6H
高效執(zhí)行力與客戶(hù)品質(zhì)服務(wù)【課程背景】（請(qǐng)您靜心看完背景介紹，也許讓你思維更新，甚至豁然開(kāi)朗……）當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)下，不管商家怎樣變換產(chǎn)品組合、包裝，也不管商家采用怎樣自嘆驚訝的營(yíng)銷(xiāo)手段，好像對(duì)消費(fèi)者來(lái)講，要么三分鐘熱度，要么反應(yīng)平平。因此，太多商家感嘆生意難做、錢(qián)難賺。面對(duì)此情，我們有必要靜下心來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題，這是真的嗎？出路在哪里？時(shí)下，在企業(yè)管理界，有一種聲...
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部分：破冰游戲——學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？1、“心在哪里，收獲就在哪里”——反思：你的心，到底在哪里？2、張王李田的故事——（1）思想，真的是可以統(tǒng)一的么？（2）價(jià)值觀，一定是你的行為標(biāo)準(zhǔn)么？（3）你作出判斷的依據(jù)是什么？第二部分：組織執(zhí)行力差問(wèn)題分析：一、文化層面：1、戰(zhàn)略正確2、執(zhí)行文化；二、制度層面：1、可行的制度；2、可行的流程；3、明確的標(biāo)準(zhǔn)；三、行為...
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課程導(dǎo)入：案例分享—執(zhí)行力的重要意義執(zhí)行力是維系組織生存與發(fā)展的決定性力量執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略、落實(shí)組織策略的根本因素執(zhí)行力是形成組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵執(zhí)行力是組織有效運(yùn)行的前提保障講高效執(zhí)行的認(rèn)知一、執(zhí)行力決定企業(yè)的生死存亡——沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略雖好，更需要有人執(zhí)行好制度好、流程好，更需要有人執(zhí)行到位案例分享：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在哪里二、執(zhí)行力...
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【課程大綱】一、溝通1、溝通的目標(biāo)是什么？2、溝通習(xí)慣上把溝通的焦點(diǎn)放在了哪里？3、溝通障礙解析。4、個(gè)體溝通四大技術(shù)。5、團(tuán)隊(duì)溝通的四大步驟。6、溝通中的分寸。7、工作中與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)的溝通分析與技術(shù)。體驗(yàn)式練習(xí)二、關(guān)系1、實(shí)踐中，溝通不暢的真正根源是什么？2、化解關(guān)系障礙，輕松達(dá)至實(shí)效溝通。3、化解關(guān)系的唯一有效通道。體驗(yàn)式練習(xí)三、自動(dòng)化反應(yīng)模式1、...
