領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《疫情后商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練營(yíng)》 課時(shí)：12H
《疫情后商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練營(yíng)》（三天兩晚）講師：楊虎（注：以下內(nèi)容安排在實(shí)際授課時(shí)會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要做出微調(diào)）主要運(yùn)用的教學(xué)方法：講授法、案例法、小組討論法、團(tuán)體教練法課程框架概覽：第一天：領(lǐng)導(dǎo)自我（上午準(zhǔn)備思維，下午行為成效，晚上研討會(huì)）第二天：領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)（上午業(yè)務(wù)戰(zhàn)略客戶戰(zhàn)略，下午競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略關(guān)系戰(zhàn)略，晚上研討會(huì)）第三天：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織（上午領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，下午領(lǐng)導(dǎo)組織）...
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《積極領(lǐng)導(dǎo)力：共生時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式》 課時(shí)：12H
《積極領(lǐng)導(dǎo)力：共生時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式》講師：楊虎?【課程對(duì)象】企業(yè)老板及高管（公開(kāi)課）【課程時(shí)長(zhǎng)】?jī)商欤?2小時(shí)）【課程背景】在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的商業(yè)環(huán)境中，每個(gè)企業(yè)都需要重新審視自己的優(yōu)勢(shì)，從而確保自己在多變的商場(chǎng)中能夠立于不敗之地。身為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，更是掌撐著企業(yè)的方向及組織的可持續(xù)性生長(zhǎng)，面對(duì)挑戰(zhàn)，更需要領(lǐng)導(dǎo)者能夠保持積極正面的心態(tài)去迎接，并通過(guò)...
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《積極領(lǐng)導(dǎo)力課程系統(tǒng)》 課時(shí)：12H
《積極領(lǐng)導(dǎo)力》系統(tǒng)課程（版權(quán)課）系統(tǒng)導(dǎo)師：楊虎【課程對(duì)象】企業(yè)負(fù)責(zé)人，中高層管理者，希望系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人【課程時(shí)長(zhǎng)】共12門(mén)課，每門(mén)課兩天，每天6小時(shí)。12門(mén)課程分屬四大模塊。【課程背景】隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活物質(zhì)水平的提升，人類(lèi)歷經(jīng)了從經(jīng)濟(jì)人到自我實(shí)現(xiàn)者的飛躍性轉(zhuǎn)變。最初人們認(rèn)為普通員工的行為動(dòng)機(jī)就是為了滿足經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬，如今我們都承認(rèn)人都需要發(fā)揮自己...
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用DISC分析提升領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
《用DISC分析提升領(lǐng)導(dǎo)力》【課程介紹】對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)而言，擁有一個(gè)強(qiáng)健的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是維持企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能讓組織登上理想高峰，持續(xù)保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)，自己的團(tuán)隊(duì)往往受困于——如何充分有效的發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)？管理者該如何掌握通過(guò)DISC分析來(lái)選擇和測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)成員如何通過(guò)DISC分析來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)...
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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》沙盤(pán)模擬課程大綱【課程背景】打造“組織優(yōu)勢(shì)”，提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力！對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)而言，擁有一個(gè)強(qiáng)健的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是維持企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能讓組織登上理想高峰，持續(xù)保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)，自己的團(tuán)隊(duì)并不是具有凝聚力的高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，他們往往受困于—?如何使領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力更好地結(jié)合？為何團(tuán)隊(duì)無(wú)法形...
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《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的5項(xiàng)障礙》沙盤(pán)模擬課程大綱【課程特色】通過(guò)本課程，您將學(xué)習(xí)到如何克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的5項(xiàng)障礙，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，打造卓越的團(tuán)隊(duì)！本課程摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，通過(guò)6輪共30個(gè)案例深度剖析團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的最常見(jiàn)的5項(xiàng)障礙，充分運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力法則和分析技巧，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變，使學(xué)員緊抓住實(shí)戰(zhàn)模擬的心得...
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PDP領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
PDP高層領(lǐng)導(dǎo)力講師：趙斌【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)老板、總裁、首席執(zhí)行官、總經(jīng)理及所有希望提升領(lǐng)導(dǎo)力的朋友【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性，一方面在于領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見(jiàn)力和洞察力是企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。?據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)...
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《項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱美國(guó)《財(cái)富》雜志預(yù)測(cè)，項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的首選職業(yè)。隨著項(xiàng)目管理方法在各行業(yè)的普及、在企業(yè)內(nèi)部的擴(kuò)展，項(xiàng)目管理的成敗很大程度上決定著企業(yè)的成敗，由此對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的要求也越來(lái)越高。郭城老師從公司內(nèi)部、合作伙伴和客戶那里總結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)歸納后放入本課程，幫助企業(yè)使用項(xiàng)目管理工具和技術(shù)來(lái)計(jì)劃，設(shè)計(jì)，建造和實(shí)現(xiàn)交叉平臺(tái)的分布式應(yīng)用程序。它服務(wù)于...
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中層管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
中層管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層管理者【課程背景】中高層在企業(yè)里擔(dān)當(dāng)承上啟下、承點(diǎn)啟面、承前啟后的重任。工作做不好，上司不欣賞；團(tuán)隊(duì)沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)好，下屬不開(kāi)心；同事合不來(lái)，工作難開(kāi)展；現(xiàn)實(shí)中企業(yè)中高層面對(duì)的五個(gè)管理對(duì)象：上司、下屬、同事、客戶、自己。任何人的權(quán)力都是有其極限的，你的地位再高，有的時(shí)候還是要向另一個(gè)更高的權(quán)威負(fù)責(zé)。沒(méi)有老...
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交互式領(lǐng)導(dǎo)力——最容易做出管理成效的領(lǐng)導(dǎo)方式培訓(xùn)師：楊虎第一部分：認(rèn)知篇第一單元：交互式領(lǐng)導(dǎo)力再看管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)做管理的三種方式重新審視領(lǐng)導(dǎo)力六種常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式什么是交互式領(lǐng)導(dǎo)力第二單元：為什么要掌握交互式領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的挑戰(zhàn)人才管理困境職業(yè)經(jīng)理人的突破交互式領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)根本效用（聚人心、促效益、增魅力）第二部分：角色篇第三單元：交互式領(lǐng)導(dǎo)力的角色哲學(xué)1...
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項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性；描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)；了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征；營(yíng)造一個(gè)有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍；運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與工具，建設(shè)一個(gè)高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型，并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用；了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問(wèn)題的方法論；運(yùn)用所學(xué)的知...
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模塊項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力概論（09：00～12：00）¨1.1項(xiàng)目管理概念¨1.2項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)¨1.3項(xiàng)目管理五個(gè)過(guò)程組與項(xiàng)目生命周期¨1.4項(xiàng)目成功與失敗的原因探悉¨1.5領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與項(xiàng)目的挑戰(zhàn)¨1.6項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的定義¨案例討論：新任項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力難題第二模塊項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)力（13：30～17：00）¨2.1項(xiàng)目啟動(dòng)前期的決策分析2.1.1項(xiàng)目聲明與項(xiàng)目章程...
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心理學(xué)于領(lǐng)導(dǎo)力提升的應(yīng)用 課時(shí)：12H
心理學(xué)于領(lǐng)導(dǎo)力提升的應(yīng)用【課程綜述】企業(yè)管理，是根據(jù)人力、財(cái)力和物力及其變化，對(duì)人力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)、組織和協(xié)調(diào)；對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到組織目標(biāo)。要使人盡其才，事得其人，您必須充分了解人心。本課程將心理學(xué)理論與技能應(yīng)用于企業(yè)管理和關(guān)鍵性領(lǐng)導(dǎo)技能中，幫助您應(yīng)對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)，不斷提升組織績(jī)效！【培訓(xùn)對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效是一個(gè)人或一個(gè)組織綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，指的是一種方向明確、積極向上、充滿正能量的影響力。究竟怎樣做才能讓領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效呢？具體來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者的工作不是待在辦公室里發(fā)號(hào)施令、利用權(quán)力與威脅來(lái)管理員工，而是要走出辦公室，與員工溝通目標(biāo)并激勵(lì)他們?nèi)ネ瓿桑瑢?duì)員工的能力給予一定信任，為下屬賦能，幫助下屬成...
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管理者成長(zhǎng)地圖之知人善任的領(lǐng)導(dǎo)力——學(xué)就會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力心法主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)力課程已經(jīng)成為高管課程的一個(gè)標(biāo)志一個(gè)管理者常常稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者也常常稱(chēng)為管理者，然而在管理科學(xué)的經(jīng)典里有著非常分明的界定企業(yè)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力，如何促使團(tuán)隊(duì)重振士氣，實(shí)現(xiàn)組織裂變...
