生產(chǎn)采購課程體系
產(chǎn)業(yè)鏈劇變的時代下---如何科學(xué)高效的進行采購管理課程背景：環(huán)境污染惡化、溫室效應(yīng)導(dǎo)致氣候變暖、石油礦產(chǎn)資源匱乏等全球性問題已引起廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)汽車產(chǎn)業(yè)與這些問題有密切的關(guān)系，尤其是近兩年來，傳統(tǒng)燃油汽車保有量的迅速增長，給能源和環(huán)保帶來空前的壓力。新能源汽車由于其能源清潔、無污染物排放等優(yōu)勢從概念走向產(chǎn)業(yè)，蓬勃發(fā)展起來。新經(jīng)濟環(huán)境下單純依賴談判或招標的傳統(tǒng)...
講師：高上咨詢電話：010-82593357下載需求表
ERP系統(tǒng)邏輯之_物料BOM生產(chǎn)計劃培訓(xùn)課程背景：BOM是ERP的核心資料，也是比較難的一塊，不僅涉及的內(nèi)容多，要求準確性高，時效性也要求高。但傳統(tǒng)的ERP在處理BOM時有不少問題，因此也有些軟件公司引入了各種BOM類型，像“標準BOM”、“工程BOM”、“客戶BOM”、“訂單BOM”等等；但仍有些問題難以解決，比如印刷行業(yè)的合版生產(chǎn)的問題，合在一起生產(chǎn)是許...
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《安全生產(chǎn)主體責(zé)任與管控措施》課程概述：隨著對安全的關(guān)注度提高及國家立法不斷健全，安全管理（安全）工作在企業(yè)中的意義越來越大！再完美的工具，是需要人去執(zhí)行的！員工是否能主動參與安全管理，往往取決于管理者的關(guān)注，因此形成完整的安全管理與領(lǐng)導(dǎo)力體系，舉足輕重?！耙粛忞p責(zé)”不是一個口號，強調(diào)了各級管理者和安全管理人員各有各的職責(zé)，各有各的擔當。因此，如何推動各級管...
講師：葛德平咨詢電話：010-82593357下載需求表
全員規(guī)范化生產(chǎn)維護TnPM 課時：12H
全員規(guī)范化生產(chǎn)維護(TnPM)培訓(xùn)大綱課程簡介：PM發(fā)源于歐美，日本企業(yè)融合員工管理的精髓成為TPM，而基于設(shè)備狀態(tài)管理的TnPM更具有執(zhí)行效力，其核心目標是通過人機一體化管理實現(xiàn)設(shè)備綜合效率提升，把設(shè)備性能發(fā)揮出正常水準，從而獲得生產(chǎn)系統(tǒng)效率之極限。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)的設(shè)備越來越精密化智能化，而設(shè)備管理職能反而趨于弱化，越來越多的外包服務(wù)使得設(shè)備維護...
講師：包凌明咨詢電話：010-82593357下載需求表
精益生產(chǎn)特訓(xùn)營 課時：6H
精益生產(chǎn)模擬特訓(xùn)營課程背景:隨著中國制造業(yè)的日益發(fā)展，在勞動力日益高漲的背景下，中國廉價勞動力優(yōu)勢正在喪失，而國內(nèi)大部分企業(yè)尚處于勞動密集、低生產(chǎn)效率的狀態(tài)，單位人力的產(chǎn)出遠遠低于美國、日本的等工業(yè)國家，其中主要的原因是日常的工作中浪費了太多的精力及時間做無謂的工作，沒有真正用于創(chuàng)造價值。通過精益生產(chǎn)的培訓(xùn)可以幫助我們?nèi)绾伪孀R并改變這種狀態(tài)！課程目標:本課程...
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精益生產(chǎn)之現(xiàn)場管理修煉 課時：6H
精益企業(yè)之現(xiàn)場管理修煉課程介紹：???生產(chǎn)型主管的管理能力提升不能僅靠空洞的MTP培訓(xùn)，更需要不斷提升技術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)對生產(chǎn)系統(tǒng)的洞察能力，能夠從紛繁復(fù)雜的生產(chǎn)過程中找到管理重心，才能真正統(tǒng)籌安排人員、設(shè)備、材料與操作方法等生產(chǎn)要素，全面提升工廠生產(chǎn)力?，F(xiàn)場管理是制造型企業(yè)最基本的管理，涉及人機料法環(huán)多維度的綜合管理，整體管理系統(tǒng)如果沒有了現(xiàn)場管理，很難獲得良...
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精益生產(chǎn)實戰(zhàn)技法培訓(xùn)目標◆掌握精益生產(chǎn)的核心原理及思想精髓，如何通過推行精益生產(chǎn)來提升經(jīng)營業(yè)績；◆學(xué)習(xí)精益價值流（VSM）圖，從精益價值流切入剖析工廠制造成本，掌握通過精益價值流改善縮短制造周期的方法；◆學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)常用工具：價值流圖、現(xiàn)場七大浪費、SMED等，價值分析及浪費識別的工具、方法，通過運用消除浪費的工具即刻提升生產(chǎn)效率30◆掌握建立拉動式（PUL...
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精益供應(yīng)鏈管理課程 課時：12H
精益供應(yīng)鏈管理（LSCM）培訓(xùn)課程●課程背景：當今的企業(yè)競爭，已經(jīng)演變?yōu)楣?yīng)鏈的競爭。企業(yè)生存的環(huán)境依賴著供應(yīng)商和客戶管理的水平。高質(zhì)量的供應(yīng)商管理和高滿意度的客戶管理將幫助企業(yè)提升競爭力。作為當今最具競爭力的管理模式之一，精益供應(yīng)鏈管理已經(jīng)成為大多數(shù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。本課程所涉及的知識不但包含采購、銷售管理，還有供應(yīng)商體系、軟件系統(tǒng)，計劃管理，以及項目管理、...
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標準工時與生產(chǎn)線平衡 課時：3H
標準工時與生產(chǎn)線平衡課程簡介“生產(chǎn)線平衡”與“木桶定律”非常相似：生產(chǎn)線的最大產(chǎn)能不是取決于作業(yè)速度最快的工位，而取決于作業(yè)速度最慢的工位，最快與最慢的差距越大，綜合產(chǎn)能損失就越大。本課程通過典型行業(yè)生產(chǎn)線設(shè)計案例，分析平衡型生產(chǎn)線及非平衡型生產(chǎn)系統(tǒng)的管理特點。整個課程采用真實案例演練方法，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場各種條件的變化，在講師的指導(dǎo)下獲得調(diào)整生產(chǎn)線的直觀印象及...
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單元生產(chǎn)線班組長能力提升 課時：6H
單元生產(chǎn)線班組長能力提升實戰(zhàn)培訓(xùn)【課程內(nèi)容】：現(xiàn)在很多企業(yè)基于精益生產(chǎn)原則實施了單元化生產(chǎn)，以及嚴密配合的連續(xù)流生產(chǎn)線，本課程在于指導(dǎo)學(xué)員理解這類高效生產(chǎn)模式的現(xiàn)場管理方法，便于基層主管掌握這種生產(chǎn)形態(tài)的管理特點，熟悉在生產(chǎn)現(xiàn)場各環(huán)節(jié)的管理重點，有效發(fā)揮生產(chǎn)線的綜合效率。本課程講師擁有15年50多家工廠精益推行輔導(dǎo)經(jīng)驗，深知基礎(chǔ)主管的局限性以及對整體效率的影...
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課程四：工傷、職業(yè)病與安全生產(chǎn)的風(fēng)險控制與法律實務(wù)操作【課程對象】適合于HR和安全生產(chǎn)員工【課程背景】因為員工違規(guī)操作導(dǎo)致工傷始終是眾多企業(yè)頭疼的問題，2004年開始正式實施國務(wù)院的《工傷保險條例》后，江蘇省和蘇州市分別頒布了相關(guān)實施辦法和意見。2009年7月24日國務(wù)院正式發(fā)布“關(guān)于修改《工傷保險條例》的決定征求意見稿”，向全社會公開征求意見。那么公司應(yīng)如...
講師：畢振洲咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓(xùn)受眾:．制造業(yè)總經(jīng)理、副總、質(zhì)量代表、生產(chǎn)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)．項目經(jīng)理、項目管理人員．質(zhì)量總監(jiān)、質(zhì)量管理體系推進主管、有關(guān)人員等課程收益:．APQP/PPAP(產(chǎn)品質(zhì)量先期規(guī)劃)程序和作業(yè)的整體概念．APQP所有相關(guān)的質(zhì)量作業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性和流程．車輛零組件業(yè)各階(tier)供應(yīng)商所必備的知識和工具．任何產(chǎn)業(yè)別企業(yè)作產(chǎn)品開發(fā),生產(chǎn)制造準備能采用的程序課程大綱:...
講師：陳慶城咨詢電話：010-82593357下載需求表
精益生產(chǎn)之七大浪費及其改善 課時：6H
該課程為大宇旗下公司定制，課程非常成功，通過案例充分調(diào)動學(xué)員的參與熱情。課程大綱1關(guān)于豐田生產(chǎn)方式1.1徹底杜絕浪費1.2人、機、物的效益最大化1.3沖突的各部門目標1.4客戶需求響應(yīng)是根本目標1.5工廠真正的效率是什么？2認識七大浪費2.1消除浪費的巨大意義2.2什么是浪費？2.3認識工作的附加價值2.4改善不是增加負擔，而是消除浪費2.5七大浪費的識別2...
講師：陳少卿咨詢電話：010-82593357下載需求表
5S與目視管理推行實務(wù) 課時：12H
課程大綱1破冰1.1問候、建立共同語言1.2課程總體結(jié)構(gòu)的介紹1.3學(xué)員相互認識并分享以下信息：對5S的理解和認識課程學(xué)習(xí)疑問25S管理概論2.1現(xiàn)場的目標姿態(tài)2.25S的起源與發(fā)展2.35S的定義與認識誤區(qū)小游戲：認識5S及其目的與作用2.45S的目的與意義2.4.14M1E與5S2.4.2現(xiàn)場管理的標準化2.4.3現(xiàn)場可視力——兩個PDCA35S定義與實...
