課程開發(fā)課程體系
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 課時(shí)：18H
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）課程背景目前市場(chǎng)上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同和應(yīng)用，但同時(shí)，由于這些模型本身對(duì)開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時(shí)間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細(xì)，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模...
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天） 課時(shí)：6H
天上午課時(shí)本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹二、課程開發(fā)種類（一）、廣度開發(fā)的作用和目的（二）、深度開發(fā)的作用及目的三、課程開發(fā)的三個(gè)階段（一）、特點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)（二）、標(biāo)準(zhǔn)及禁忌天上午第二課時(shí)本段內(nèi)容目的是讓學(xué)員明白在課程開發(fā)前步要做什么？...
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天） 課時(shí)：24H
天上午課時(shí)本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹（一）、ISD模型（二）、HPT模型（三）、CBET模型（四）、ADDIE模型（五）、DACUM模型二、課程開發(fā)的種類（一）、廣度開發(fā)（二）、深度開發(fā)三、課程開發(fā)三階段（一）、拿來階段（二）、經(jīng)...
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《導(dǎo)向型課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》——（3—5天） 課時(shí)：24H
課程大綱：模塊一：課程開發(fā)導(dǎo)論一、課程開發(fā)的常規(guī)模型二、課程開發(fā)的常用手法（一）、金字塔結(jié)構(gòu)（二）、思維導(dǎo)圖（三）、化書成課（四）、導(dǎo)向型開發(fā)模塊二：導(dǎo)向型課程開發(fā)一、立課題（一）、課題的選取原則1、度量值原則2、5±2原則（二）、課題的類型1、單一課程2、系列課程3、小微課程二、剖需求（一）、需求梳理1、問題樹2、數(shù)字筐（二）、需求分析三、定目標(biāo)（一）、學(xué)...
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基于崗位經(jīng)驗(yàn)傳承的內(nèi)訓(xùn)師敏捷課程開發(fā) 課時(shí)：12H
課程背景：人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：公司的發(fā)展離不開人才培育與訓(xùn)練，如何將公司內(nèi)既有崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資：◆崗...
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四維八面——精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 課時(shí)：12H
在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門課程，建立企業(yè)自己的知識(shí)庫(kù)，為企業(yè)的培訓(xùn)與...
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能說會(huì)“寫”—&mdas 課時(shí)：12H
組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組織需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問題重復(fù)投入，提高組織經(jīng)驗(yàn)成本。而另外企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，畢竟不是職業(yè)...
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版權(quán)課：五問課程開發(fā)法 -讓內(nèi)訓(xùn)師愛上課程開發(fā) 課時(shí)：12H
組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組失需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問題重復(fù)投入，提高組織經(jīng)驗(yàn)成本。在組織經(jīng)驗(yàn)萃取過程中，你是否有以下...
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《AI技能修煉—大模型賦能課程開發(fā)》 課時(shí)：6H
《AI技能修煉—大模型賦能課程開發(fā)》主講：朱霄丹老師【課程背景】隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟，AI大模型已經(jīng)成為現(xiàn)代教育和培訓(xùn)領(lǐng)域不可或缺的一部分。教育工作者們正在尋求更加高效和個(gè)性化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)需求。AI輔助課程開發(fā)不僅能夠幫助教師和培訓(xùn)師快速創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求進(jìn)行個(gè)性化定制。然而，許多教育工作者并不熟悉如何有...
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《課程開發(fā)與授課技巧》 課時(shí)：2H
《課程開發(fā)與授課技巧》—打造屬于你的課程大片主講：俞萍【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系，弘揚(yáng)和傳播企業(yè)文化；如何打造基于業(yè)務(wù)鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系，沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗(yàn)和能力；如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流...
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《TTT之4D課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：2H
《4D課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》—打造屬于你的課程大片主講：俞萍【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系，弘揚(yáng)和傳播企業(yè)文化；如何打造基于業(yè)務(wù)鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系，沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗(yàn)和能力；如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流...
講師：俞萍咨詢電話：010-82593357下載需求表
《Mini-TTT》課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧工作坊 課時(shí)：24H
-245745-25463535814045720Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧center1360170（3-5天）（3-5天）-2457451233805課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。鄭少華老師根據(jù)17年...
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《四維八面——精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
四維八面——精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門課...
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《四步成師：課程開發(fā)與授課呈現(xiàn)》 課時(shí)：24H
四步成師——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升課程背景：通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動(dòng)組織績(jī)效，完善企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。培訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實(shí)際授課過程...
講師：木子咨詢電話：010-82593357下載需求表
《師課合一：精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
師課合一——精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)——讓成功經(jīng)驗(yàn)得到復(fù)制與推廣任正非曾說：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！比绻髽I(yè)有很多優(yōu)秀的員工，卻沒有做到隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，就會(huì)導(dǎo)致“人走經(jīng)驗(yàn)沒”或“人在經(jīng)驗(yàn)隱”，這對(duì)企業(yè)而言是最大的浪費(fèi)和損失。經(jīng)驗(yàn)流失，導(dǎo)致企業(yè)缺乏最佳實(shí)踐的積累。人員流動(dòng)快，崗位變化大，團(tuán)隊(duì)年輕，就要重新不斷摸索和嘗試新的方法，無法形成...
