從學習型組織走向教導型組織

 作者：蔣小華    290


像GE的杰克·韋爾奇、英特爾的格魯夫及眾多的成功領導人都有共同特質。杰克·韋爾奇每隔一周會去一次克羅頓維爾培訓中心，和接受培訓的員工進行交流，而每年該中心都會培養(yǎng)數千名員工。而且，他每年的日程中都包括幾百次的視頻會議、工廠走訪或者研討會。對于韋爾奇來說，每一個組織的程序會議，都是教導和學習的場所，他甚至還說，要把每一次與員工的邂逅的當作一次培養(yǎng)下屬成長的機會。

前芝加哥公牛隊的主教練、后來執(zhí)教湖人隊的菲爾·杰克遜在他的《神圣的籃圈》書中講述了他和邁克爾·喬丹的故事。喬丹是一個非常有天賦的球員，球技方面幾乎沒有什么需要提高的地方，他的工作重點是提高喬丹的領導才能，培養(yǎng)其成為球隊領袖。杰克遜的努力取得很好的成效，公牛隊之所以成為當時最強的球隊，不僅因為喬丹的運動天賦，重要的是他能夠幫助同伴們成為出色的球員。

作為一個領導人最基本教導工作包括這7個步驟：1、告訴他該做什么（職責）；2、告訴他做好的標準是什么（標準）；3、訓練他如何做好（培訓）；4、讓他去做（授權）；5、反復修正，直到你可以離場（檢討）；6、去做更應該做的事（開拓）；7、讓他也學會并實踐1-7步驟（復制）。只有這樣循環(huán)、持續(xù)才能培養(yǎng)更多的領導人。

中國管理者需學習彼得·圣吉（Peter Senge）在《第五項修煉》中提出的學習型組織，更需要從學習型組織走向教導型的組織，因為教導型組織才能讓薪火相傳、基業(yè)長青。每個成功領導人要把教導型作為重要的角色與職責，唯有打造好接班人才算是一個真正成功的領導，無論你在位時企業(yè)業(yè)績有多棒、股價有多高。如果人人都是教導型領導，那會怎樣？
蔣小華
 學習型組織 學習型 教導 走向 組織 學習

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