崔師振老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和突破，以保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；另一方面，內(nèi)部管理的復(fù)雜性也在增加，如何確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致、高效協(xié)作成為關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)，員工對(duì)于工作目標(biāo)的清晰度和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的期望也在不斷提高，企業(yè)需要找到一種更加靈活、動(dòng)態(tài)且激勵(lì)性強(qiáng)的目標(biāo)管理方法來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。本課程通過(guò)六步法制定部門OKR，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何將公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的部門目標(biāo)，并進(jìn)一步分解為個(gè)人OKR，確保目標(biāo)的清晰性和可衡量性。強(qiáng)調(diào)了績(jī)效溝通與輔導(dǎo)的重要性，通過(guò)GROW模型等工具，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何與員工進(jìn)行有效的績(jī)效面談，幫助員工解決工作中的問(wèn)題，

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【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，內(nèi)部管理崗位的競(jìng)聘不僅是對(duì)個(gè)人專業(yè)能力的考驗(yàn)，更是對(duì)其綜合素養(yǎng)和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，幫助學(xué)員深入理解競(jìng)聘流程和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全面分析崗位要求與公司文化，精準(zhǔn)自我評(píng)估，并通過(guò)結(jié)構(gòu)化表達(dá)和非語(yǔ)言溝通技巧，有效展示個(gè)人亮點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。課程特點(diǎn)在于結(jié)合實(shí)際案例分析、角色扮演和模擬演練，強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)變策略，同時(shí)注重個(gè)性化展示和持續(xù)改進(jìn)，確保每位學(xué)員都能在競(jìng)聘中以最佳狀態(tài)呈現(xiàn)自我，提升競(jìng)聘成功率。主旨在于培養(yǎng)學(xué)員成為能夠洞察崗位需求、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、并具備卓越溝通能力的職場(chǎng)精英。【課程收益】? 運(yùn)用崗位分析方法，深入理解崗位要求和公司文化

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【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)運(yùn)營(yíng)面臨著諸多棘手難題。人力資源工作者和基層管理者在日常工作中，頻繁遭遇以下困境：? 一些崗位的工作時(shí)間安排不合理，如銷售團(tuán)隊(duì)因客戶拜訪時(shí)間不固定，常出現(xiàn)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的情況，導(dǎo)致員工疲憊或工作效率低下，影響客戶關(guān)系和業(yè)務(wù)拓展。? 生產(chǎn)車間的基層管理者在面對(duì)訂單波動(dòng)時(shí)，難以合理安排員工工作時(shí)間，要么人手緊張趕工，要么員工閑置，增加了人力成本和生產(chǎn)協(xié)調(diào)難度。? 研發(fā)部門的項(xiàng)目周期不規(guī)律，員工在高強(qiáng)度工作后，無(wú)法得到合理休息，長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，創(chuàng)新能力和工作積極性受挫，項(xiàng)目延期風(fēng)險(xiǎn)增加。企業(yè)因不了解不同工時(shí)制的優(yōu)勢(shì)，仍采用單一標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制，無(wú)法滿足特

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【課程背景】候選人在入職后的實(shí)際工作中.其軟性素質(zhì)往往比一些硬性條件更能直接影響個(gè)人的工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)發(fā)展，且更有助于降低招聘風(fēng)險(xiǎn)并促進(jìn)員工與公司文化的契合。而求職動(dòng)機(jī)不僅有助于預(yù)測(cè)候選人的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展，還能確保候選人與公司的文化和價(jià)值觀相契合，從而提高員工滿意度和留存率，減少招聘成本，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。然而，軟性素質(zhì)的難以量化、評(píng)估過(guò)程中的主觀性、候選人在不同情境下的表現(xiàn)差異、文化差異的影響、候選人可能的掩飾或夸大行為，以及面試環(huán)境對(duì)表現(xiàn)的影響，都為其考察增加了巨大的挑戰(zhàn)。為了克服這些挑戰(zhàn)，面試官需要具備專業(yè)的技能和敏感度，運(yùn)用多種面試技巧，以確保對(duì)候選人動(dòng)機(jī)和崗位所需的軟性

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【課程背景】勝任力模型的概念并不陌生，很多企業(yè)在建完模型后，就把這一文檔束之高閣，沒(méi)有真正將勝任力模型在管理中落地，也沒(méi)有取得預(yù)期效果。這一方面是和勝任力模型的構(gòu)建技術(shù)過(guò)于復(fù)雜，構(gòu)建成本過(guò)高，另一方面，也與勝利力模型維度不系統(tǒng)全面鏈接組織戰(zhàn)略和能力，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)模糊使用不方便有關(guān)。這些都導(dǎo)致了構(gòu)建模型后的使用少，導(dǎo)致管理人員對(duì)勝任力模型的認(rèn)知不足，進(jìn)而導(dǎo)致了應(yīng)用不足，造成惡性循環(huán)本課程旨在以一種敏捷、簡(jiǎn)潔的勝任力模型構(gòu)建方法，匯聚對(duì)業(yè)務(wù)和組織認(rèn)知深入的管理層經(jīng)驗(yàn)智慧，不僅提升了勝任力建模的質(zhì)量，與實(shí)操的強(qiáng)鏈接，更重要的時(shí)，通過(guò)課程中的共創(chuàng)，提升了管理層對(duì)勝任力模型重要性的認(rèn)知，對(duì)所共創(chuàng)的模型的認(rèn)可

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【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著日益復(fù)雜的用工風(fēng)險(xiǎn)。隨著勞動(dòng)法的不斷更新和完善，企業(yè)在招聘、用工、薪酬福利、社保繳納、員工關(guān)系管理等方面面臨著新的挑戰(zhàn)。本課程旨在幫助企業(yè)構(gòu)建一個(gè)全面的風(fēng)險(xiǎn)防控體系，確保企業(yè)在遵守法律法規(guī)的同時(shí)，也能有效地維護(hù)自身利益和員工權(quán)益。通過(guò)深入分析招聘、面試、錄用、勞動(dòng)合同簽訂等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的法律風(fēng)險(xiǎn)，課程提供了具體的防范措施和操作建議。本課程深入探討了從員工入職到離職的全過(guò)程中可能出現(xiàn)的法律和操作風(fēng)險(xiǎn)，提供了實(shí)用的風(fēng)險(xiǎn)管理工具和策略。涵蓋了在職員工管理、勞動(dòng)合同調(diào)整、勞動(dòng)關(guān)系解除管理等模塊，這些都是企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中不可或缺的部分。通過(guò)案例分析、法規(guī)解讀和

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【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)面臨著外部經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和內(nèi)部管理效率的雙重挑戰(zhàn)?？?jī)效面談作為績(jī)效管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)員工潛力、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效、增強(qiáng)組織文化具有重要意義。該課程通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練和工具應(yīng)用，幫助管理者掌握績(jī)效面談的核心價(jià)值，有效對(duì)接員工發(fā)展與組織目標(biāo)，提升員工滿意度，促進(jìn)上下級(jí)間的溝通，解決企業(yè)在績(jī)效反饋、員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作上的痛點(diǎn)。通過(guò)GROW模型等工具的應(yīng)用，課程不僅教授管理者如何構(gòu)建有效的對(duì)話框架，還深化了績(jī)效面談技術(shù)，包括制定行動(dòng)計(jì)劃、激勵(lì)挑戰(zhàn)和處理異議，以實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的制定。這不僅解決了企業(yè)在績(jī)效管理中的溝通難題，還為企業(yè)培養(yǎng)了一支能夠自我評(píng)估和持續(xù)成

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課程訓(xùn)練顧問(wèn)：丁立明，? 工業(yè)系統(tǒng)效率改善項(xiàng)目專業(yè)顧問(wèn)? ??? ? ? ? ? ? ? ?? ? ??? ? ??W003課程介紹：?浪費(fèi)，有形與無(wú)形之中，促成成本增加；浪費(fèi)，系統(tǒng)與細(xì)節(jié)之間，促成品質(zhì)降低；浪費(fèi)，管理與作業(yè)關(guān)系，無(wú)效無(wú)益的行為；浪費(fèi)可以管控，管控得力，效率效益顯著；浪費(fèi)管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持續(xù)改善之品質(zhì)。?培訓(xùn)收益：解讀浪費(fèi)本源；七個(gè)浪費(fèi)，重點(diǎn)關(guān)注；解讀浪費(fèi)管理的原則方法；持續(xù)改善的途徑與常規(guī)其手段；改善案例.。課程特色：調(diào)研訪談?dòng)?xùn)練；現(xiàn)場(chǎng)模擬分析；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操對(duì)比；報(bào)告演練評(píng)價(jià)。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)分析總結(jié)培訓(xùn)對(duì)象：管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理，

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顧問(wèn)導(dǎo)師 ： 丁立明,? ? ?(?工業(yè)系統(tǒng)效率項(xiàng)目專業(yè)顧問(wèn) )? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?W010?培訓(xùn)簡(jiǎn)介：【現(xiàn)場(chǎng)，品質(zhì)第一，效率至上，安全保障】現(xiàn)場(chǎng)車間管理，作業(yè)/物料/半成品/成品/空間/人員/品質(zhì)/安全/設(shè)備/環(huán)境等，高效/系統(tǒng)次序平衡。現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，組織/人員/技能/工具/規(guī)劃/流程/標(biāo)注/記錄/等，靈活/合理/順暢/無(wú)誤，制程優(yōu)化?，F(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)象，人機(jī)料法圍，綜合效益保證生產(chǎn)力十足?，F(xiàn)場(chǎng)管理原則，經(jīng)濟(jì)效益/科學(xué)/靈活彈性/標(biāo)準(zhǔn)化促動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)管理習(xí)慣，基礎(chǔ)性/系統(tǒng)性/全員性/開(kāi)放性/主動(dòng)性/正面性，管理浪費(fèi)，持續(xù)改善。必須

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n 課程訓(xùn)練顧問(wèn)： 丁立明 , ( 工業(yè)系統(tǒng)效率項(xiàng)目專業(yè)顧問(wèn) ) P001課程介紹：OKR帶給績(jī)效管理的新思考新變革，積極應(yīng)變，實(shí)效至上。? 聚焦于企業(yè)的愿景，傾情企業(yè)使命，結(jié)果導(dǎo)向，推演效率效益;? 戰(zhàn)略地圖的組織績(jī)效規(guī)劃及方法論動(dòng)態(tài)把控規(guī)則;? OKR—KPI—BSC—MBO, KPA關(guān)聯(lián)特征及動(dòng)態(tài)運(yùn)用;? 績(jī)效管理制度的及時(shí)修訂與體現(xiàn)：? 績(jī)效執(zhí)行與管理品質(zhì)提升的保證;? 職能部門角色擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)工作核心體現(xiàn)。培訓(xùn)收益：u 解讀理解OKR帶給績(jī)效管理新思考與新方式;u OKR—KPI—BSC—MBO，KPA， 華為 / 美的 / 海爾 / 阿里巴巴 / 騰訊 /等用得都是業(yè)績(jī)彰顯;u 績(jī)效

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課程介紹：?浪費(fèi)，有形與無(wú)形之中，促成成本增加；浪費(fèi)，系統(tǒng)與細(xì)節(jié)之間，促成品質(zhì)降低；浪費(fèi)，管理與作業(yè)關(guān)系，無(wú)效無(wú)益的行為；浪費(fèi)可以管控，管控得力，效率效益顯著；浪費(fèi)管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持續(xù)改善之品質(zhì)。?培訓(xùn)收益：解讀浪費(fèi)本源；七個(gè)浪費(fèi)，重點(diǎn)關(guān)注；解讀浪費(fèi)管理的原則方法；持續(xù)改善的途徑與常規(guī)其手段；改善案例.。課程特色：調(diào)研訪談?dòng)?xùn)練；現(xiàn)場(chǎng)模擬分析；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操對(duì)比；報(bào)告演練評(píng)價(jià)。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)分析總結(jié)培訓(xùn)對(duì)象：管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理， 主管 等管理者培訓(xùn)日程：3天,每天，早9:00晚5:00）課程提綱：??（一）浪費(fèi)定義浪費(fèi)三個(gè)初始定義;浪費(fèi)七個(gè)常規(guī)狀態(tài)浪

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?培訓(xùn)簡(jiǎn)介：【現(xiàn)場(chǎng)，品質(zhì)第一，效率至上，安全保障】現(xiàn)場(chǎng)車間管理，作業(yè)/物料/半成品/成品/空間/人員/品質(zhì)/安全/設(shè)備/環(huán)境等，高效/系統(tǒng)次序平衡。現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，組織/人員/技能/工具/規(guī)劃/流程/標(biāo)注/記錄/等，靈活/合理/順暢/無(wú)誤，制程優(yōu)化?，F(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)象，人機(jī)料法圍，綜合效益保證生產(chǎn)力十足。現(xiàn)場(chǎng)管理原則，經(jīng)濟(jì)效益/科學(xué)/靈活彈性/標(biāo)準(zhǔn)化促動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)管理習(xí)慣，基礎(chǔ)性/系統(tǒng)性/全員性/開(kāi)放性/主動(dòng)性/正面性，管理浪費(fèi)，持續(xù)改善。必須以好習(xí)慣，保障品質(zhì)，保障效益提升！培訓(xùn)收益：感悟制度影響，現(xiàn)場(chǎng)效率意義。認(rèn)識(shí)持續(xù)改善的把握基礎(chǔ)，效率提升的基礎(chǔ)支撐。領(lǐng)悟系統(tǒng)平衡的重要性，品質(zhì)/成本/交貨期/效率/

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課程介紹：PDCA的品質(zhì)，決定企業(yè)“三效率”及“業(yè)績(jī)效益”? ?PPLAN，好計(jì)劃制勝功倍，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作業(yè)皆體現(xiàn)功夫意義；DDO，CCHECK,，嚴(yán)格控制實(shí)施細(xì)節(jié)，絕不準(zhǔn)閃失與不足；AACTION,?周期效率，嚴(yán)格關(guān)注，實(shí)效制勝；RREVIEW,?復(fù)盤檢討，意義重大，新周期PDCA晉級(jí)之基石；SDCAPDCA再PDCA—SDCA積極把握“制度及標(biāo)準(zhǔn)化”動(dòng)態(tài)拓展。培訓(xùn)收益：掌握并運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?日積月累地就會(huì)形成有效的品質(zhì)行為控制的工作系統(tǒng)；逐步的實(shí)施與體會(huì),?整體的工作效益就會(huì)漸見(jiàn)成效,?企業(yè)的品質(zhì)習(xí)慣也就隨之養(yǎng)成；讓管理的實(shí)踐者能從日常的工作行為中體會(huì)出健康積極的工作理念的作用,?并能適時(shí)進(jìn)行

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】人有生老病死，是自然觀律。同樣，企業(yè)也有生命周期，這是經(jīng)濟(jì)規(guī)律。耶魯大學(xué)教授理查德·福斯特的研究表示，標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)名單上企業(yè)，在1958年平均壽命為61年，到1980年降到25年，2013年降到了15年。另?yè)?jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道，美國(guó)中小企業(yè)平均壽命不到7年，大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國(guó)，中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅78年。在生命周期不同階段，有大量的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，也有有大量的企業(yè)無(wú)奈的衰退死亡。不同生命階段的企業(yè)，本身的特

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入，企業(yè)家、官員、年輕人、創(chuàng)業(yè)者都感受到了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的力量和魔力，企業(yè)2.0開(kāi)始出現(xiàn)高速增長(zhǎng)，政府2.0開(kāi)始加速前進(jìn)，社會(huì)要素的組織形式和專業(yè)模式開(kāi)始新的一輪創(chuàng)新再造。隨著新型社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸深入，人類的生活和社交模式都發(fā)生了越來(lái)越巨大的變革，有社交的地方就有人群，有人群的地方就有市場(chǎng)，無(wú)論是“粉絲經(jīng)濟(jì)”、“共享經(jīng)濟(jì)”、“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，亦或是其它經(jīng)濟(jì)形式，都能從中找出“社群經(jīng)濟(jì)”的蹤影。消費(fèi)者開(kāi)始更加在意附著在產(chǎn)品之上的諸如品牌、文化、格調(diào)、人格魅力等靈魂

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】世界正處在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的大變革時(shí)代，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型從未顯得如此緊迫。耶魯大學(xué)教授理查德·福斯特的研究表示，標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)名單上企業(yè)，在1958年平均壽命為61年，到1980年降到25年，2013年降到了15年。各行各業(yè)的變化速度之快，已經(jīng)讓傳統(tǒng)企業(yè)必須將“有人會(huì)顛覆你”作為經(jīng)營(yíng)的前提條件了。正如史蒂夫·福布斯所言：“你要么顛覆自己，要么等別人將你毀滅。”戴維·羅斯則認(rèn)為：“任何為了在20世紀(jì)取得成功而設(shè)計(jì)的公司，都注定會(huì)在21世紀(jì)毀滅。在面對(duì)新興技

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】世界正處在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的大變革時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)加速創(chuàng)新，日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域全過(guò)程，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵力量。面對(duì)不確定性、不連續(xù)性疊加的復(fù)雜環(huán)境，企業(yè)如何探尋和制定正確的企業(yè)戰(zhàn)略，成為企業(yè)發(fā)展的重中之重。國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要發(fā)布，明確提出“打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)”，提出到2025年，數(shù)字經(jīng)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】傳統(tǒng)店商已經(jīng)走過(guò)了多種業(yè)態(tài)的更新迭代，從農(nóng)村市集到大賣場(chǎng)，從綜合標(biāo)準(zhǔn)超市到便利店，從百貨業(yè)發(fā)展到會(huì)員制，從雜貨小店到超級(jí)購(gòu)物中心…傳統(tǒng)電商也在經(jīng)歷了瘋狂增長(zhǎng)之后，進(jìn)入成熟期，增速大大放緩，用戶增長(zhǎng)速度也正在逐步下降，移動(dòng)購(gòu)物人口的紅利基本耗盡，各種品類的垂直電商、跨境電商、農(nóng)村電商、社交電商、微商、網(wǎng)紅電商、直播電商等開(kāi)始不斷出現(xiàn)。無(wú)論是企業(yè)面對(duì)嚴(yán)重的流量到頂、來(lái)客數(shù)下滑、業(yè)績(jī)下降，關(guān)店、破產(chǎn)的窘境，還是要尋求企業(yè)更好、更快的發(fā)展新模式、新發(fā)展路徑，都必須要結(jié)合目

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課程概述：人的能力提升70來(lái)自于問(wèn)題解決，20％來(lái)自人際互動(dòng)，授課占10左右。如果能讓學(xué)員在真實(shí)的問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。本課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力為主線，吸收了創(chuàng)新思維之父，愛(ài)德華·德博諾大師的創(chuàng)新方法、引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation skill）、著名管理咨詢機(jī)構(gòu)麥卡錫解決問(wèn)題方法,形成一套問(wèn)題分析與解決的方法體系，在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)題分析與解決的過(guò)程、工具與技巧，并解決實(shí)際的工作問(wèn)題。課程收益：一套流程：系統(tǒng)學(xué)習(xí)、演練一套問(wèn)題分析與解決的方法及流程兩大思路：了解問(wèn)題分析與解決的兩大常用思路三項(xiàng)核心能力：清晰問(wèn)題解決過(guò)程中的三項(xiàng)核心能力四大核心信念：體驗(yàn)基

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課程概述：人的能力提升70來(lái)自于問(wèn)題解決，20％來(lái)自人際互動(dòng)，授課占10左右。讓學(xué)員在真實(shí)的問(wèn)題情景中自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。本課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力為主線，吸收了創(chuàng)新思維之父，愛(ài)德華·德博諾大師的創(chuàng)新方法、引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation skill）、著名管理咨詢機(jī)構(gòu)麥卡錫解決問(wèn)題方法,形成一套問(wèn)題分析與解決的方法體系，嘗試解決貴司相關(guān)流程、制度的設(shè)計(jì)。課程分為三個(gè)階段：?第一階段：步驟14為初步方案形成階段流程介紹：此階段（前30天內(nèi)，由企業(yè)自行確定參與者與討論目標(biāo)確定，企業(yè)到底要什么，需要解決的問(wèn)題是不是企業(yè)確實(shí)需要的，促動(dòng)師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)予以適時(shí)指導(dǎo)）。階段成果輸

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培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層經(jīng)理，高潛質(zhì)人才?培訓(xùn)規(guī)模：36—42人?授課時(shí)間：23天（1218小時(shí)）?直面問(wèn)題：?作為受人尊敬的企業(yè)管理人員，市場(chǎng)銷售人員，你是否經(jīng)常遭遇這樣的尷尬：?溝通時(shí)，聽(tīng)到專業(yè)的財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)，一頭霧水，似懂非懂；決策時(shí)，面對(duì)枯燥的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，一籌莫展，無(wú)所適從；?總結(jié)中，看到公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，一片茫然，不知所云。?認(rèn)識(shí)沙盤：?沙盤模擬演練是由學(xué)員分組成立若干模擬公司，圍繞培訓(xùn)主題展開(kāi)模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練暴露管理問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，達(dá)到自我檢驗(yàn)、自我完善、自我超越的學(xué)習(xí)目的。沙盤模擬演練是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式、高端培訓(xùn)課程，是集角色扮演、情景演練、案例分析、專

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：2天為宜（一天模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)2年、兩天模擬經(jīng)營(yíng)3年）四、引言：通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，。五、認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)。六、課程簡(jiǎn)介：《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理》沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強(qiáng)

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：2天為宜（一天模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)2年、兩天模擬經(jīng)營(yíng)3年）四、引言：卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是組織能力的倍增器。五、認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)。六、課程簡(jiǎn)介：《領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強(qiáng)化管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：兩天（模擬經(jīng)營(yíng)3年）四、引言：通過(guò)沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，達(dá)到提高管理者管理與經(jīng)營(yíng)能力的目的。五、認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)。六、課程簡(jiǎn)介：《企業(yè)利潤(rùn)最大化》沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強(qiáng)化管理者的領(lǐng)導(dǎo)能

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：23天（模擬經(jīng)營(yíng)三年）四、認(rèn)識(shí)沙盤：? ? 沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤推演是 紅、藍(lán)兩軍借助形象直觀的沙盤道具演繹各種戰(zhàn)爭(zhēng)要素，通過(guò)在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成若干相互競(jìng)爭(zhēng)的“公司”，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行模擬演練，達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的。? ? 沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的眾多大

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：兩天（模擬經(jīng)營(yíng)3年）四、引言：? ??通過(guò)沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，達(dá)到提高管理者管理目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行能力。五、認(rèn)識(shí)沙盤：? ? 沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。? ? 軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)。六、課程目標(biāo)1、親身體驗(yàn)一個(gè)企業(yè)管理的完整決策過(guò)程，包括：戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)

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培訓(xùn)對(duì)象：一線銷售人員培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜授課時(shí)間：23天（1218小時(shí)）認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤推演是紅、藍(lán)兩軍借助形象直觀的沙盤道具演繹各種戰(zhàn)爭(zhēng)要素，通過(guò)在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成若干相互競(jìng)爭(zhēng)的“公司”，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行模擬演練，達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的。沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層經(jīng)理的常設(shè)必修課程，

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：23天（模擬經(jīng)營(yíng)三年）沙盤培訓(xùn)背景來(lái)源企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題，提高指揮員的作戰(zhàn)能力。歐、美知名商學(xué)院和管理咨詢機(jī)構(gòu)很快意識(shí)到這種方法同樣適合企業(yè)對(duì)中、高層經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉，隨即對(duì)軍事沙盤模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究，最終開(kāi)發(fā)出了企業(yè)沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代教學(xué)模式。沙盤模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球，不僅是歐、美工商管理碩士的核心課程之一，也是世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營(yíng)管理能力培訓(xùn)的首選課程。沙盤培訓(xùn)特色沙盤實(shí)戰(zhàn)

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一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：3642人為宜三、授課時(shí)間：23天（模擬經(jīng)營(yíng)三年）四、認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤推演是紅、藍(lán)兩軍借助形象直觀的沙盤道具演繹各種戰(zhàn)爭(zhēng)要素，通過(guò)在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成若干相互競(jìng)爭(zhēng)的“公司”，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行模擬演練，達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的。沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的眾多大中型企業(yè)將其作為中

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《輝煌職場(chǎng)》沙盤模擬課程是經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；在大中華區(qū)被很多公司作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的選擇，同時(shí)也被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?！菊n程介紹】人在職場(chǎng)，有人感覺(jué)自己是一年年混日子，熬時(shí)間；有人感覺(jué)自己每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，卻毫無(wú)價(jià)值；更有人埋頭苦干，卻不知所為何來(lái)，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)追求成功的階梯搭錯(cuò)了邊，卻為時(shí)已晚。打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追問(wèn)一生相求。有人身在桃林，肩落桃花，好運(yùn)連連。有人卻身陷誤區(qū)，霧里看花，一片茫然。在職場(chǎng)發(fā)展中遇到職場(chǎng)困境！我們?nèi)绾巫叱隼Ь?，找到開(kāi)啟精彩職業(yè)之門的金鑰匙——職業(yè)生涯規(guī)劃。《輝煌職場(chǎng)》——情景沙盤集職業(yè)

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