第三代執(zhí)行力
第三代執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
第三代執(zhí)行力
第三代執(zhí)行力
【課程背景】
所謂執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的實(shí)際操作能力。它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。
執(zhí)行力差是企業(yè)的最大內(nèi)耗,不僅會(huì)消耗企業(yè)的大量人力、財(cái)力,還會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì),影響企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展。要提高企業(yè)的執(zhí)行力,首先要從管理上得以體現(xiàn),用管理的方法來(lái)形成企業(yè)的整體風(fēng)格和氛圍,最后使整個(gè)企業(yè)和人員都具備這種能力。
【課程目的】
在這個(gè)世界里,人之所以有優(yōu)秀與平庸之不同,在于優(yōu)秀者更具有實(shí)現(xiàn)構(gòu)想的能力,這就是一個(gè)人的執(zhí)行力,而不是只有思想;企業(yè)亦如此,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)在與其他企業(yè)做著同樣的事情,只是比別人做得好,落實(shí)更到位,執(zhí)行更有效果。
《第三代執(zhí)行力》課程大綱
第一單元 執(zhí)行力---實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)構(gòu)想的能力
v 什么是第三代執(zhí)行力
v 第三代執(zhí)行力發(fā)展歷程
v 33制建模執(zhí)行技術(shù)的開(kāi)發(fā)
v 為什么要掌握第三代執(zhí)行力
v 第三代執(zhí)行力最大的作用是什么
v 現(xiàn)在企業(yè)中執(zhí)行不力的五大原因
v 要擺脫“部下有病,上級(jí)吃藥”的局面
v 企業(yè)執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞
v 溝通---溝通是前提
v 協(xié)調(diào)---協(xié)調(diào)是手段
v 反饋---反饋是保障
v 責(zé)任---責(zé)任是關(guān)鍵
v 決心---決心是基石
第二單元 正確的執(zhí)行---執(zhí)行意愿堅(jiān)決
v 提升組織執(zhí)行力的四動(dòng)力模型
v 提升執(zhí)行力的心態(tài)
v 老板心態(tài):要有老板心態(tài)
v 結(jié)果心態(tài):四果執(zhí)行法則
v 責(zé)任心態(tài):幾個(gè)等式的思考
v 陽(yáng)光心態(tài):你是火炬,火柴,還是濕木頭
v 學(xué)習(xí)心態(tài):賺錢(qián)VS值錢(qián)
v 聽(tīng)話和照做不是真正有效的執(zhí)行,那只是行動(dòng)
v 做好人難,一定要做好人
v 做好事難,一定要做好事
v “做誠(chéng)實(shí)的事”,“做正確的事”,是一種高一些的境界;
v “誠(chéng)信的做事”,“正確的做事”,是一種低一些的境界;
v “做正確的事”,就是不做錯(cuò)事,是一個(gè)人做事的態(tài)度;
v “正確地做事”,就是不出現(xiàn)錯(cuò)誤,是方法問(wèn)題,與對(duì)錯(cuò)無(wú)關(guān);
v 訓(xùn)練項(xiàng)目:執(zhí)行力訓(xùn)練項(xiàng)目
第三單元 榜樣的力量---向英雄看齊
v “喊破嗓子,不如做出樣子”
v 發(fā)揮榜樣的感召力
v 行為的影響力勝過(guò)語(yǔ)言的影響力
v 大家不會(huì)聽(tīng)你說(shuō),只會(huì)看你做
v 塑造影響力---英雄故事是個(gè)特殊的方式
v 越是在困難時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)越應(yīng)一往無(wú)前
v 以身作則,鼓舞士氣,凝聚人心
v 企業(yè)要有自己的“明星系統(tǒng)”
v 做好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立“英雄標(biāo)桿”
v 榮譽(yù)是一種尊嚴(yán),信任是一種激勵(lì)
v 用強(qiáng)大的執(zhí)行力創(chuàng)造職業(yè)品牌的知名度;
v 許三多的成功是用忠誠(chéng)打造了自己的職業(yè)品牌。
v 訓(xùn)練項(xiàng)目
第四單元 強(qiáng)有力的執(zhí)行技術(shù)---方法工具優(yōu)良
v 如何讓執(zhí)行者自覺(jué)自愿的行動(dòng)
v 第三代執(zhí)行力,送給執(zhí)行者的執(zhí)行
v 提升個(gè)人執(zhí)行力的MKASH模型
v 第三種驅(qū)動(dòng)力才是真正能激勵(lì)和調(diào)動(dòng)積極性的方法
v 第三代執(zhí)行力的七句箴言
v 執(zhí)行前:決心第一,成敗第二
v 堅(jiān)決服從,整齊劃一的訓(xùn)練緊跟其后
v 執(zhí)行中:速度第一,完美第二
v 堅(jiān)定的執(zhí)行路線,靈活的執(zhí)行方式
v 第三代執(zhí)行的關(guān)鍵在于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性
v 執(zhí)行后:結(jié)果第一,理由第二
v 迅速修正執(zhí)行偏差是執(zhí)行者的命脈
v 高目標(biāo)能夠激勵(lì)斗志,能夠提高效率
v 低目標(biāo)可能消磨斗志,可能浪費(fèi)資源
第五單元 保障第三代執(zhí)行力的快速通道---溝通技術(shù)
一、溝者,構(gòu)筑管道;通者,順暢也
v 為何經(jīng)常溝而不通
v 不會(huì)做與做不好
v 知道不等于做到
v 先處理情緒,再處理事情
v 上司在溝通中常犯的六種弊病
v 下屬在溝通中常犯的三種弊病
v 上對(duì)下的五條溝通要領(lǐng)
v 下對(duì)上的五條溝通要領(lǐng)
v 不要忽視非正式溝通渠道
v 如何下達(dá)工作指令
v 贊揚(yáng)與批評(píng)下屬的技巧
v 認(rèn)同他人的能力
v 一對(duì)一的溝通
v 與平級(jí)的有效溝通
v 跨部門(mén)溝通
v 溝通的八項(xiàng)原則
二、讓會(huì)議更高效
v 成功會(huì)議的訣竅
v 定位你要解決的問(wèn)題
v 處理有問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)成員
v 長(zhǎng)期堅(jiān)持批評(píng)與自我批判不動(dòng)搖
v 自我批判是拯救公司最重要的行為
第六單元 第三代執(zhí)行中的教練角色—指導(dǎo)與輔導(dǎo)能力
一、“第三代執(zhí)行力”的九大核心保障
v 地 圖---精確規(guī)劃能力
v 指南針---執(zhí)行方向修正能力
v 望遠(yuǎn)鏡---對(duì)未來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn)能力
v 鏡 子---反映客觀現(xiàn)實(shí)的能力
v 顯微鏡---善用他人長(zhǎng)處的能力
v 老花鏡---對(duì)非原則性錯(cuò)誤的包容能力
v 觀察者---發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源的能力
v 潤(rùn)滑劑---化解各種人際間矛盾的能力
v 催化劑---激勵(lì)他人奮發(fā)向上的能力
二、第三代執(zhí)行教練的四大核心技術(shù)
v 聆聽(tīng)---做一名合格的聆聽(tīng)者
v 區(qū)分---區(qū)分是把握溝通方向的重要技術(shù)
v 發(fā)問(wèn)---有效發(fā)問(wèn)是溝通效果的保障
v 回應(yīng)---積極正確的回應(yīng),才是最有效的反饋
第七單元 第三代執(zhí)行力要事第一---加強(qiáng)時(shí)間管理
時(shí)間是企業(yè)的第一資源
v 別讓瑣事?tīng)恐亲幼?/p>
v 時(shí)間管理矩陣
v 三種時(shí)間管理偏重的結(jié)果
v 第四代時(shí)間管理方法六標(biāo)準(zhǔn)
v 自我管理的四步驟
v 長(zhǎng)期規(guī)劃與周規(guī)劃
v 高效能的秘訣----授權(quán)
v 以要事為中心的思維定式
v 加強(qiáng)時(shí)間管理的六要事法
第八單元 怎樣才能打動(dòng)他的心-激發(fā)下屬的源動(dòng)力
有效激勵(lì)--讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行更出色
v 激發(fā)下屬的源動(dòng)力
v 每個(gè)人都有不同的追求
v 激勵(lì)的重點(diǎn)是激勵(lì)點(diǎn)有效的
v 找到確切的激勵(lì)源
v 心動(dòng)才能行動(dòng)
v 什么是員工想要的
v 領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)方法
v 效果最好的人性激勵(lì)法
v 員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
v 滿意因素與不滿意因素對(duì)比表
v 滿足感來(lái)源于激勵(lì)因素
v 業(yè)績(jī)與士氣兼顧
第九單元 先計(jì)而后動(dòng),知?jiǎng)俣紤?zhàn)---領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行
一、如何提升管理者自身的執(zhí)行力
v 執(zhí)行力強(qiáng)的人的九個(gè)特征
v 提升個(gè)人執(zhí)行力的方法
v 如何提高下屬的執(zhí)行力
v 應(yīng)該從哪些方面來(lái)培養(yǎng)執(zhí)行人才
1)執(zhí)行力不只是領(lǐng)導(dǎo)讓你做什么你就做什么
2)抓習(xí)慣養(yǎng)成,從點(diǎn)滴入手
3)執(zhí)行就是不問(wèn)為什么,只想這么做
二、如何提升組織執(zhí)行力
v 把握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心
v 用正確的人---人員制度
v 做正確的事---戰(zhàn)略方針
v 把事做正確---管理流程
v 科學(xué)的制度流程是執(zhí)行的保障
v 任正非的“三化”理論
v 為什么任正非能打造國(guó)際化的華為
三、組織(個(gè)人)執(zhí)行力才是真正的執(zhí)行力
v 把企業(yè)當(dāng)成“家”——墊子文化
v 團(tuán)隊(duì)自身的創(chuàng)造性——是持久執(zhí)行的保障
v 領(lǐng)導(dǎo)帶頭,越是在困難時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)越應(yīng)一往無(wú)前
v 深厚的情誼可以成就團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力
v “講過(guò)了”就“盯”一執(zhí)行力是盯出來(lái)的
v “我不會(huì)”就“練”一執(zhí)行力能練出來(lái)的
v “沒(méi)辦法”就“問(wèn)”一方法總比困難多的
v “找借口”就“批”一理由會(huì)扼殺執(zhí)行的
結(jié)語(yǔ)
執(zhí)行貴在落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)。落實(shí)不是簡(jiǎn)單的去做,不是機(jī)械的服從命令,而是創(chuàng)造性的落實(shí),只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性的落實(shí),才會(huì)千方百計(jì)地完成任務(wù),才是真正的落實(shí)。
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跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程背景:你還在為企業(yè)成員之間的溝通犯愁嗎?你企業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的溝通部門(mén)文化墻還在越壘越高嗎?你是不是懂得溝通意義但又還是不會(huì)溝通實(shí)踐?你是不是堅(jiān)持溝通但始終不能執(zhí)行到位如愿以嘗?團(tuán)隊(duì)是不是因?yàn)闇贤ú粫扯y以管理形成凝聚力?等等,這些問(wèn)題的確在困擾著很多企業(yè),很多企業(yè)常常因?yàn)椴块T(mén)與部門(mén)之間不能很好溝通而并發(fā)人際生疏、溝通不暢、執(zhí)行不力、效率低下、
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向解放軍學(xué)----高效執(zhí)行力 03.27
向解放軍學(xué)----高效執(zhí)行力【課程背景】執(zhí)行力差是企業(yè)的最大內(nèi)耗,不僅會(huì)消耗企業(yè)的大量人力、財(cái)力,還會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì),影響企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展。要提高企業(yè)的執(zhí)行力,首先要從管理上得以體現(xiàn),用管理的方法來(lái)形成企業(yè)的整體風(fēng)格和氛圍,最后使整個(gè)企業(yè)和人員都具備這種能力。【課程目的】每個(gè)人都會(huì)走路,世界上能把路走的最漂亮的是解放軍!每個(gè)人都會(huì)疊被子,世界上能把被子疊的
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新進(jìn)員工角色轉(zhuǎn)換 03.27
新進(jìn)員工角色轉(zhuǎn)換課程背景:剛剛從學(xué)校走出來(lái)踏入職場(chǎng)的新員工,會(huì)有很多的迷茫和不確定………這是否是合適自己的工作能否合適自己的專業(yè)或能力能否得到認(rèn)可,成就夢(mèng)想自己能否勝任,是否有發(fā)展的前景這份職業(yè)機(jī)會(huì)是否能讓我獲取好生活會(huì)不會(huì)遭遇很不公平的企業(yè)、人、事呢這些職場(chǎng)的環(huán)境是否能讓我建立和諧的人際關(guān)系上面,看上去這么多不確定的問(wèn)題,其實(shí)只是一個(gè)問(wèn)題“那就是在這個(gè)職場(chǎng)
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卓越團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)課程背景體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能,提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是:體驗(yàn)先于學(xué)識(shí),同時(shí),學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。課程目的通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高:認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自
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