打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:楊碩

講師背景:
楊碩國學(xué)與管理應(yīng)用資深講師,支點(diǎn)管理的開創(chuàng)者,中式管理學(xué)的倡導(dǎo)者,優(yōu)秀軍人出身,自幼出身道教俗家弟子世家,老子《道德經(jīng)》增注者。北京民族大學(xué)副教授,國家高級(jí)心理咨詢師,總裁私人教練,性格分析師,商務(wù)談判專家。有十幾年的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與咨詢 詳細(xì)>>

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打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

 

【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)能力是知識(shí)與智慧的綜合體現(xiàn)。企業(yè)的生存與發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)者居核心地位,甚至是決定性的因素。企業(yè)的經(jīng)營決策正確與否,直接影響著企業(yè)的生存與發(fā)展。企業(yè)的決策掌握在領(lǐng)導(dǎo)者的手上,領(lǐng)導(dǎo)者的能力高低,就直接影響著每項(xiàng)決策的準(zhǔn)確程度。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,一般具有多方面的領(lǐng)導(dǎo)能力。

【課程目的】

真正優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)根據(jù)企業(yè)的多種需求,逐漸形成一套獨(dú)特的技能、價(jià)值觀、人格特點(diǎn)和態(tài)度。他們能夠滿足越來越高的標(biāo)準(zhǔn),并獲得越來越好的業(yè)績。之所以能夠做到這一點(diǎn),是因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)掘員工潛藏的能力。他們也顯示出不尋常的能力,視情況所需而運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),推動(dòng)員工的力量不斷創(chuàng)造輝煌,而不是順著等級(jí)階梯向上爬。

【課程大綱】

第一單元 知人者智自知者明---領(lǐng)導(dǎo)者的自知與知人能力

想要做好管理,你必須要明白你管理的是一群什么樣的人

2 領(lǐng)導(dǎo)不力的五大原因

2 領(lǐng)導(dǎo)者常見的誤區(qū)

2 缺乏對(duì)目標(biāo)的分解,不善于針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)執(zhí)行計(jì)劃

2 資源整合意識(shí)匱乏,不善于用小的資源投入創(chuàng)造更高績效

2 溝通與激勵(lì)手段單一,不善于管理團(tuán)隊(duì)并提升業(yè)績

2 有目標(biāo)無執(zhí)行,重結(jié)果疏控制

2 如何讓不同背景、不同性格、不同價(jià)值觀的人一起有效的工作

2 領(lǐng)導(dǎo)者需要解決的問題

2 領(lǐng)導(dǎo)的三種類型

2 領(lǐng)導(dǎo)與成員不同搭配的結(jié)果

2 認(rèn)識(shí)不同的領(lǐng)導(dǎo)類型--思考他們成敗所在

2 了解團(tuán)隊(duì)成員五種角色

2 了解外部成員的角色

2 成員間做同一件事情的不同動(dòng)機(jī)

2 重新定義團(tuán)隊(duì)成員角色

2 如何塑造團(tuán)隊(duì)精神

2 尊重并接納每種不同文明的存在

2 五力領(lǐng)導(dǎo)模型

訓(xùn)練項(xiàng)目:執(zhí)行管理訓(xùn)練

第二單元 溝通與協(xié)調(diào)能力---讓你成為團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心

一、高效溝通

2 為何經(jīng)常溝而不通

2 中國人的溝通藝術(shù)

2 不會(huì)做與做不好

2 先處理情緒,再處理事情

2 上司在溝通中常犯的六種弊病

2 下屬在溝通中常犯的三種弊病

2 上對(duì)下的五條溝通要領(lǐng)

2 下對(duì)上的五條溝通要領(lǐng)

2 不要忽視非正式溝通渠道

2 如何下達(dá)工作指令

2 贊揚(yáng)與批評(píng)下屬的技巧

2 認(rèn)同他人的能力

2 面對(duì)面的溝通

2 與平級(jí)的有效溝通

2 跨部門溝通

2 溝通的八項(xiàng)原則

二、讓會(huì)議更高效

2 成功會(huì)議的訣竅

2 定位你要解決的問題

2 處理有問題的團(tuán)隊(duì)成員

2 能夠感動(dòng)員工的,就是“以小勝大”

2 長期堅(jiān)持批評(píng)與自我批判不動(dòng)搖

2 自我批判是拯救公司最重要的行為

第三單元 管理者的教練角色—指導(dǎo)與輔導(dǎo)能力

一、“高效管理者”的九大核心功能

2 地圖----領(lǐng)導(dǎo)者的精確規(guī)劃能力

2 指南針---領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行方向修正能力

2 望遠(yuǎn)鏡---領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)未來的遠(yuǎn)見能力

2 普通鏡子---領(lǐng)導(dǎo)者反映客觀現(xiàn)實(shí)的能力

2 顯微鏡---領(lǐng)導(dǎo)者善用他人長處的能力

2 老花鏡---領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)非原則性錯(cuò)誤的包容能力

2 觀察者---領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)問題根源的能力

2 潤滑劑---領(lǐng)導(dǎo)者化解各種人際間矛盾的能力

2 催化劑---領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人奮發(fā)向上的能力

二、管理教練的四大核心技術(shù)

1、合格的領(lǐng)導(dǎo)是一名合格的聆聽者

2 聆聽的作用

2 聆聽的方向

2 聆聽聽什么

2 3F傾聽模型

2 聆聽的干擾

2 傾聽時(shí)的八個(gè)原則

2 聆聽的3R技巧

2、區(qū)分是領(lǐng)導(dǎo)者把握溝通方向的重要技術(shù)

2 區(qū)分的作用

2 區(qū)分的方向

2 區(qū)分的形式

3、有效發(fā)問是溝通效果的保障

2 發(fā)問的作用

2 如何有效問話

2 發(fā)問的形式

2 問題的功能分類

2 發(fā)問的出發(fā)點(diǎn)

2 發(fā)問的技巧

4、積極正確的回應(yīng),才是最有效的反饋

2 回應(yīng)的作用

2 回應(yīng)的定義

2 回應(yīng)的出發(fā)點(diǎn)

2 焦點(diǎn)是有效回應(yīng)的關(guān)鍵

2 回應(yīng)而不是建議

2 回應(yīng)的禁忌

2 處理抗拒的常用方法

第四單元 榜樣的力量是無窮的

2 “喊破嗓子,不如做出樣子”

2 發(fā)揮榜樣的感召力

2 行為的影響力勝過語言的影響力

2 大家不會(huì)聽你說,只會(huì)看你做

2 塑造影響力---英雄故事是個(gè)特殊的方式

2 越是在困難時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)越應(yīng)一往無前

2 以身作則,鼓舞士氣,凝聚人心

2 企業(yè)要有自己的“明星系統(tǒng)”

2 做好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樹立“英雄標(biāo)桿”

2 榮譽(yù)是一種尊嚴(yán),信任是一種激勵(lì)

第五單元 怎樣才能打動(dòng)他的心-領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)能力      
有效激勵(lì)--讓員工更出色

2 激發(fā)下屬的源動(dòng)力

2 每個(gè)人都有不同的追求

2 激勵(lì)的重點(diǎn)是激勵(lì)點(diǎn)有效的

2 找到確切的激勵(lì)源

2 心動(dòng)才能行動(dòng)

2 什么是員工想要的

2 領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)方法

2 效果最好的人性激勵(lì)法

2 員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)

2 滿意因素與不滿意因素對(duì)比表

2 滿足感來源于激勵(lì)因素

2 業(yè)績與士氣兼顧

第六單元 先計(jì)而后動(dòng)知?jiǎng)俣紤?zhàn)---領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行

一、如何提升管理者自身的執(zhí)行力

2 執(zhí)行力強(qiáng)的人的九個(gè)特征

2 提升個(gè)人執(zhí)行力的方法

2 如何提高下屬的執(zhí)行力

2 應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)執(zhí)行人才

1)執(zhí)行力不只是領(lǐng)導(dǎo)讓你做什么你就做什么

2)抓習(xí)慣養(yǎng)成,從點(diǎn)滴入手

3)執(zhí)行就是不問為什么,只想這么做

二、如何提升組織執(zhí)行力

2 把握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心

1) 用正確的人---人員制度 

2) 做正確的事---戰(zhàn)略方針 

3) 把事做正確---管理流程

2 科學(xué)的制度流程是執(zhí)行的保障

2 任正非的“三化”理論

2 為什么任正非能打造國際化的華為

三、組織執(zhí)行力才是真正的執(zhí)行力

2 把企業(yè)當(dāng)成“家”——墊子文化

2 團(tuán)隊(duì)自身的創(chuàng)造性——是持久執(zhí)行的保障

2 領(lǐng)導(dǎo)帶頭,越是在困難時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)越應(yīng)一往無前

2 深厚的情誼可以成就團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力

2 員工不是沒有生命的機(jī)器

2 適時(shí)關(guān)心下屬,增加“人情味”

2 感覺到溫暖,才能調(diào)動(dòng)積極性

2 多一份關(guān)心,就會(huì)回報(bào)一份忠心

2 用心地去關(guān)心員工,就是關(guān)心自己的企業(yè)

2 能夠感動(dòng)員工的,就是“以小勝大”

2 企業(yè)善待員工,員工就會(huì)善待企業(yè)

 

結(jié)語

一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境可以使員工熱情高漲,精神振奮。在這樣一個(gè)環(huán)境里,員工的積極性得到充分的調(diào)動(dòng),他們的工作效率會(huì)更高,成績會(huì)更好。在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的幫助下,員工可以進(jìn)行高效的自我管理。

 

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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程大綱【課程背景】思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)我們的生活有極大的影響,因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X中經(jīng)年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。品德實(shí)質(zhì)上是習(xí)慣的合成。品德成功提醒人們,高效能的生活是有基本原則的,只有當(dāng)人們學(xué)會(huì)并遵循這些原則,把它們?nèi)谌氲阶约旱钠返轮腥?,才能享受到真正?/p>

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王陽明一切心法課程背景:在中國歷史上,每當(dāng)文明發(fā)展遇到困局時(shí)或出現(xiàn)重大的精神危機(jī)時(shí),總需要從某些偉人或圣人的思想之中汲取智慧,才能繼續(xù)前行,重歸正途。陽明心學(xué)“知行合一”“致良知”的智慧,正是解決當(dāng)今社會(huì)人心浮躁、道德松弛、信仰缺失等問題的精神藥方。近年來,習(xí)近平總書記在多個(gè)場合或講話中先后10多次提到明代陽明思想,陽明心學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精華,學(xué)習(xí)和踐行陽

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《五D經(jīng)理人》中層管理效能提升“一心”指的是“思維是財(cái)富的核心”“二連”指的是“管理知識(shí)體系與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練無縫融合”“五則”指的是“新思維,深啟發(fā),廣角度,真訓(xùn)練,快復(fù)制”五個(gè)全新的管理維度1·項(xiàng)目介紹《五D經(jīng)理人》系統(tǒng)培訓(xùn)課程為企業(yè)中層管理者量身定制,旨在全方位提升企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的管理效能。課程研發(fā)者楊碩老師擁有近二十年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。從職業(yè)經(jīng)理

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打造高績效團(tuán)隊(duì)課程背景:管理者在橋上看著風(fēng)景,而他們也是下屬眼里的風(fēng)景。管理者想辦法填滿了下屬的口袋,下屬就能實(shí)現(xiàn)管理者的夢想。團(tuán)隊(duì)能不能將人轉(zhuǎn)化成人才,并將人才轉(zhuǎn)化成業(yè)績,并將業(yè)績轉(zhuǎn)化成公司的高利潤,而這一切的結(jié)果都和我們的管理者的管理能力息息相關(guān)。一名優(yōu)秀的管理者通過良好的學(xué)習(xí)并靈活的運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)措施、溝通管理、目標(biāo)管理、管理者的自我管理……哪個(gè)環(huán)

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第三代執(zhí)行力【課程背景】所謂執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的實(shí)際操作能力。它是企業(yè)競爭力的核心,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力差是企業(yè)的最大內(nèi)耗,不僅會(huì)消耗企業(yè)的大量人力、財(cái)力,還會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì),影響企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展。要提高企業(yè)的執(zhí)行力,首先要從管理上得以體現(xiàn),用管理的方法來形成企業(yè)的整體風(fēng)格和氛圍,最后使整個(gè)企業(yè)和人員都具

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高效溝通   03.27

高效溝通【課程背景】一個(gè)溝通順暢的團(tuán)隊(duì)或組織,他們總是能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)著想;他們總是能在困難面前放下自我勇于擔(dān)當(dāng);他們懂得團(tuán)隊(duì)間需要緊密合作來凝聚力量;他們的執(zhí)行力總是最高效的。而一個(gè)溝通不暢的組織或團(tuán)隊(duì),他們總是為自己著想;他們總是在困難面前推諉逃避而沒有擔(dān)當(dāng);他們自私自利總想著事不關(guān)己高高掛起;他們的執(zhí)行力總是最低效的。如果溝通出現(xiàn)偏差或誤會(huì)將會(huì)直接影響執(zhí)行結(jié)

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跨部門溝通與協(xié)作課程背景:你還在為企業(yè)成員之間的溝通犯愁嗎?你企業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的溝通部門文化墻還在越壘越高嗎?你是不是懂得溝通意義但又還是不會(huì)溝通實(shí)踐?你是不是堅(jiān)持溝通但始終不能執(zhí)行到位如愿以嘗?團(tuán)隊(duì)是不是因?yàn)闇贤ú粫扯y以管理形成凝聚力?等等,這些問題的確在困擾著很多企業(yè),很多企業(yè)常常因?yàn)椴块T與部門之間不能很好溝通而并發(fā)人際生疏、溝通不暢、執(zhí)行不力、效率低下、

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向解放軍學(xué)----高效執(zhí)行力【課程背景】執(zhí)行力差是企業(yè)的最大內(nèi)耗,不僅會(huì)消耗企業(yè)的大量人力、財(cái)力,還會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì),影響企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展。要提高企業(yè)的執(zhí)行力,首先要從管理上得以體現(xiàn),用管理的方法來形成企業(yè)的整體風(fēng)格和氛圍,最后使整個(gè)企業(yè)和人員都具備這種能力。【課程目的】每個(gè)人都會(huì)走路,世界上能把路走的最漂亮的是解放軍!每個(gè)人都會(huì)疊被子,世界上能把被子疊的

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新進(jìn)員工角色轉(zhuǎn)換課程背景:剛剛從學(xué)校走出來踏入職場的新員工,會(huì)有很多的迷茫和不確定………這是否是合適自己的工作能否合適自己的專業(yè)或能力能否得到認(rèn)可,成就夢想自己能否勝任,是否有發(fā)展的前景這份職業(yè)機(jī)會(huì)是否能讓我獲取好生活會(huì)不會(huì)遭遇很不公平的企業(yè)、人、事呢這些職場的環(huán)境是否能讓我建立和諧的人際關(guān)系上面,看上去這么多不確定的問題,其實(shí)只是一個(gè)問題“那就是在這個(gè)職場

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卓越團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營課程背景體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能,提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是:體驗(yàn)先于學(xué)識(shí),同時(shí),學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。課程目的通過素質(zhì)訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高:認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自

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