TWI工作指導(dǎo)

right-90391500-8477256858000-7143757810500-20193001581150-657225571570年長(zhǎng)盛不衰的
精華課程
02000070年長(zhǎng)盛不衰的
精華課程
131445083820TWI一線主管技能訓(xùn)練
——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣
00TWI一線主管技能訓(xùn)練
——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣
工作指導(dǎo) JI(Job Instruction )
您是否因?yàn)橐痪€主管技能不足而苦惱？
您是否實(shí)施了精益生產(chǎn)但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續(xù)改善企業(yè)文化？
…………以上問(wèn)題TWI給您答案!
關(guān)于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續(xù)改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到一流的現(xiàn)場(chǎng)管理嗎？
您想知道為什么標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)總是做的不夠標(biāo)準(zhǔn)嗎？
TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進(jìn)TWI，它作為現(xiàn)場(chǎng)管理人員培訓(xùn)的基礎(chǔ)，一直被一絲不茍地、靈活認(rèn)真地實(shí)施著。它也
是豐田公司移植豐田生產(chǎn)體系時(shí)給新員工的第一步培訓(xùn)，是豐田生產(chǎn)體系的基礎(chǔ)！
——豐田汽車公司人才開(kāi)發(fā)部 加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環(huán)！”
“只運(yùn)用TWI不一定能實(shí)現(xiàn)精益，但不做TWI一定不能實(shí)現(xiàn)精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI MasteTWI-JI工作指導(dǎo)-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版課程大綱 (2天)
8226997310000272004159914關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)的安全作業(yè)
安全意識(shí)低迷 /不安全行為發(fā)生 /
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不遵守
活用JS
為了達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)的安全作業(yè)掌握怎樣能事
先消除安全隱患的方法。（12小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)管理者
如何提前考慮對(duì)策，采取措施，安全作
業(yè)不是事故災(zāi)害發(fā)生后的善后作業(yè)
探討災(zāi)害發(fā)生的根源
查明引發(fā)事故的原因
尋找直接原因—不安全行為·狀態(tài)
發(fā)現(xiàn)管理上造成的間接原因
根據(jù)4階段法消除安全隱患
第1階段——查明原因
第2階段——思考決定
第3階段——實(shí)施對(duì)策
第4階段——檢查結(jié)果
JS 工作安全Job Safety
用于以下場(chǎng)合
00關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)的安全作業(yè)
安全意識(shí)低迷 /不安全行為發(fā)生 /
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不遵守
活用JS
為了達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)的安全作業(yè)掌握怎樣能事
先消除安全隱患的方法。（12小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)管理者
如何提前考慮對(duì)策，采取措施，安全作
業(yè)不是事故災(zāi)害發(fā)生后的善后作業(yè)
探討災(zāi)害發(fā)生的根源
查明引發(fā)事故的原因
尋找直接原因—不安全行為·狀態(tài)
發(fā)現(xiàn)管理上造成的間接原因
根據(jù)4階段法消除安全隱患
第1階段——查明原因
第2階段——思考決定
第3階段——實(shí)施對(duì)策
第4階段——檢查結(jié)果
JS 工作安全Job Safety
用于以下場(chǎng)合
5371361819關(guān)于部屬對(duì)于自己應(yīng)做的工作
不知道 / 不會(huì)做 / 不熟練
活用JI
用JI的指導(dǎo)方法去教會(huì)部屬正確地、安全
地、有效地迅速掌握工作的方法。（12
小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
員工沒(méi)有掌握，是指導(dǎo)者沒(méi)教好。
明確培訓(xùn)重點(diǎn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃表。
根據(jù)對(duì)方能力，作成作業(yè)分解表；
教之前做好一切準(zhǔn)備工作；
為達(dá)到指導(dǎo)的效果，整理好作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。
根據(jù)4階段法進(jìn)行指導(dǎo)
第1階段——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第2階段——傳授工作
第3階段——嘗試練習(xí)
第4階段——檢驗(yàn)成效
JI 工作指導(dǎo)Job Instruction
用于以下場(chǎng)合
0關(guān)于部屬對(duì)于自己應(yīng)做的工作
不知道 / 不會(huì)做 / 不熟練
活用JI
用JI的指導(dǎo)方法去教會(huì)部屬正確地、安全
地、有效地迅速掌握工作的方法。（12
小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
員工沒(méi)有掌握，是指導(dǎo)者沒(méi)教好。
明確培訓(xùn)重點(diǎn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃表。
根據(jù)對(duì)方能力，作成作業(yè)分解表；
教之前做好一切準(zhǔn)備工作；
為達(dá)到指導(dǎo)的效果，整理好作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。
根據(jù)4階段法進(jìn)行指導(dǎo)
第1階段——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第2階段——傳授工作
第3階段——嘗試練習(xí)
第4階段——檢驗(yàn)成效
JI 工作指導(dǎo)Job Instruction
用于以下場(chǎng)合
54610225425關(guān)于工作上的人際關(guān)系
沒(méi)有活力 / 不干活 /沒(méi)有凝聚力
活用JR
為改善職場(chǎng)的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)事前預(yù)防
的措施和根據(jù)事實(shí)處理職場(chǎng)有關(guān)人際關(guān)
系問(wèn)題的方法。（12小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)管理者
如何建立良好的人際關(guān)系，與部屬共同
提高業(yè)績(jī)的方法
要告訴部屬工作情形如何
表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)
對(duì)部屬有影響的變動(dòng)要事先通知
充分發(fā)揮部屬的能力
根據(jù)4階段法進(jìn)行指導(dǎo)
第1階段——掌握事實(shí)
第2階段——慎思決定
第3階段——采取措施
第4階段——確認(rèn)結(jié)果
JR 工作關(guān)系Job Relations
用于以下場(chǎng)合
關(guān)于工作上的人際關(guān)系
沒(méi)有活力 / 不干活 /沒(méi)有凝聚力
活用JR
為改善職場(chǎng)的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)事前預(yù)防
的措施和根據(jù)事實(shí)處理職場(chǎng)有關(guān)人際關(guān)
系問(wèn)題的方法。（12小時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)管理者
如何建立良好的人際關(guān)系，與部屬共同
提高業(yè)績(jī)的方法
要告訴部屬工作情形如何
表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)
對(duì)部屬有影響的變動(dòng)要事先通知
充分發(fā)揮部屬的能力
根據(jù)4階段法進(jìn)行指導(dǎo)
第1階段——掌握事實(shí)
第2階段——慎思決定
第3階段——采取措施
第4階段——確認(rèn)結(jié)果
JR 工作關(guān)系Job Relations
用于以下場(chǎng)合
2729604231327關(guān)于工作的方法
不好 / 不夠 / 不舒適 / 不滿意
活用JM
學(xué)習(xí)如何改善優(yōu)化工作的方法。（12小
時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
一定會(huì)有更好的方法
通過(guò)對(duì)現(xiàn)有勞力、機(jī)器及材料的有效使
用，學(xué)習(xí)在短時(shí)間內(nèi)，生產(chǎn)更多的高品
質(zhì)產(chǎn)品的有效做法。
根據(jù)4階段法進(jìn)行改善
第1階段——分解作業(yè)
第2階段——自問(wèn)細(xì)節(jié)
第3階段——構(gòu)思新方法
第4階段——實(shí)施新方法
JM工作改善Job Method
用于以下場(chǎng)合
0關(guān)于工作的方法
不好 / 不夠 / 不舒適 / 不滿意
活用JM
學(xué)習(xí)如何改善優(yōu)化工作的方法。（12小
時(shí)培訓(xùn)）
教程重點(diǎn)
一定會(huì)有更好的方法
通過(guò)對(duì)現(xiàn)有勞力、機(jī)器及材料的有效使
用，學(xué)習(xí)在短時(shí)間內(nèi)，生產(chǎn)更多的高品
質(zhì)產(chǎn)品的有效做法。
根據(jù)4階段法進(jìn)行改善
第1階段——分解作業(yè)
第2階段——自問(wèn)細(xì)節(jié)
第3階段——構(gòu)思新方法
第4階段——實(shí)施新方法
JM工作改善Job Method
用于以下場(chǎng)合
TWI每一項(xiàng)工作技能都有它的獨(dú)特收益，現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)管理需要4項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，以下匯總了不同的問(wèn)題需要用不同的技能去解決。
-8572514287500TWI原版課程核心工具(四階段法卡片)
113030060960002730500609600042672006032500-4191006032500

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