欣賞式探詢工作坊-2天   06.17

欣賞的力量——以欣賞式探詢激發(fā)組織發(fā)展的核動(dòng)力設(shè)計(jì)思想：?緊密結(jié)合組織當(dāng)前議題與核心工作；?以欣賞式探詢（AppreciativeInquiry，簡(jiǎn)稱AI）內(nèi)核“4D模型”為框架；?融入實(shí)用的工具與方法，讓學(xué)員通過(guò)練習(xí)，提升推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵技能；?采用教練指導(dǎo)、集體匯談等方式，以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)。AI簡(jiǎn)介：欣賞式探詢（AI）是積極心理學(xué)在企業(yè)組織發(fā)展、

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學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要2022-2天   06.17

學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要主講：邱昭良博士課程簡(jiǎn)介：“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今最前沿的管理理論之一，美國(guó)前25家企業(yè)的80、世界前100家企業(yè)的40都在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。而“五項(xiàng)修煉”則是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必備的五項(xiàng)核心技能，包括：系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，為了應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜、多變、模糊、不確定的挑戰(zhàn)，每一個(gè)管理者都應(yīng)該把你帶領(lǐng)的

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知識(shí)管理方法與實(shí)務(wù)（2天）   06.17

知識(shí)管理：方法與實(shí)務(wù)主講：邱昭良博士如果你面臨下述問(wèn)題，你迫切需要參加本課程的學(xué)習(xí)：1.如何促進(jìn)組織成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新共享協(xié)作？2.企業(yè)想創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，可是不知道從哪里下手？3.企業(yè)已經(jīng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織好幾年了，可始終感覺(jué)浮在表面無(wú)法深入，到底如何深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建？4.如何將組織的知識(shí)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行有效溝通與協(xié)作，寶貴的經(jīng)驗(yàn)得不到共享，反

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知識(shí)煉金術(shù)——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)   06.17

《知識(shí)煉金術(shù)?——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》主講：邱昭良博士（原創(chuàng)版權(quán)課程）課程簡(jiǎn)介：你知道嗎？未來(lái)企業(yè)最大的浪費(fèi)是知識(shí)的流失，而大部分有價(jià)值的知識(shí)都源自員工創(chuàng)造。每個(gè)管理者都應(yīng)該成為知識(shí)煉金士。你想要嗎？把10優(yōu)秀員工頭腦中的知識(shí)萃取出來(lái)，形成規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)品，并在組織內(nèi)部共享，以提升組織整體績(jī)效。課程特色：不同于市面上僅面向內(nèi)訓(xùn)師、以訪談和引導(dǎo)為主要

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最新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)   06.17

企業(yè)學(xué)習(xí)的革命——學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)前瞻背景說(shuō)明：2012年，以“翻轉(zhuǎn)課堂”和“MOOC（大規(guī)模開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程）”為標(biāo)志的新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)迅猛發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)、社會(huì)化學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等也得到快速應(yīng)用，有人預(yù)言它們將顛覆傳統(tǒng)教育并引發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)的革命！那么，企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)的熱點(diǎn)與最新趨勢(shì)有哪些？如何看待這些趨勢(shì)以及它們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)與教育的影響？如何更好地應(yīng)用這些

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混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)   06.17

混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能主講：邱昭良博士混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效方法之一，混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。課程背景：早在2003年，ASTD就將混合式學(xué)習(xí)列為知識(shí)交付產(chǎn)業(yè)的十大趨勢(shì)之一。邱昭良博士指出，混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓(xùn)改造成混合式學(xué)

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情景規(guī)劃——決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)   06.17

情景規(guī)劃：決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)主講：邱昭良博士課程說(shuō)明：你知道嗎？情景規(guī)劃法最早出現(xiàn)于軍事領(lǐng)域，60年代演化為一種新型戰(zhàn)略規(guī)劃方法，被殼牌石油公司采用，成功地渡過(guò)了兩次世界石油危機(jī)的沖擊，從位居七大石油公司末位躍升至第一，使得情景規(guī)劃法聲名鵲起，并被花旗銀行、通用汽車等眾多跨國(guó)公司廣泛采用。近年來(lái)，情景規(guī)劃法已成為西方企業(yè)最常使用的戰(zhàn)略規(guī)劃方法?！柤瘓F(tuán)總

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玩轉(zhuǎn)微課-企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速制作-201710   06.17

《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》主講：邱昭良博士1.課程背景當(dāng)今時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場(chǎng)主力軍，“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中，什么是“微課”？哪些內(nèi)容適合做“微課”？如何設(shè)計(jì)、制作“微課”？這些仍是困擾許多業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師以及學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道道難題。作為國(guó)內(nèi)最早從事

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五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)課綱-3天   06.17

學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)（2-3天）教學(xué)目標(biāo)：◆通過(guò)講授、案例分享與互動(dòng)研討，了解學(xué)習(xí)型組織的核心過(guò)程與關(guān)鍵要素◆通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握打造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)關(guān)鍵技能及其方法、工具：改善心智模式、自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考◆通過(guò)實(shí)務(wù)話題研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享，探討學(xué)習(xí)型組織落地方案與行動(dòng)計(jì)劃課程特點(diǎn)：◆系統(tǒng)性：本次課程以有趣的團(tuán)隊(duì)游戲

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系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱   06.17

《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》主講：邱昭良博士（原創(chuàng)版權(quán)課程）1.課程簡(jiǎn)介：在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)制勝的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的生命線。很多領(lǐng)導(dǎo)者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務(wù)，但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面，都面臨著兩個(gè)“90”的挑戰(zhàn)：雖然每一位領(lǐng)導(dǎo)者都希望推動(dòng)創(chuàng)新，但超過(guò)90的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上，沒(méi)有能夠落到實(shí)際行動(dòng)中；在超過(guò)90的企業(yè)里只有少量局部或「點(diǎn)狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新

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