玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)

  培訓(xùn)講師：黃俊敏

講師背景：
黃俊敏老師職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專家武漢大學(xué)MBA國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）美國AACTP國際注冊促動(dòng)師（ICF）英國東尼·博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師國家人力資源管理師國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）新精英認(rèn)證生涯 詳細(xì)>>

黃俊敏
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玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)詳細(xì)內(nèi)容

玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。

微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)，為業(yè)務(wù)提供績效支持。本課程從微課概況、““六定成課”設(shè)計(jì)法、“四階七步”制作法配以工具實(shí)操和進(jìn)階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課，將經(jīng)驗(yàn)萃取和時(shí)間管理達(dá)到最大效益化。


1、讓學(xué)員掌握微課的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、讓學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)的“六定成課法”。

3、讓學(xué)員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。

4、讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo)、小組研發(fā)出一門完整的微課。
課程大綱

第一講：認(rèn)識微課——微課的定義與特點(diǎn)

一、什么是微課？

二、微課的定位與9種應(yīng)用場景

1、企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項(xiàng)構(gòu)成要素

2、微課的9種應(yīng)用場景

三、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？

四、企業(yè)微課的應(yīng)用體系



第二講：設(shè)計(jì)微課 ——“六定成課”法確定微課內(nèi)容

一、微課應(yīng)滿足員工五個(gè)學(xué)習(xí)需求時(shí)刻

1、獲取新知

2、擴(kuò)充知識

3、學(xué)以致用

4、解決問題

5、應(yīng)對變化

二、哪些內(nèi)容適合微課

1、簡單的知識/原理

2、具體的任務(wù)/操作

3、明確的問題/經(jīng)驗(yàn)

4、具有特定場景的案例/信息

三、“六定法”實(shí)施微課設(shè)計(jì)流程

（一）定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行微課開發(fā)

1、微課選題常見誤區(qū)

2、聚焦“三點(diǎn)式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、選題原則：“一點(diǎn)一課”

（二）定目標(biāo)：確定明確的教學(xué)目標(biāo)

1、確定目標(biāo)“三聚焦”

2、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則

3、目標(biāo)分類與相應(yīng)動(dòng)詞描述

（三）定內(nèi)容：梳理并萃取正確的內(nèi)容

1、如何收集“干貨”？

2、內(nèi)容精煉的“4S”大法

（1）S1 - 分類

（2）S2 - 選擇

（3）S3 - 總結(jié)

（4）S4 - 提要

（四）定結(jié)構(gòu)：確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)的“KFC”模型

2、8種類型微課的常見結(jié)構(gòu)

（五）定包裝：利用全腦創(chuàng)意包裝

1、左右腦分工及特點(diǎn)

2、包裝元素的搜集及確定

3、如何設(shè)定“吸眼球”的微課標(biāo)題？

（六）定形式：選擇合適的微課形式

1、微課常見的形式

2、設(shè)置呈現(xiàn)的“比例圖”



第三講：制作微課 —— “四階七步”法

一、微課制作“四階七步”法

1、第一階段：準(zhǔn)備

（1步）選擇工具

（2步）撰寫腳本

2、第二階段：創(chuàng)作

（3步）搜集/制作素材

3、第三階段：合成

（4步）導(dǎo)入并排序

（5步）添加圖形與文字

（6步）添加音頻

4、第四階段：導(dǎo)出

（7步）導(dǎo)出

二、常用工具及實(shí)操練習(xí)

1、常見的微課工具及選擇

（1）圖文類微課制作工具 —— 秀米

（2）H5類微課制作工具 —— 炫課專業(yè)版

（3）視頻類微課制作工具 —— PPT轉(zhuǎn)視頻、快剪輯、萬彩動(dòng)畫大師等

2、如何搜集素材？

3、視頻拍攝的方法與技巧

3、微課工具實(shí)操講解（重點(diǎn)講解、實(shí)操練習(xí)）



第四講：呈現(xiàn)微課 —— 微課制作實(shí)戰(zhàn)

1、學(xué)員分組制作5分鐘左右微課

2、比賽PK，現(xiàn)場成果展示

3、學(xué)員點(diǎn)評

4、導(dǎo)師點(diǎn)評和優(yōu)化建議

 

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作為職場人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？?開會(huì)時(shí)，大家面對冗長的討論卻沒有結(jié)論；?寫報(bào)告時(shí)，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論，退回重寫；?向上級匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；?領(lǐng)導(dǎo)安排時(shí)，卻抓不住上級的核心要求；……結(jié)構(gòu)化思維就是用來解救這樣的職場人士的！結(jié)構(gòu)化思維的的核心理念——金字

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Powerpoint作為職場必備的基礎(chǔ)辦公軟件，廣泛的應(yīng)用于各類演講或呈現(xiàn)場合?？墒俏覀兘?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些PPT真的“不好看”也“不經(jīng)看”，大大降低演講者的整體呈現(xiàn)效果：■有些PPT，滿屏滿眼的文字，有的演講者索性是照著念■有些PPT，非常多的復(fù)雜圖表，可是沒有人解讀你根本看不懂■有些PPT，動(dòng)畫聲音特效一堆，真不明白是用來呈現(xiàn)演講內(nèi)容還是幻燈片特技這樣的PP

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“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”。在當(dāng)今多元化的社會(huì)中，演講無所不在，演講工作已不再是公關(guān)人員或企業(yè)發(fā)言人的專門工作。越來越多的企業(yè)要求員工依各人工作職掌隨時(shí)、隨地作演講的實(shí)例，舉凡新產(chǎn)品上市發(fā)布會(huì)、新企劃案、工作匯報(bào)、提案改善案、甚至?xí)h呈現(xiàn)均須具有演講的能力與技巧。公眾演講和表達(dá)是一種普遍的、自然的說話方式，不是少數(shù)人才能使用、才會(huì)使用的特

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在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺，并

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邏輯思維與問題分析解決講師：黃俊敏課程背景：隨著市場競爭的日益加劇，必然使企業(yè)面臨的問題越來越多。我們在職場工作的過程，就是不斷分析和解決問題的過程。不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至讓假問題搞暈自己；不善于表達(dá)問題，就會(huì)說了也白說，甚至還不如不說；不善于解決問題，就會(huì)做了白做，甚至不如不做！世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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