微課設(shè)計與開發(fā)

微課設(shè)計與開發(fā)

微課大綱（2天）

微課背景

這個時代學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)，學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)，學(xué)員需要利用碎片時間學(xué)習(xí)，學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機。如果，你還在為學(xué)員工作與學(xué)習(xí)矛盾發(fā)愁，為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁，為學(xué)員上級不放人發(fā)愁，看來，你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級了。試試“微”課吧，將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開發(fā)“微”課呢?通過本微課你將全面掌握微微課設(shè)計、開發(fā)與制作的技巧。

微課收益

1、理解微課概念，區(qū)分微課與其它微課

2、學(xué)員運用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

3、學(xué)員運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教案設(shè)計

4、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進地開發(fā)出課程講授地圖

5、運用PPT式與故事式微課腳本開發(fā)工具，做好微課腳本開發(fā)

6、掌握微課制作6大基本步驟，并在一定輔導(dǎo)下獨立制作一門微課

微課對象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

微課特色：微課用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；微課間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

微課大綱

第一單元 認知微課

一、量小力不微，微課認知“1141”

1、看清1大轉(zhuǎn)變

u  非正式教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新發(fā)展

u  微課成為培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)+時代新寵的那些事兒

2、理解1個概念

u  給微課一個準確而容易理解的定義

u  以微知著，微課與傳統(tǒng)微課的聯(lián)系與區(qū)別

u  微視頻、微微課與微課的那些剪不斷、理還亂的關(guān)系

u  微課獨樹一幟的6大特點

u  基于表現(xiàn)形式，微課有哪些類別？

3、理順4個微課

u  什么是快課，快課跟微課有什么關(guān)系？

u  什么是翻課，翻課跟微課有什么關(guān)系？

u  什么是慕課，慕課跟微課有什么關(guān)系？

4、掌握1個模式

u  基于IBSTPI（國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標準委員會）標準思維下的微課設(shè)計與開發(fā)創(chuàng)新模式

u  實用微課至少應(yīng)包含的6大元素是哪些？

【知識測試】請告訴哪些是微課，哪些不是微課？

【工具應(yīng)用】10分鐘法則理解與應(yīng)用

第二單元 情景分析

二、給出實例，還原微課開發(fā)1個生動的主題場景

1、培訓(xùn)師微課開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀

2、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材

u  1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

u  2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

u  2走訪2：理解行為觀察法3維

u  2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習(xí)】BEI編碼練習(xí)

【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用

3、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫案例

u  1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

u  1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例？

u  2征詢，如何運用頭腦風(fēng)暴法修繕案例？

【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計

三、萃取，培訓(xùn)師微課內(nèi)容設(shè)計的1個有效手段

1、動作技能型微課內(nèi)容設(shè)計

u  動作技能型微課內(nèi)容設(shè)計工具：程序性分析

u  程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則

【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用

2、信息知識型微課內(nèi)容設(shè)計

u  信息知識型微課內(nèi)容設(shè)計工具：主題信息分析

u  主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法

u  培訓(xùn)師微課解構(gòu)5項提問能力

【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用

3、搭建微課結(jié)構(gòu)4個“1”元素

u  選擇微課內(nèi)容1個人員分析

u  選擇微課內(nèi)容1個學(xué)習(xí)動機模型

u  微課內(nèi)容設(shè)計1個“周哈里窗”模式

u  運用1個金字塔原理搭建微課結(jié)構(gòu)

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析

四、9E，培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學(xué)安排9E模型

u  理解培訓(xùn)師教學(xué)過程所扮演的4角色

u  解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型

【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學(xué)安排策略

【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析

【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用

2、設(shè)計教學(xué)計劃

u  培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些？

u  培訓(xùn)師如何設(shè)計、開發(fā)微課教學(xué)計劃？

u  培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

第四單元 教學(xué)開發(fā)

五、8P，教學(xué)方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用？

3、掌握教學(xué)互動效果設(shè)計技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計技術(shù)

【團隊探索】這段文字教材你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學(xué)方案？

【工具應(yīng)用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個5-15分鐘單節(jié)微課

六、抓6頁：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

u  PPT首頁設(shè)計的四種類型

u  首頁主題命名的法則

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長？

七、掌握微課腳本開發(fā)2種形式

1、PPT式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】PPT式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

2、故事式腳本開發(fā)

u  故事式腳本開發(fā)常用思維工具——SPIN理解

u  故事式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】SPIN腳本開發(fā)思維工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應(yīng)用】故事式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

第五單元 微課制作

八、微課制作6個基本步驟

1、微課制作的6個基本步驟與模式

2、微課制作基本步驟2、3：微視頻拍攝與編輯

u  錄制音頻基本技巧與經(jīng)驗分享

u  拍攝視頻基本技巧與經(jīng)驗分享

u  微視頻編輯與生成

3、微課制作基本步驟4：交互設(shè)計

4、微課制作基本步驟5：測驗編制

5、微課制作基本步驟6：項目發(fā)布

【情境演練】運用PR CC 制作1門主題微課

羅紹迪老師的其它課程