商戰(zhàn)博弈——領(lǐng)導(dǎo)力情境沙盤
商戰(zhàn)博弈——領(lǐng)導(dǎo)力情境沙盤詳細(xì)內(nèi)容
商戰(zhàn)博弈——領(lǐng)導(dǎo)力情境沙盤
當(dāng)今企業(yè)管理中，一個富有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長，走向巔峰，那在領(lǐng)導(dǎo)力的打造上面臨管理上的挑戰(zhàn)有哪些？
痛點(diǎn)1：如何引領(lǐng)目標(biāo)、共啟愿景？
痛點(diǎn)2：如何理性決策、周密計劃？
痛點(diǎn)3：如何化解沖突、建立共識？
痛點(diǎn)4：如何及時反饋，優(yōu)化改進(jìn)？
這些問題對于管理者來說，是終將面對的課題。有的能夠順利高效完成既定任務(wù)，有的卻因?yàn)槟硞€環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致任務(wù)拖延或失敗，可能缺乏認(rèn)知，可能缺乏技巧，這就需要我們通過掌握科學(xué)的理論方法，使用標(biāo)準(zhǔn)的工具模型完成領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
本課程是一款版權(quán)沙盤課程，《商戰(zhàn)博弈》沙盤模擬一家地產(chǎn)公司從初期通過土地拍賣拿到土地到后期運(yùn)營的完整鏈條，還原職場現(xiàn)狀，設(shè)置多個任務(wù)場景，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)管理的整個過程，課程具有互動性、趣味性、競爭性、邏輯性，課程學(xué)員完完全全置身其中，各種管理場景時時上演：如何凝聚團(tuán)隊(duì)、如何制定目標(biāo)、如何有效決策、如何化解沖突，如何優(yōu)化改進(jìn)……學(xué)員情緒高漲，體驗(yàn)深刻。
● 提升管理者個人影響力：目標(biāo)引領(lǐng)、共啟愿景
● 提升管理者管理決策力：理性決策、周密計劃
● 提升管理者自身溝通力：化解沖突、建立共識
● 提升管理者團(tuán)隊(duì)復(fù)盤力：優(yōu)化改進(jìn)，總結(jié)沉淀
第一篇：沙盤全真模擬篇
一、培訓(xùn)導(dǎo)入，開場破冰
1. 《商戰(zhàn)博弈》介紹
2. 公司組建：劃分角色與職責(zé)
3. 團(tuán)隊(duì)展示：運(yùn)籌帷幄，決勝千里
4. 影片觀摩
二、沙盤規(guī)則導(dǎo)入
1. 沙盤背景介紹
2. 認(rèn)識沙盤道具
3. 沙盤目標(biāo)與理論體系
4. 沙盤規(guī)則講解
5. 公司完成物資采購
三、沙盤模擬：雄霸天下之圈地時期
1. 分組決策
2. A區(qū)地塊競拍
3. B區(qū)地塊競拍
4. 英明決策與決策誤區(qū)分享
四、沙盤模擬：逐鹿群雄之話語權(quán)爭奪
1. 行使話語權(quán)，界定敵我收益
2. 分析自我優(yōu)勢與劣勢，制定下一步運(yùn)營策略
2. C區(qū)地塊競拍
3. 集體研討，明確多方競合關(guān)系
五、沙盤模擬：逐鹿群雄之資源整合
1. 合作與競爭，達(dá)成共識
2. D區(qū)地塊競拍
3. 集體研討，如何讓自己實(shí)力更強(qiáng)
六、沙盤模擬：亂世之爭之平定天下
1. E區(qū)地塊競拍
2. 結(jié)算收益
第二篇：理論體系篇
一、共啟愿景，激發(fā)渴望-影響力
影片導(dǎo)入：攀登者團(tuán)隊(duì)的愿景及渴望，小組分享
學(xué)員狀態(tài)：學(xué)員激發(fā)攀登者精神，建立奪取頭籌的渴望
愿景：是對前景和發(fā)展方向一個高度概括的描述，即我們要到哪里去
1. 描繪共同愿景
1）展望未來，想象令人激動的、崇高的各種可能
2）感召他人為共有愿望奮斗
2. 傾聽團(tuán)隊(duì)成員的聲音
1）了解他們的夢想和抱負(fù)
2）了解他們所關(guān)心的未來利益
工具：團(tuán)隊(duì)共啟美好愿景（個人表單+團(tuán)隊(duì)表單）
3. 引領(lǐng)目標(biāo)——基于目的，明確目標(biāo)，并達(dá)成目標(biāo)的過程
4. 高峰目標(biāo)
1）挑戰(zhàn)：高目標(biāo)=高壓力=高回報=高提成
2）合理：中目標(biāo)=中壓力=中回報=中提成
3）底線：低目標(biāo)=低壓力=低回報=低提成
二、理性決策、周密計劃-決策力
課堂現(xiàn)象：各小組進(jìn)行物資采買和計劃制定
1. 資源匹配的有效性
沙盤推演：物資采買計劃
有效資源：不同情境下可以直接助力拍地成功，是達(dá)成目標(biāo)必備的資源
2. 目標(biāo)達(dá)成方法路徑的選擇
沙盤推演：如何布局自己的土地分布
3. 內(nèi)外部環(huán)境的機(jī)會和威脅
沙盤推演：資源利用及小組間的競爭
工具：決策力《理性決策5步法》表單1份
三、化解沖突：建立共識-溝通力
課堂現(xiàn)象：各小組就話語權(quán)爭奪進(jìn)行溝通談判
1. 確定共同目標(biāo)和利益
學(xué)員狀態(tài)：小組分析自己給別人帶來什么幫助以及別人到底需要什么
1）知己：了解自己的訴求
2）解彼：推測他人的訴求
2. 闡明觀點(diǎn)，清晰表達(dá)
學(xué)員狀態(tài)：小組談判時，各個小組需要準(zhǔn)確描述自己的需求，有的人清晰明了，有的人模糊復(fù)雜，溝通成本高，促成合作路徑長或者不能促成合作
3. 利用金字塔模型有效表達(dá)
1）結(jié)論先行：明確表達(dá)的目的
2）以上統(tǒng)下：上邊總領(lǐng)下邊
3）歸類分組：合并同類項(xiàng)
4）邏輯遞進(jìn)：按照時間、空間等邏輯
4. 有效溝通，做到積極傾聽和有效提問
學(xué)員狀態(tài)：談判過程中，會深挖并驗(yàn)證其他小組的需求，有的人能準(zhǔn)確獲得，有的人沒有
1）開放式提問-收集信息/查漏補(bǔ)缺
2）封閉式提問-確認(rèn)理解/明確方向/換位思考
5. 處理異議，先認(rèn)同再處理
學(xué)員狀態(tài)：小組間談判溝通不同頻、小組間溝通訴求不一致
1）模糊問題清晰化
2）先處理心情，在處理事情
3）給予客戶合理回應(yīng)
4）保持積極態(tài)度解決問題
四、優(yōu)化改進(jìn)，總結(jié)沉淀-復(fù)盤力
學(xué)員狀態(tài)：每一周期結(jié)束，小組內(nèi)部會進(jìn)行整體分析，越是能不斷復(fù)盤和優(yōu)化的小組，越能更好的創(chuàng)造結(jié)果
1. 復(fù)盤的好處
1）總結(jié)規(guī)律固化流程
2）明確目的，找到正確的路徑
3）發(fā)現(xiàn)新知識或新思路
2. 如何開展復(fù)盤
1）回顧目標(biāo)
a初衷
b目標(biāo)/關(guān)鍵結(jié)果
2）評估結(jié)果
a亮點(diǎn)
b不足
3）分析原因
a成功關(guān)鍵因素
b失敗根本原因
4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
a關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)
b行動計劃
工具：復(fù)盤畫布的應(yīng)用
楊愛新老師的其它課程
企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員面臨未知或不熟悉的工作時，往往體現(xiàn)出以下痛點(diǎn)：痛點(diǎn)1：員工做事無計劃，導(dǎo)致顧此失彼，雜亂無章，不成體系，該怎么破？痛點(diǎn)2：計劃制定很不錯，但是缺乏行動，無人推進(jìn)，原地踏步，該怎么解？痛點(diǎn)3：有人主導(dǎo)在推進(jìn)，然而錯誤百出，漏洞頻現(xiàn)，缺乏監(jiān)督，該怎么辦？痛點(diǎn)4：有人負(fù)責(zé)來監(jiān)督，但是標(biāo)準(zhǔn)模糊，缺失反饋，不能同頻，該怎么做？打造高績效團(tuán)隊(duì)，
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黨史足跡 四史教育——紅色情景沙盤 12.25
《黨史足跡》四史教育黨建沙盤模擬課程，主要是圍繞上海市委“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議指出：“歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學(xué)歷史的基本方法，是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過學(xué)習(xí)‘四史’，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’，讓黨員干部深入學(xué)習(xí)黨史、新中
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情境管理是美國人保羅·赫賽博士上世紀(jì)六十年代提出的著名理論。情境管理概括地說就是管理者在管理團(tuán)隊(duì)時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，因地制宜、因人而異，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)和管理方式。我們要在變化中，尋求一些不變的方法論，從而以不變應(yīng)萬變，變化的是環(huán)境，不變的是管理的底層，《吉塔行星》中充滿變化、充滿未知，我們共同來體驗(yàn)并解決以下痛點(diǎn)：
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全面經(jīng)營管理決策沙盤 12.25
本課程作為目前國際頂尖的企業(yè)經(jīng)營管理品牌沙盤模擬課程體系，以歐美商學(xué)院沙盤教學(xué)為核心、借助沙盤模擬獨(dú)特的教具，以國際前沿的先進(jìn)教學(xué)形式-沙盤模擬演練為載體，以分組組建新公司展開企業(yè)全面經(jīng)營管理的方式學(xué)習(xí)，真實(shí)殘酷的培訓(xùn)模式與多元化的教學(xué)模式展開教學(xué)?！裾莆战?jīng)營管理中的戰(zhàn)略性思維，以戰(zhàn)略為核心，超越競爭●學(xué)會在變化中理性分析市場環(huán)境，規(guī)避風(fēng)險，創(chuàng)造機(jī)會●掌握經(jīng)
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當(dāng)今社會，一切都是項(xiàng)目，項(xiàng)目帶動企業(yè)戰(zhàn)略、項(xiàng)目帶動企業(yè)發(fā)展的觀念已深入人心。無論是政府、企業(yè)或各種組織，都在建立以項(xiàng)目為導(dǎo)向的戰(zhàn)略模式來尋求更好的管理與發(fā)展。因此，項(xiàng)目管理能力的提升就成為企業(yè)與個人最為關(guān)心的核心管理技能。要理解什么是項(xiàng)目化管理，我們需要先了解一下什么是項(xiàng)目。項(xiàng)目自古就有，比如中國的大禹治水、秦始皇兵馬俑、萬里長城、埃及的金字塔等，它們都是一
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