管理魔法鏡™《從目標(biāo)策略到計(jì)劃執(zhí)行》
管理魔法鏡™《從目標(biāo)策略到計(jì)劃執(zhí)行》詳細(xì)內(nèi)容
管理魔法鏡™《從目標(biāo)策略到計(jì)劃執(zhí)行》
【課程背景】
執(zhí)行力是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵!
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖,有效利用資源、靈活應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的操作能力!
一線作戰(zhàn)單元的執(zhí)行力對(duì)企業(yè)完成目標(biāo)至關(guān)重要,只有保持高效的執(zhí)行力,企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但團(tuán)隊(duì)在完成目標(biāo)的過程中,常常面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化,公司戰(zhàn)略調(diào)整、資源短缺、團(tuán)隊(duì)人員變化等不確定的風(fēng)險(xiǎn),從而導(dǎo)致難以落地最初制定的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。
提升一線作戰(zhàn)單元指揮官和團(tuán)隊(duì)在變化環(huán)境中的目標(biāo)策略管理和計(jì)劃執(zhí)行能力,是所有組織在新時(shí)代面臨的共同挑戰(zhàn)。
1.讓學(xué)員通過多人互動(dòng)策略游戲沉浸式體驗(yàn),代入不同角色承擔(dān)不同的職責(zé);
2.學(xué)員沉浸、投入學(xué)習(xí),狀態(tài)ALL IN,實(shí)現(xiàn)學(xué)員快速覺察自身及團(tuán)隊(duì)的問題;
3.游戲?qū)⑻魬?zhàn)團(tuán)隊(duì)在動(dòng)態(tài)環(huán)境下目標(biāo)達(dá)成和落地的能力,通過復(fù)盤反饋促進(jìn)管理技能極速進(jìn)化。
一.課程導(dǎo)入
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)模式介紹
2.破冰討論:為什么常常不能按計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)?
3.在線游戲體驗(yàn)注意事項(xiàng)
二.模擬體驗(yàn):
團(tuán)隊(duì)決策之目標(biāo)與策略制定
1.角色分工
2.目標(biāo)制定、策略決策、計(jì)劃制定
3.資源配置和風(fēng)險(xiǎn)管控
三.模擬體驗(yàn):
《多人即時(shí)戰(zhàn)略策略游戲》競(jìng)賽 1.策略與計(jì)劃落地
2.執(zhí)行計(jì)劃
3.信息收集分析
4.快速?zèng)Q策
5.策略調(diào)整
四.小組復(fù)盤反思
1.全班任務(wù):游戲要素與現(xiàn)實(shí)工作鏈接
2.小組任務(wù):游戲過程復(fù)盤反思
3.小組任務(wù):小組復(fù)盤結(jié)論分享
4.講師反饋
五.團(tuán)隊(duì)自評(píng)和相互反饋
1.團(tuán)隊(duì)能力表現(xiàn)評(píng)估
2.組長(zhǎng)管理能力評(píng)估反饋
六.管理方法論學(xué)習(xí)
1.目標(biāo)策略落地7步法
2.團(tuán)隊(duì)決策效能
3.風(fēng)險(xiǎn)管理
4.復(fù)盤方法論
5.如何打造敏捷團(tuán)隊(duì)
七.工作案例練習(xí)
1.目標(biāo)策略落地7步法
2.風(fēng)險(xiǎn)管理
八.我的團(tuán)隊(duì)敏捷度
1.實(shí)際工作團(tuán)隊(duì)敏捷度測(cè)評(píng)和改善行動(dòng)計(jì)劃
九.課程總結(jié)
1.?Check-Out:事實(shí)-感受-思考-行動(dòng)(ORID)
周勇老師的其它課程
1.員工貢獻(xiàn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),員工需要保持行動(dòng)力、履行承諾、積極解決問題,并努力達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。2.一線管理者在執(zhí)行計(jì)劃過程中扮演關(guān)鍵角色。他們需要進(jìn)行監(jiān)督、反饋、輔導(dǎo)、激勵(lì)和提供資源支持,以幫助員工有效地管理個(gè)人目標(biāo),并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成功。員工通常依賴上級(jí),將責(zé)任分擔(dān)給一線管理者,以完成任務(wù)。員工需要具備個(gè)人目標(biāo)管理能力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)目標(biāo)負(fù)
講師:周勇詳情
當(dāng)前的管理者面臨著如何在變化的業(yè)務(wù)環(huán)境和組織中,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)的完成業(yè)績(jī)的挑戰(zhàn),因而要求管理者不僅僅能夠低頭把事做好,還得抬頭看路,保持當(dāng)前工作和未來工作的平衡和彈性,同時(shí)通過授權(quán)賦予下屬責(zé)任,讓團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)重要工作并參與決策,才能保持團(tuán)隊(duì)的敏捷性。持續(xù)的工作變化也容易讓成員疲于奔命和失去成就感,如何激發(fā)下屬的內(nèi)驅(qū)力,通過自我激勵(lì)去迎接工作挑戰(zhàn)也是管理者面臨的
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《從戰(zhàn)略到執(zhí)行》工作坊 12.25
在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)要持續(xù)完成業(yè)績(jī),就需要整個(gè)組織能夠快速落地業(yè)務(wù)戰(zhàn)略,并且通過復(fù)盤戰(zhàn)略,從而快速調(diào)整戰(zhàn)略。這就需要公司上下清晰理解公司戰(zhàn)略,并且就業(yè)務(wù)策略達(dá)成高度共識(shí),各職能部門和下屬獨(dú)立經(jīng)營(yíng)體需要具備戰(zhàn)略分解、戰(zhàn)略復(fù)盤和業(yè)務(wù)策略制定、業(yè)務(wù)策略調(diào)整的能力。本課程旨在幫助公司管理團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化解讀公司戰(zhàn)略,根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定各部門目標(biāo)和業(yè)務(wù)策略,并且掌
講師:周勇詳情
從2020年開始,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日益艱難,諸多行業(yè)都在面臨巨大的挑戰(zhàn)……大變局時(shí)代已然來臨,面對(duì)充滿不確定性且持續(xù)艱難的大環(huán)境,作為組織和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,如何帶領(lǐng)組織和團(tuán)隊(duì)共克時(shí)艱、持續(xù)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo),穿越周期?此課程能幫助團(tuán)隊(duì)管理者理解在不確定性和艱難的環(huán)境下,如何聚焦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的三大重點(diǎn)任務(wù),并且通過6大領(lǐng)導(dǎo)力策略運(yùn)用,打造堅(jiān)定信念,敏捷戰(zhàn)略,百折不撓,士氣高漲,具有
講師:周勇詳情
【課程背景】2000年到2020年這二十年的時(shí)間,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)從“追趕”到“領(lǐng)跑”的重要階段,中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛了二十年,成為全球經(jīng)濟(jì)的重要力量和引領(lǐng)者。在這個(gè)過程中,很多企業(yè)抓住機(jī)會(huì)業(yè)務(wù)快速擴(kuò)張和增長(zhǎng),組織規(guī)模也不斷變大,企業(yè)內(nèi)的中基層管理者大部分都是更快速、更早的、更年輕的被提拔上來,在業(yè)績(jī)快速發(fā)展期,管理者的管理短板被業(yè)績(jī)自然增長(zhǎng)所掩蓋。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩,
講師:周勇詳情
【課程背景】為什么我們要開發(fā)游戲模擬學(xué)習(xí)產(chǎn)品?(一)“實(shí)時(shí)在線”已經(jīng)是職場(chǎng)員工的行為習(xí)慣。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第52次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2023年6月,我國(guó)網(wǎng)民20-29歲、30-39歲、40-49歲,50歲以上網(wǎng)民占比分別為14.5、20.3和17.7,30,月活躍用戶規(guī)模達(dá)到11.83億,月人均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了162.3小
講師:周勇詳情
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