可復(fù)制的幽默技術(shù)之幽默表達(dá)技巧
可復(fù)制的幽默技術(shù)之幽默表達(dá)技巧詳細(xì)內(nèi)容
可復(fù)制的幽默技術(shù)之幽默表達(dá)技巧
課程背景：
回顧古今中外的成功人士，我們總會發(fā)現(xiàn)：有些人其貌不揚，卻比許多俊男靚女更引人注目，更撩人心扉，有些人資歷平平，但總會運氣爆棚，名利傍身……這看似不可思議的一切，實際上卻暗藏著一個真實的秘密，那就是他們言談舉止和演講表達(dá)中都滲透著“幽默”技巧。
事實上，幽默是語言的最高境界，幽默的演講也是演講的最高境界。無論是馬云還是俞敏洪；無論是喬布斯還是奧巴馬，他們的演講不僅深刻，還很幽默，讓觀眾們爭相追隨，如癡如醉。幽默不僅是人際交往的潤滑劑、緩沖劑，還能拉近人與人之間的距離，使心與心之間產(chǎn)生共鳴、達(dá)成默契、更加親近。
幽默是上帝賜予人類的偉大禮物，具有惠己悅?cè)说纳衿婀π?。在任何場合，擁有良好幽默口才的人容易贏得他人的好感，獲得眾多的支持和理解。因為表達(dá)幽默的人不僅能夠用自身的機智、自嘲、調(diào)侃和風(fēng)趣給人們帶來歡樂，而且有助于消除敵意，緩解摩擦，防止矛盾升級，從而達(dá)到良性且有效溝通的目的。
課程收益：
運用制造幽默的6種方法讓自己的表達(dá)與眾不同。
利用一系列幽默技巧打造幽默的開場，自我介紹，演講話題和演講呈現(xiàn)。
課程時間：線上0.5天
課程對象：
對幽默感興趣人士
希望讓自己演講與表達(dá)更幽默的人士
課程方式：講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、經(jīng)驗分享、小組演練等。
課程大綱
第一講：制造幽默的6種方法
1.造夸張
2.出意外
? 利用逆思制造幽默
? 利用反轉(zhuǎn)制造幽默
3.侃熱點
4.懂自嘲
? 利用標(biāo)簽制造幽默
? 利用人設(shè)制造幽默
? 利用負(fù)面制造幽默
? 利用傷害制造幽默
5.移接木
? 利用成語制造幽默
? 利用詩詞制造幽默
? 利用名言制造幽默
6.引聯(lián)想
? 利用聯(lián)想制造幽默
? 利用場景思維制造
【案例】方太油煙機視頻，雷軍路演自嘲案例
【練習(xí)】造意外練習(xí)、移接木練習(xí)、自嘲練習(xí)
第二講：幽默在表達(dá)中的4種應(yīng)用
1.如何讓自我介紹更幽默
? 趣味標(biāo)簽法
? 欲擒故縱法
? 信息篩選法
2.如何讓演講開場更幽默
? 幽默軼事
? 道具懸念
? 戲劇夸張
? 提問互動
3.如何讓演講話題更幽默
? 第一次
? 有瑕疵
? 遇挫折
? 很失敗
4.如何讓演講呈現(xiàn)更幽默
? 對話
? 肢體
? 聲音
? 表情
【案例】中文幽默演講案例分析，名人自我介紹視頻
【練習(xí)】自我介紹練習(xí)，4F法主題演講練習(xí)
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本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動控場——評審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以內(nèi)訓(xùn)師評審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨立授課。在“授課技巧與互動控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技
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?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培
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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)
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