點(diǎn)石成金——公文寫作與會(huì)議組織
點(diǎn)石成金——公文寫作與會(huì)議組織詳細(xì)內(nèi)容
點(diǎn)石成金——公文寫作與會(huì)議組織
課程背景：
一方面，在企事業(yè)單位，書面表達(dá)幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿，計(jì)劃、通知、函、請示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫嗎?很多人寫不好公文，并不是因?yàn)槟X子里空無一物，而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦瑢?dǎo)致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會(huì)提供金字塔原理寫作工具，就是從根本上解決思考問題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫作能力的方法；用經(jīng)典的案例，幫你形象理解公文寫作的知識要點(diǎn)；用精心制作的模板，讓你的公文寫作如虎添翼；以結(jié)構(gòu)化的方式，幫你切實(shí)提高語言表達(dá)能力。
另一方面，會(huì)議越來越多，但是會(huì)議組織往往耗時(shí)耗力，所以學(xué)會(huì)會(huì)議組織的方法及梳理會(huì)議組織的流程，可以讓我們的會(huì)議組織更高效。
課程收益：
公文收益：
1、運(yùn)用金字塔原理結(jié)論先行、上下對應(yīng)、分類清晰、排序邏輯四大原則，快速構(gòu)建科學(xué)合理的公文結(jié)構(gòu).
2、運(yùn)用公文標(biāo)題的6大模式寫好公文標(biāo)題、運(yùn)用公文開場和5種收尾寫好公文。
3、利用提供的一系列模板，寫好通知、函、請示、通告等企業(yè)常見公文。
會(huì)議組織：
1、會(huì)議組織的流程及會(huì)議前準(zhǔn)備工作。
2、會(huì)議的具體實(shí)施。
3、會(huì)議后的總結(jié)復(fù)盤及注意事項(xiàng)。
課程時(shí)間：
1天，6小時(shí)/天
課程對象：
所有涉及公文寫作和會(huì)議組織的相關(guān)人員：
課程方式：
交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之吳老師生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍好
互動(dòng)演練：現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和一課四講，落地效果好
行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、微信小組、531行動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評價(jià)好
課程大綱
第一部分：公文寫作
導(dǎo)入：公文常見問題
1.缺少觀點(diǎn)
2.思路凌亂
3.材料雜亂
4.沒有重點(diǎn)
5.太過平淡
第一講：公文的結(jié)構(gòu)
一、公文的定義
二、公文的分類
三、金字塔結(jié)構(gòu)
1.結(jié)論先行
2.上下對應(yīng)
3.分類清晰
? 一般分類
? MECE法則
4.排序邏輯
? 時(shí)間順序
? 空間順序
? 重要性順序
四、金字塔結(jié)構(gòu)運(yùn)用
【案例】學(xué)習(xí)強(qiáng)國公文案例、國家信訪局公文案例、領(lǐng)導(dǎo)講話案例、垃圾分類中的MECE原則、新聞報(bào)道案例
【練習(xí)】公文寫作練習(xí)
第二講：公文的首尾
一、公文開頭
1. SCQA式
? 標(biāo)準(zhǔn)式
? 開門見山式
? 突出憂患式
? 突出信心式
二、公文的結(jié)尾
1.總結(jié)式
2.展望式
3.號召式
【案例】各種公文標(biāo)題案例、開場和結(jié)尾案例
【練習(xí)】練習(xí)SCQA式的開場
第二部分：會(huì)議組織
第一單元：會(huì)議前的準(zhǔn)備工作
一、主題與人員準(zhǔn)備
1. 與會(huì)人員
2. 時(shí)間安排
3 .會(huì)議地點(diǎn)
4.會(huì)議主題
二、物料準(zhǔn)備
1. 設(shè)備準(zhǔn)備
2. 會(huì)議資料與文件
3 .通知發(fā)放
4. 規(guī)則制定
三、其他準(zhǔn)備
第二單元：會(huì)議的議程及具體實(shí)施
一、會(huì)議開場
1. 歡迎致辭
2. 自我介紹
二、會(huì)議背景介紹
1. 介紹會(huì)議主題和目的
2. 引入討論話題
三、主題討論工具
1. 頭腦風(fēng)暴法
2. 世界咖啡法
3. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
四、總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃
1. 確定重點(diǎn)結(jié)論
2. 制定下一步行動(dòng)計(jì)劃
3. 分配任務(wù)和責(zé)任
五、會(huì)議結(jié)束
1. 感謝致辭
2. 反饋和評價(jià)
第三單元：會(huì)議后的復(fù)盤及注意事項(xiàng)
一、會(huì)議后復(fù)盤
1. 會(huì)議評估與改進(jìn)
2. 收集參會(huì)人員反饋意見
3. 分析會(huì)議效果和改進(jìn)建議
4. 持續(xù)改進(jìn)會(huì)議組織技巧
二、注意事項(xiàng)
1. 提醒參會(huì)人員注意會(huì)議紀(jì)律
2. 確保會(huì)議時(shí)間控制
3. 鼓勵(lì)參會(huì)人員積極參與
吳軍老師的其它課程
課程背景：隨著市場競爭愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開始意識到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺，并
講師：吳軍詳情
課程背景：TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講，無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量，成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因?yàn)椴欢肨ED演講的秘
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場——評審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以內(nèi)訓(xùn)師評審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技
講師：吳軍詳情
?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，
講師：吳軍詳情
本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以上臺精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天2夜），根據(jù)企業(yè)實(shí)
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