123,123,123

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練+輔導(dǎo)方案

培訓(xùn)講師：吳軍

講師背景：
吳軍老師演講與表達(dá)實(shí)戰(zhàn)教練TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家天津大學(xué)碩士研究生（2008級(jí)）國(guó)家注冊(cè)咨詢(xún)師（投資）國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）美國(guó)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士資格認(rèn)證（PMP）AACTP（美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）注冊(cè)培訓(xùn)師2016、2017年曾兩次獲得中部地區(qū) 詳細(xì)>>

下載需求表打印本課程填寫(xiě)需求表在線(xiàn)咨詢(xún)

課程咨詢(xún)電話(huà)：

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練+輔導(dǎo)方案詳細(xì)內(nèi)容

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練+輔導(dǎo)方案

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果（3.0版講師課件），人人出成果。

在“課程開(kāi)發(fā)”階段（2天2夜），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式，在2天2夜的課程開(kāi)發(fā)工作坊中形成初版的課程成果（2.0版）！

在“授課技巧”階段（1天1夜），通過(guò)量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技巧：從緊張克服，自我介紹到舞臺(tái)掌控，從風(fēng)范七法到教學(xué)策略到互動(dòng)手法，1天1夜共演練超過(guò)45種授課與互動(dòng)技巧。

在“評(píng)審輔導(dǎo)”階段（1天），導(dǎo)師會(huì)對(duì)代表每組正式上臺(tái)呈現(xiàn)的學(xué)員（20-25名）進(jìn)行一對(duì)一精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師合格標(biāo)準(zhǔn)考核表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，每位學(xué)員還會(huì)收獲一份親筆書(shū)寫(xiě)的意見(jiàn)與建議改進(jìn)卡，方便學(xué)員繼續(xù)提升。

整個(gè)項(xiàng)目，以培訓(xùn)為主，輔導(dǎo)為輔（時(shí)間占比：培訓(xùn)實(shí)操練習(xí)70%+老師精準(zhǔn)輔導(dǎo)30%）。

以上三個(gè)階段共4天3夜。請(qǐng)企業(yè)方從選拔關(guān)入口，甄選主動(dòng)意愿強(qiáng)的學(xué)員參訓(xùn)，在過(guò)程中保證全程參與，合理協(xié)調(diào)好項(xiàng)目期間工作的銜接，盡量保證項(xiàng)目的進(jìn)度和成效。

TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合培養(yǎng)輔導(dǎo)方案

日期

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與核心技能

教學(xué)方式

第一階段：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（2天2夜）

第一天

9:00-12:00

1）分析培訓(xùn)需求（1H）

2）課程題目的撰寫(xiě)（1H）

3）培訓(xùn)目標(biāo)撰寫(xiě)（1H）

★ 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

★ 視頻案例

第一天

14:00-17:00

1）搭建課程結(jié)構(gòu)（1.5H）

2）內(nèi)容萃取（1.5H）

★ 案例講解

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

第一天晚

18:00-21:00

1）學(xué)員搭出課程結(jié)構(gòu)

2）根據(jù)結(jié)構(gòu)圖做出1.0版PPT

★ 老師輔導(dǎo)

第二天

9:00-12:00

1）教學(xué)策略的設(shè)計(jì)（3H）

① 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

② 講解設(shè)計(jì)

③ 練習(xí)設(shè)計(jì)

④ 回顧設(shè)計(jì)

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

★ 示范講授

第二天

14:00-17:00

1） PPT課件美化技巧（2H）

2） PPT課件針對(duì)性輔導(dǎo)（1H）

★ 案例講解

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

★ 示范講授

第二天晚

18:00-21:00

1）學(xué)員收集素材

2）完成教學(xué)策略的迭代

3）做出2.0版PPT課件

4）學(xué)員對(duì)自己的PPT進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化

★ 老師輔導(dǎo)

第一階段工具支持與產(chǎn)出成果

工具支持

1） Islide插件

2） PA口袋動(dòng)畫(huà)

3）美化大師

4）思維導(dǎo)圖軟件mindmanager

產(chǎn)出成果

1）課程思維導(dǎo)圖

2）教學(xué)策略圖

3）課程定位表

4） PPT講師版2.0版

第二階段：授課技巧與呈現(xiàn)（1天1夜）

第三天

9:00-12:00

1）培訓(xùn)進(jìn)階基礎(chǔ)（0.5H）

2）自我介紹4種方法（0.5H）

3）內(nèi)訓(xùn)師理性表達(dá)9部曲（2H）

★ 案例講解

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

★ 示范講授

第三天

14:00-17:00

1）內(nèi)訓(xùn)師感性演繹9部曲（1.5H）

2）內(nèi)訓(xùn)師練習(xí)6部曲（1H）

3）內(nèi)訓(xùn)師收官3部曲（0.5H）

4）內(nèi)訓(xùn)師授課舞臺(tái)風(fēng)范6法（1H）

★ 案例講解

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練

★ 示范講授

第三天晚

18:00-21:00

1）學(xué)員結(jié)合授課技巧對(duì)自己課件進(jìn)行打磨升級(jí)

2）完成3.0版PPT課件

★ 老師輔導(dǎo)

第二階段工具支持與產(chǎn)出成果

工具支持

1）風(fēng)范七法（手法-站法-面法-聲法-步法-眼法-心法）

2）自然學(xué)習(xí)模式（WHY-WHAT-HOW-IF）

3）案例SPORT模型（背景-問(wèn)題-選擇-結(jié)果-思考）

4）五大教學(xué)方法（講授法，角色扮演法，示范教學(xué)法，游戲法，案例教學(xué)法）

5）打動(dòng)左腦的理性表達(dá)9種方法，打動(dòng)右腦的感性演繹9種方法

6）典型的教學(xué)案例與授課素材（課堂音樂(lè)-典型故事-暖場(chǎng)游戲-實(shí)戰(zhàn)課件-技能輔導(dǎo)包）

產(chǎn)出成果

1） PPT講師版3.0版

2）完成教學(xué)工具箱

第三階段：實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)與評(píng)審（1天）

第四天

9:00-17:00

1）評(píng)審考核（說(shuō)課+講演）（3H）

2）老師點(diǎn)評(píng)（授證+評(píng)優(yōu)）

★ 講演+老師點(diǎn)評(píng)

第三階段工具支持與產(chǎn)出成果

工具支持

1）內(nèi)訓(xùn)師評(píng)審表

2）點(diǎn)線(xiàn)面體四維點(diǎn)評(píng)

3）潤(rùn)切塑點(diǎn)評(píng)法

產(chǎn)出成果

1）每位學(xué)員輪流授課，導(dǎo)師一對(duì)一點(diǎn)評(píng)

吳軍老師的其它課程

青出于藍(lán)——初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 12.28

課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專(zhuān)家要走向三尺講臺(tái)，并

講師：吳軍詳情

點(diǎn)石成金——公文寫(xiě)作與會(huì)議組織 12.28

課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書(shū)面表達(dá)幾乎無(wú)處不在。各類(lèi)年終總結(jié)、發(fā)言稿，計(jì)劃、通知、函、請(qǐng)示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫(xiě)嗎很多人寫(xiě)不好公文，并不是因?yàn)槟X子里空無(wú)一物，而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦瑢?dǎo)致書(shū)寫(xiě)不夠流暢。本“公文寫(xiě)作”課程會(huì)提供金字塔原理寫(xiě)作工具，就是從根本上解決思考問(wèn)題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專(zhuān)業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫(xiě)作能力的方法；用

講師：吳軍詳情

魅力自信公眾演說(shuō)——先聲奪人的TED故事型演講技巧 12.28

課程背景：TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講，無(wú)論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量，成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因?yàn)椴欢肨ED演講的秘

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合能力訓(xùn)練 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式，在1天的課程開(kāi)發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與評(píng)審方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)——評(píng)審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以?xún)?nèi)訓(xùn)師評(píng)審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)”階段（1.5天+1晚），通過(guò)量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練(含評(píng)審) 12.28

?本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階能力輔導(dǎo)方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)進(jìn)階培訓(xùn)輔導(dǎo)方案 12.28

本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練(含評(píng)審) 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練+輔導(dǎo)方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需