高效時間管理與工作效能提升

  培訓講師:林曉

講師背景:
林曉老師——管理效能提升專家10+年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗CTT自我效能提升認證講師ICF-Global(國際教練聯(lián)合會)全球成員曾任:浙旅集團(全國旅游集團前20強)|事業(yè)部副總曾任:布丁酒店(全球酒店集團50強)|華東區(qū)總經(jīng)理▲受復旦大學、上 詳細>>

林曉
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高效時間管理與工作效能提升詳細內(nèi)容

高效時間管理與工作效能提升

課程背景:

由內(nèi)而外的發(fā)生,叫真實改變。傳統(tǒng)的普通時間管理與高效能最大的區(qū)別是,重工具輕心法,無數(shù)的案例和事實證明:掌握了番茄、土豆工作法,并不能真正讓時間管理變得有效。高效能更加強調(diào)理念、心法和工具的結合,是一種由內(nèi)而外的改變;同時,高效能強調(diào)的核心是目標管理,既包括個體目標,也包含了團隊和組織目標,并且還對應了相互之間的關系。

傳統(tǒng)時間管理是以自我為中心的,而效能管理是自我的突破,關系的平衡,強調(diào)的是一、自我更新;二、情緒掌控;三、時間工具;四、人際和諧。

鑒于此,高效能的時間管理,不僅管理時間,也管理目標,同時也是管理內(nèi)心。

課程收益:

▲讓個體行動符合組織的目標結果

▲個體關鍵行為可以產(chǎn)生意外驚喜

▲破除自我限制信念帶來團隊信任

▲讓年輕員工把執(zhí)行變成自我習慣

▲讓年輕員工身背目標為目標負責

▲增進個體效率意識提升團隊績效

課程時間:1天,6小時

課程對象:全員

課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+游戲體驗+情景模擬+實操演練

第一講:時間象限

一、重要與緊急

1.何謂重要---符合價值觀

2.短期重要與長期重要

3.個人重要與團隊重要

4.何謂緊急

二、時間的價值

1.Y的23法則

2.積累的價值

案例分享:《會生金蛋的鵝》

三、行為三大要素

1.方向

2.慣性

3.動力

四、時間象限的區(qū)分

1.做A推B記錄C

2.長期積累A類事件

第二講:時間認知

一、時間的特性

1.無法開源

2.無法節(jié)流

3.不可取代

4.不可再生

二、時間ROI

1.做什么事兒

2.做事的方式

3.做事的效率

三、時間去哪兒了

1.時間心魔

2.沉沒成本

3.上癮模式

第三講:時間工具

一、要事第一

1.基本原則---帕累托原則

2.月計劃

3.周計劃

4.日計劃

二、時間工具

1.艾維李十分鐘效率法

2.波蕾姆效率三問法

3.ALPEN時間管理流程

4.3-Things時間利用法

5.貓猴大作戰(zhàn)團隊時間管理

6.GTD時間效率系統(tǒng)

第四講:時間管理

一、目標管理

第一步正確理解目標

1.組織目標、團隊目標、個體目標

2.目標向上保持一致、向下逐步分解

3.目標是“自我選擇”和“整體協(xié)調(diào)”

4.目標就是責任

5.目標就是行動,行動以之后的結果

第二步目標的設定來源

來源1:上級目標的分解

來源2:自己的崗位職責

來源3:自己的心態(tài)和夢想

來源4:長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃

第三步目標管理的方式

1:把大目標變成多個小目標

2:把小目標變成每日任務

3:把任務變成實施的步驟

4:把步驟寫入明日工作計劃

5:日目標、周目標、月目標回顧

練習:根據(jù)實際情況填寫日目標、周目標、月目標

第四步目標的管理工具

工具1:5W2H全面分析工具

工具2:SWOT優(yōu)略勢分析工具

工具3:SMART目標管理權衡分析工具

二、流程管理

第一步任務收集

  1. 組織任務
  2. 團隊任務
  3. 個體任務
  4. 突發(fā)任務

分享:突發(fā)事件的處理技巧

第二步任務分析

  1. 任務分類
  2. 任務排序

第三步任務實施

  1. 資源支持
  2. 精力管理
  3. 困難管理

第四步任務回顧

  1. 睡前回顧
  2. 周末回顧
  3. 月末回顧

第五講:工作效能提升

  1. 效率與效果
  2. 行動與速度

2.結果與對錯

  1. 能力與能量
  2. 了解自我

練習:《自我認知的測試》

  1. 績效與狀態(tài)

案例分析:《老婦人與泰勒的比較》

  1. 效能工具

1.why的思考方式

2.how的思考方式

3.成果轉(zhuǎn)化三步驟

描述事實、分析目標、實施行動



 

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課程背景:這是一個充滿機會與挑戰(zhàn)的時代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn),也不是所有人能夠抓住機會。馬克思說,主義沒有任何的價值,除非行動。而這個物質(zhì)大大豐富的時代,人們花了太多精力用于思考,卻忘記了行動。思考不是壞事兒,如果只是陷入思考當中的猶豫、糾結、恐懼、焦慮,它會耗費你大量的精力,而無法付諸實踐。沒有實踐,不會有任何價值。如同壓力,它本身無所謂好壞,而你糾結

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課程背景:一個組織當中:▲干部技能是崗位專長,還是管理實踐?▲團隊內(nèi)部是目標清晰,還是打哪指哪?▲團隊成員是相互信任,還是冷眼旁觀?▲團隊實踐是心無旁騖,還是各懷心思?▲產(chǎn)品優(yōu)勢是市場紅利,還是創(chuàng)新迭代?▲團隊基層是主動匯報,還是悄悄遮掩?……眾多組織在發(fā)展壯大中終究會遇到各式各樣的挑戰(zhàn),也許是競爭對手,也許是市場環(huán)境,還有可能是組織本身能否匹配當前的體量規(guī)

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課程背景:這是一個充滿機會與挑戰(zhàn)的時代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn),也不是所有人能夠抓住機會。馬克思說,主義沒有任何的價值,除非行動。而這個物質(zhì)大大豐富的時代,人們花了太多精力用于思考,卻忘記了行動。思考不是壞事兒,如果只是陷入思考當中的猶豫、糾結、恐懼、焦慮,它會耗費你大量的精力,而無法付諸實踐。然后沒有實踐,就不會有任何價值。如同壓力,它本身無所謂好壞,而

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課程背景:這是一個充滿機會與挑戰(zhàn)的時代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn),也不是所有人能夠抓住機會。馬克思說,主義沒有任何的價值,除非行動。而這個物質(zhì)大大豐富的時代,人們花了太多精力用于思考,卻忘記了行動。思考不是壞事兒,如果只是陷入思考當中的猶豫、糾結、恐懼、焦慮,它會耗費你大量的精力,而無法付諸實踐。然后沒有實踐,就不會有任何價值。如同壓力,它本身無所謂好壞,而

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