高情商領(lǐng)導(dǎo)力   12.30

課程背景：當(dāng)你超越個(gè)體技能，成為一名管理者，你就不僅需要“努力”，更需要“借力”；借他人之力，借組織之力，借市場(chǎng)之力，借趨勢(shì)之力。這個(gè)“力”就是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是任何一名管理者都需要具備的能力，并且我們還將這種能力分為了等級(jí)，把它稱之為“躍遷式領(lǐng)導(dǎo)力”。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱、士氣低落、績(jī)效差、下屬滿意度低、離職率高……都是領(lǐng)導(dǎo)力出了問(wèn)題，需要更高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力才能改變現(xiàn)

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高效時(shí)間管理與工作效能提升   12.30

課程背景：由內(nèi)而外的發(fā)生，叫真實(shí)改變。傳統(tǒng)的普通時(shí)間管理與高效能最大的區(qū)別是，重工具輕心法，無(wú)數(shù)的案例和事實(shí)證明：掌握了番茄、土豆工作法，并不能真正讓時(shí)間管理變得有效。高效能更加強(qiáng)調(diào)理念、心法和工具的結(jié)合，是一種由內(nèi)而外的改變；同時(shí)，高效能強(qiáng)調(diào)的核心是目標(biāo)管理，既包括個(gè)體目標(biāo)，也包含了團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo)，并且還對(duì)應(yīng)了相互之間的關(guān)系。傳統(tǒng)時(shí)間管理是以自我為中心的，

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高效執(zhí)行與時(shí)間管理   12.30

課程背景：▲為什么上級(jí)提出方案，總會(huì)有人質(zhì)疑▲為什么團(tuán)隊(duì)缺乏擔(dān)當(dāng)，遇事總有理由▲為什么同樣計(jì)劃方案，結(jié)果大相徑庭▲為什么項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程，總是不夠流暢▲為什么諸多工具方法，卻不愿意使用▲為什么當(dāng)下年輕員工，缺乏目標(biāo)意識(shí)▲為什么當(dāng)下年輕員工，缺乏主動(dòng)協(xié)作。。。。。。團(tuán)隊(duì)績(jī)效不高，總有各種問(wèn)題。如果政策、流程沒(méi)問(wèn)題，很有可能都在執(zhí)行層級(jí)和時(shí)間利用出現(xiàn)差錯(cuò)。缺乏執(zhí)行，

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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行   12.30

課程背景：一個(gè)組織當(dāng)中：▲干部技能是崗位專長(zhǎng)，還是管理實(shí)踐？▲團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是目標(biāo)清晰，還是打哪指哪？▲團(tuán)隊(duì)成員是相互信任，還是冷眼旁觀？▲團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是心無(wú)旁騖，還是各懷心思？▲產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是市場(chǎng)紅利，還是創(chuàng)新迭代？▲團(tuán)隊(duì)基層是主動(dòng)匯報(bào)，還是悄悄遮掩？……眾多組織在發(fā)展壯大中終究會(huì)遇到各式各樣的挑戰(zhàn)，也許是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許是市場(chǎng)環(huán)境，還有可能是組織本身能否匹配當(dāng)前的體量規(guī)

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面對(duì)95后00后的管理技能提升   12.30

課程背景：一個(gè)組織當(dāng)中：▲95后90后慢慢搶班奪權(quán)，管理方式有變化嗎？▲面對(duì)不同年齡背景的下屬，管理方式有區(qū)別嗎？▲當(dāng)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理偏差時(shí)候，我們會(huì)向內(nèi)來(lái)看嗎？▲面對(duì)新價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度，我們會(huì)有包容心嗎？▲面對(duì)不同生活背景的員工，是否有個(gè)性化激勵(lì)？……眾多組織在發(fā)展壯大中終究會(huì)遇到各式各樣的挑戰(zhàn)，也許是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許是市場(chǎng)環(huán)境，還有可能是組織本身管理者的能力是

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情緒壓力管理   12.30

課程背景：這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn)，也不是所有人能夠抓住機(jī)會(huì)。馬克思說(shuō)，主義沒(méi)有任何的價(jià)值，除非行動(dòng)。而這個(gè)物質(zhì)大大豐富的時(shí)代，人們花了太多精力用于思考，卻忘記了行動(dòng)。思考不是壞事兒，如果只是陷入思考當(dāng)中的猶豫、糾結(jié)、恐懼、焦慮，它會(huì)耗費(fèi)你大量的精力，而無(wú)法付諸實(shí)踐。然后沒(méi)有實(shí)踐，就不會(huì)有任何價(jià)值。如同壓力，它本身無(wú)所謂好壞，而

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情壓管理與正向激勵(lì)   12.30

課程背景：這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn)，也不是所有人能夠抓住機(jī)會(huì)。馬克思說(shuō)，主義沒(méi)有任何的價(jià)值，除非行動(dòng)。而這個(gè)物質(zhì)大大豐富的時(shí)代，人們花了太多精力用于思考，卻忘記了行動(dòng)。思考不是壞事兒，如果只是陷入思考當(dāng)中的猶豫、糾結(jié)、恐懼、焦慮，它會(huì)耗費(fèi)你大量的精力，而無(wú)法付諸實(shí)踐。然后沒(méi)有實(shí)踐，就不會(huì)有任何價(jià)值。如同壓力，它本身無(wú)所謂好壞，而

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中層干部管理技能提升   12.30

課程背景：一個(gè)組織當(dāng)中：▲干部技能是崗位專長(zhǎng)，還是管理實(shí)踐？▲團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是目標(biāo)清晰，還是打哪指哪？▲團(tuán)隊(duì)成員是相互信任，還是冷眼旁觀？▲團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是心無(wú)旁騖，還是各懷心思？▲產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是市場(chǎng)紅利，還是創(chuàng)新迭代？▲團(tuán)隊(duì)基層是主動(dòng)匯報(bào)，還是悄悄遮掩？……眾多組織在發(fā)展壯大中終究會(huì)遇到各式各樣的挑戰(zhàn)，也許是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許是市場(chǎng)環(huán)境，還有可能是組織本身能否匹配當(dāng)前的體量規(guī)

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自我調(diào)試與情緒管理   12.30

課程背景：這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn)，也不是所有人能夠抓住機(jī)會(huì)。馬克思說(shuō)，主義沒(méi)有任何的價(jià)值，除非行動(dòng)。而這個(gè)物質(zhì)大大豐富的時(shí)代，人們花了太多精力用于思考，卻忘記了行動(dòng)。思考不是壞事兒，如果只是陷入思考當(dāng)中的猶豫、糾結(jié)、恐懼、焦慮，它會(huì)耗費(fèi)你大量的精力，而無(wú)法付諸實(shí)踐。事實(shí)上，沒(méi)有實(shí)踐，就不會(huì)有任何價(jià)值。?如同壓力，它本身無(wú)所謂好

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愛(ài)崗敬業(yè)，新年新姿態(tài)----- 開(kāi)年收心職業(yè)化素養(yǎng)進(jìn)階   12.30

課程背景：疫情之前，很多人生活平整，無(wú)欲無(wú)求，總覺(jué)得這樣挺好。大疫三年，面對(duì)工作危機(jī)、生活危機(jī)，有怨天尤人、彷徨糾結(jié)、擺爛躺平，也有重新思考、主動(dòng)探索、積極行動(dòng)，去努力規(guī)劃人生路徑。所以，疫情危機(jī)蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，啟迪人的思考，可能會(huì)是人生的不同分叉口。后疫時(shí)代，到底要什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待關(guān)系，對(duì)待未來(lái)？只有具備積極樂(lè)觀、主動(dòng)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)專業(yè)、厚積薄

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