星際遠航—團隊決策和高效溝通沙盤模擬

  培訓講師:張學飛

講師背景:
張學飛—團隊領導力與沙盤模擬專家曾任廣東大冶摩托集團,質(zhì)量管理與技術工程師曾任美國友邦保險(AIA)廣東公司儲備經(jīng)理中智光華教育集團,副總經(jīng)理高級合伙人團隊領導力專家、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬專家西安交大、浙江財經(jīng)大學管理學院、廣州市志愿者學院等高 詳細>>

張學飛
    課程咨詢電話:

星際遠航—團隊決策和高效溝通沙盤模擬詳細內(nèi)容

星際遠航—團隊決策和高效溝通沙盤模擬

課程設計說明

管理者的作用和目的:是理解公司的愿景和目標。溝通,激勵團隊成員為實現(xiàn)共同的目標而努力,在實現(xiàn)公司目標的過程中能夠和團隊成員協(xié)同,在不確定,信息不對等,利益有交疊的情形下協(xié)同決策、處理好沖突,達成目標,增進關系。

課程設計思想

在管理者必備的核心能力中,“有效決策的能力”和“溝通協(xié)同的能力”顯得尤為重要,據(jù)此,設置了領導力之團隊決策解決問題”領導力之團隊沖突管理策略”兩大模塊。

  • 領導力之團隊決策解決問題”中,將引導學員透過沙盤模擬活動,認知團隊領導者和成員角色和職責,掌握學習團隊決策,群策群力,構(gòu)建方案的流程和方法論
  • 領導力之團隊沖突管理策略”中,學員將透過沙盤模擬認識團隊間協(xié)同的重要性,理解組織協(xié)同的演進過程,處理好在不同階段的不同類型的沖突。 進而在有效達成目標的同時建立組織內(nèi),團隊間的協(xié)作關系和默契。?

課程安排及目的

首要目的是建立團隊決策流程,優(yōu)化決策效率。啟發(fā)和帶動團隊的構(gòu)建方案的能力和在決策過程中識別和滿足利益相關方的需求是重要的能力。重在提升任務、個人和團隊的協(xié)調(diào)能力,決策和方案構(gòu)建能力。

處理決策過程中的沖突,部門間不同風格和不同利益視角的人在一起決策, 不光是通過流程和方法論可以解決的。 這還需要管理者在不同情形和環(huán)境下采用怎樣溝通策略,化解沖突、提升共識,建立團隊間的協(xié)同和默契,從而提升管理效率。重在提升領導者影響力和溝通能力和沖突管理能力。。

課程描述

一、課程方式:沙盤模擬+定制案例學習

二、課程時間:1天

三、培訓人數(shù):30--80人(每6-8人為1組)

四、適合對象:中基層經(jīng)理、管培生、高潛力員工及后備干部、新進大學生(高潛)等

五、課程目標:

期望通過本次課程的實施,能夠讓學員有如下收獲:

  1. 明晰團隊領導者和成員在決策中的角色定位、職責,以及應具備的決策和協(xié)作技能
  2. 清醒認識組織全局目標的重要性,了解和滿足利益相關方的需求
  3. 構(gòu)建高效團隊溝通、跨部門溝通與協(xié)作、決策流程,提高構(gòu)建方案的能力和合作效率,成員關系;
  4. 發(fā)展信任建立、沖突管理和問題解決的能力;
  5. 熟練運用沖突管理策略,消除溝通壁壘,化解差異而產(chǎn)生的矛盾;
  6. 明確團隊領導的角色定位與職責

六、課程大綱

提供以下課程架構(gòu)供您參考,在持續(xù)溝通過程中,我們還將按照需求,對內(nèi)容和案例進行細部調(diào)整,以達到課程效果最大化。

主題時 間/項目內(nèi) 容場? 景
團隊決策解決問題

熱身

9:00—9:15《九宮》

破冰活動

·闡述培訓主題,完成團隊建立

·打開心扉,營造輕松開放的學習環(huán)境

·喬哈利之窗對團隊協(xié)同的指導意義

·通過對自身特點的反思,認識自己,接納他人。

?

沙盤模擬

9:15—11:45《星際遠航》

活動方式:

你所在的航空分隊遭遇流星雨后迫降于生存環(huán)境惡劣的星際遠航,面臨時間緊迫、生存資源匱乏、不了解當?shù)氐匦巍F隊成員意見分歧大等重重壓力,你該何去何從、尋求生存路徑?

目標:

  • 掌握團隊決策的流程,提高團隊合作效率
  • 信任建立、利益相關方需求和問題解決的能力
  • 標桿學習,構(gòu)建“合情合理合法”的方案
?
?10:45—11:00茶? ?歇?

中間復盤研討

11:45—12:00

活動方式:

通過標準案例演練沙盤模擬中得出的團隊間共同進行方案選擇的流程和方法論。

目標:

  • 理解利益相關方的需求,及掌握團隊協(xié)作的溝通和影響力技巧,消除溝通壁壘,形成一種合作、鼓勵以及人際間相互關懷、支持的氛圍。
  • 通過部門間協(xié)同的理性和分層思考,在流程和方法論的幫助下,推進問題的解決
?
12:00—13:30午餐
團隊沖突管理策略

熱身

14:00—14:15《解開人結(jié)》

熱場活動:

  • 促進相互溝通和協(xié)調(diào)
  • 理解他人的處境,調(diào)整自己的行為
  • 增加團隊成員間的肢體接觸,增強團隊信任和默契
?

沙盤模擬

客戶案例研討

14:15—15:15《星際遠航II》+

《定制案例》

活動方式:

同樣的挑戰(zhàn)再次降臨,這次貌似大家都掌握了相關的流程和方法論,但是實際協(xié)作過程中,真正的挑戰(zhàn)是來自于不同團隊的認知和協(xié)作風格

目標:

解決了決策的流程和方法論,但是不同的團隊在決策中擔當不同角色,更重要的是對利益,風險和沖突的理解彼此不同。通過有效的沖突管理,提升團隊的競爭力,降低團隊間的內(nèi)耗。進而幫助團隊之間建立不斷正向演化的協(xié)同關系。

客戶定制案例學習:

  • 根據(jù)客戶所面對的商業(yè)環(huán)境,組織挑戰(zhàn), 設計相關案例場景,組織案例學習。
  • 將通過沙盤模擬學習到的硬性技能(流程方法論)和軟性技能(沖突管理及協(xié)同)綜合運用
?
15:15—17:00復盤、總? 結(jié)

小組復盤,利用復盤工具,回顧目標、理清過程、總結(jié)經(jīng)驗、提煉結(jié)論

導師復盤:團隊協(xié)作的五項障礙;跨部門溝通的6個技巧、沖突處理的5個方法;高績效團隊建設的5項要素;

集體分享全天的體驗,以及整個課程的感受, 未來運用的機會和計劃

  1. 導師復盤,內(nèi)容體系

第一講高效溝通的差不多認知

【一】認識溝通

1、游戲引入:團隊溝通

2、溝通的作用

3、什么是溝通?

小組討論:思考、提問、總結(jié)、分享

4、自我測試:溝通能力的測試

案例分析:奧康集團之痛

【二】溝通的目的

1、描述事物

2、傳達情感

3、建立關系

4、達成共識

5、采取行動

第二講高效暢通的溝通技巧

【一】高效溝通的關鍵

1、及時準確

2、順應人性

3、建立關系

4、樂于聆聽

5、善于表達

6、積極跟蹤

【二】溝通的重要要素:

1、微笑訓練

2、聆聽訓練

3、提問訓練

4、贊美訓練

5、認同訓練

6、關懷訓練

7、引導訓練

【三】高效溝通的組合應用

1、問——如何問?

封閉式問題

開放式問題

互動游戲:問的技巧練習

2、聽--如何聽?

1〕多聽少說的好處

2〕多說少聽的危害

3〕常見的聆聽類型

4〕什么原因我們不能更好地聆聽?

5)傾聽能力的自我測試

6〕克服不良的聆聽適應

7〕聆聽的技巧

故事分享:弦外之音小例子

案例分析:我是一只小小鳥

3、看--如何看?

察顏觀色,洞察心靈

觀看的技巧

消極的身體語言

積極的身體語言

4、說--如何說?

1〕說話的原那么

2〕言辭準確恰當

3〕多用簡短的詞語

4〕多用正面的字眼,積極的語言表達效果

5〕與對方語言同步調(diào):語速,語調(diào)、語音大小

6〕使用對方易懂的語言

案例:林肯聞名的葛底斯堡演講詞

小組討論、情景模擬

【四】人際風格溝通技巧

1〕分析型

2〕支配型

3〕表達

4〕和藹型

互動啟發(fā):與智者言……與博者言……與辯者言……

【五】有效溝通“兵法”

幫對方脫下鎧甲

請坐上座,請喝好茶

面子給你,里子給我

故事分享:溝通無定法,掌握人性,把握人性,就可不“溝”自“通”

備注:


 

張學飛老師的其它課程

【課程背景】在快速變化的商業(yè)環(huán)境中,創(chuàng)新思維已成為企業(yè)和個人持續(xù)發(fā)展的關鍵驅(qū)動力。從產(chǎn)品設計到市場營銷,從服務優(yōu)化到流程再造,創(chuàng)新思維無處不在地影響著企業(yè)的競爭力和生存能力。然而,傳統(tǒng)的思維模式和固定的工作方法往往限制了人們的創(chuàng)造力,使得企業(yè)難以在激烈的市場競爭中脫穎而出。因此,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,掌握有效的創(chuàng)新工具和方法,對于提升個人及組織的創(chuàng)新能力至關重要。本

 講師:張學飛詳情


【課程背景】隨著企業(yè)外部環(huán)境急速變化,企業(yè)內(nèi)部環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化。我們就要適應全球化最大的絆腳石阻力,更要看清企業(yè)主動迎難而上的企業(yè)家精神。企業(yè)內(nèi)部人員,更加需要崗位輪值工作,技術人員走向管理,從成熟的專業(yè)人員,特別是技術人員走上管理崗位時,經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況,稍有不慎,我們不僅得不到一個優(yōu)秀的管理者,甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術人才,給企業(yè)帶

 講師:張學飛詳情


課程背景:?面對當前日益激勵的競爭形勢,要能夠保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力之源,就要打造卓越的企業(yè)團隊,因為企業(yè)發(fā)展中所有的事情都是由人來完成的,“企”無人則為“止”。所以提升企業(yè)員工的責任心和忠誠度,打造具有強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)團隊是構(gòu)建企業(yè)核心競爭能力的根本。然而作為企業(yè)領導人的您,可能對團隊建設極為重視,可能這些也做了不少工作,但可能我們的企業(yè)還是有如

 講師:張學飛詳情


課程背景:[九型人格]?相傳源于中東地區(qū),據(jù)說是二千多年前,印度蘇菲教派的靈修課程,是口口相傳的理論,但實際源自何時何地,已無從考究。二十世紀二十年代,一位神秘主義和靈性的教師古爾捷耶夫?qū)⑺鼈鞯綒W洲,一直以秘密教學方式流傳。直到六十年代,在智利公開舉辦一個靈性心理訓練班,才掀開了「九型人格論」這套學問的神秘面紗。七十年代,「九型人格」正式傳入美國,這一古老的

 講師:張學飛詳情


課程說明:管理者的角色認知與有效溝通培訓課程中每項內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行,省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主,而不是一堆不知如何運用的理論。管理者的角色認知與有效溝通培訓絕非泛泛而談,而是讓學員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點。課程收益:認識到管理這角色定位及管理職責,管理藝術。有效掌握激勵下屬的實用

 講師:張學飛詳情


【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部,管理職位越高,用于溝通的時間越多;在企業(yè)與外部,最多的協(xié)調(diào)和合作,都是通過有效的溝通形成的。溝通如此之重要,然而具備良好的溝通能力和溝通技巧卻不失所有的職場人士和管理干部掌握的。說對話才能做對事,無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中,還是在商務談判中,甚至同事關系的處理方面,良好的溝通是前提。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析,發(fā)現(xiàn):“智

 講師:張學飛詳情


課程背景:在大多數(shù)團隊中,真正良好的團隊協(xié)作仍然很難實現(xiàn);一個團隊之所以不能實現(xiàn)良好的團隊協(xié)作,是因為他們很容易不自覺地陷入了五個很普通但卻很危險的沼澤之中,即團隊協(xié)作的五大障礙:首先是來自管理者自身的兩個障礙,即“消極被動”和“缺乏他人心”;其次是團隊內(nèi)協(xié)作三個障礙:“缺乏信任”、“懼怕沖突”和“逃避責任”。因為“缺乏信任”,所以“懼怕沖突”;因為“懼怕沖

 講師:張學飛詳情


【課程背景】《領導力高爾夫》系列課程,是以“情境領導”理論和“教練技術”思想為指導,關注團隊背景、文化、場域等因素對團隊績效的影響,設置與學員相關的工作場景,借助高爾夫運動的操作積分流程,采用教練、引導技術的授課模式,全程實戰(zhàn)的情景教學。張學飛老師結(jié)合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實際環(huán)境,尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下,企業(yè)管理者的實際情況,對情景高爾夫進行了

 講師:張學飛詳情


【課程背景】詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究:當你處于最佳領導者狀態(tài)時,你做了什么?通過與來自世界各地各個階層、各種崗位的人交談,發(fā)現(xiàn)這些領導者在個人最佳領導實踐中展現(xiàn)出來的共性,總結(jié)出這個觀點:領導力是每個人的事,領導力不關乎職位與特權(quán),只關乎你的行為。詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領導者五種習慣行為”

 講師:張學飛詳情


【課程背景】來自于美國的領導力高爾夫?是以“建構(gòu)主義”作為指導思想,將情境管理理論和高爾夫運動相結(jié)合起來的一種全新的培訓方式。借助高爾夫運動的操作流程,設置與學員相關的工作情境,運用教練式引導技術,采用全程實戰(zhàn)的情境教學。張學飛老師結(jié)合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實際環(huán)境,尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下,企業(yè)管理者的實際情況,對情景高爾夫進行了全方位的升級改造

 講師:張學飛詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有