卓越團隊建設與團隊領導力提升訓練

  培訓講師：張學飛

講師背景：
張學飛—團隊領導力與沙盤模擬專家曾任廣東大冶摩托集團，質量管理與技術工程師曾任美國友邦保險（AIA）廣東公司儲備經(jīng)理中智光華教育集團，副總經(jīng)理高級合伙人團隊領導力專家、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬專家西安交大、浙江財經(jīng)大學管理學院、廣州市志愿者學院等高 詳細>>

張學飛
    課程咨詢電話：

卓越團隊建設與團隊領導力提升訓練詳細內容

卓越團隊建設與團隊領導力提升訓練

【課程背景】

無論多么現(xiàn)代與完美,沒有任何流程與自我管理的團隊能夠取代優(yōu)秀的經(jīng)理；

高管就是獨當一面的領軍人物,是組織運營的脊梁；

如何成為優(yōu)秀的企業(yè)團隊負責人，關鍵在于高層和中層的領導力

【課程收益】

1、了解團隊的意義和團隊工作如何有效地工作才能取得高績效；

2、知道自己和其它團隊成員在團隊中擔任的角色及其特征；

3、了解團隊成員的工作動機及心理需求層次，從而更有效地進行激勵；

4、掌握高績效團隊的特征，在實際工作中創(chuàng)建您的高績效團隊。

5、通過團隊領導力的六項修煉，來提升團隊領導人的綜合領導素質。

【課程對象】

1、企業(yè)高層管理者

2、企業(yè)綜合管理部門經(jīng)理

3、業(yè)務團隊管理者

【課程方式】

導師講授、角色扮演、案例分析、互動討論、模擬訓練、頭腦風暴等。

【課程時長】

2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、高績效團隊的建設

1、 高績效團隊的基本要素

2、 高績效團隊的八個標準

3、 團隊角色理論與團隊角色分析的意義

4、 塔克門團隊發(fā)展模式及領導方式

5、 新型團隊領導的角色

6、 變革企業(yè)文化以利于團隊結構

二、團隊精神與團隊激勵藝術

1、 團隊精神的內涵

2、 團隊凝聚力的來源

3、 組建團隊的四個階段

4、 團隊組建的各個階段的主要問題及解決方案

5、 團隊診斷：你的團隊離高效能還有多遠？

6、 腦力激蕩與團隊學習

7、 團隊的目標教育與團隊激勵

  1. 什么是激勵
  2. 激勵的模式
  3. 激勵的原則
  4. 激勵的目標
  5. 激勵的理論（馬斯洛需求層次理論）
  6. 激勵的手段
  7. 激勵制度

8、 提升團隊精神的六大技術

三、團隊中的人際關系

1、 診斷團隊成員的角色類型

2、 認識你自己的角色類型

3、 團隊中的九個角色

4、 建立和諧、互信的團隊合作氣氛

5、 怎樣得到團隊下屬的擁戴

6、 團隊沖突的成因與團隊協(xié)調藝術

7、 團隊有效溝通的方法與技巧

8、 用心鍛造鷹一樣的高效能團隊

四、團隊領導力提升的六項修煉

第一項修煉：卓越領導的魅力源泉——領導者品格的塑造

1、 21世紀領導者應具備的素質

2、 卓越領導的成功模型

3、 卓越領導人的八大有效性元素

4、 有效地影響追隨者

5、 團隊領導人的權力來源

第二項修煉：有效溝通是團隊效率的保證——領導者的溝通藝術

1、良好的表達能力是溝通與合作的基礎

2、溝通系統(tǒng)等于指揮系統(tǒng)

3、讓追隨者都知道團隊的愿景和目標，否則團隊無法存在

4、學會有效地聆聽

5、讓你的指令迅速被執(zhí)行并有效反饋

第三項修煉：有效激活組織引擎——領導者的激勵藝術

1、 找到團隊的“病變原因”

2、 讓團隊成員發(fā)揮全部潛能的措施與方法

3、 找出讓部屬做事的動機并滿足它

4、 正確、清晰區(qū)分“該做什么”和“不該做什么”

5、 團隊活力與激情管理

6、 現(xiàn)代領導者必須學會授權

第四項修煉：努力學習，意味著還有更大的夢想——領導者的學習能力培養(yǎng)

1、 一切商務的核心就是學習

2、 學習創(chuàng)新能力是領導的核心能力

3、 向你的競爭對手學習

4、 提高行動學習的四個要素及高效率學習的五大步驟

5、 你就是團隊的“瘋狂總教練”

6、 掌握行動學習法的精髓——不在于知，貴在于行

第五項修煉：有時候問題比答案更重要——領導者的變革創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、 善于在沒有問題中尋找問題

2、 發(fā)現(xiàn)問題是團隊變革的催化劑

3、 卓越領導者都是執(zhí)著于創(chuàng)新的

4、 領導者實戰(zhàn)創(chuàng)新的三大步驟

5、 你的團隊充滿創(chuàng)造力與激情

第六項修煉：識人第一，用人至上——團隊領導者的用人和管人藝術

1、 把網(wǎng)羅人才放在首要位置

2、 識別人才是當好領導人的基本功

3、 知人善任、用人所長、用人至上

4、 其實人才就在你的周圍

5、 留住最佳人才，使之發(fā)揮積極性

6、 了解追隨者的動機，創(chuàng)造吸引人才的“軟環(huán)境”



 

張學飛老師的其它課程

【課程背景】在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新思維已成為企業(yè)和個人持續(xù)發(fā)展的關鍵驅動力。從產品設計到市場營銷，從服務優(yōu)化到流程再造，創(chuàng)新思維無處不在地影響著企業(yè)的競爭力和生存能力。然而，傳統(tǒng)的思維模式和固定的工作方法往往限制了人們的創(chuàng)造力，使得企業(yè)難以在激烈的市場競爭中脫穎而出。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握有效的創(chuàng)新工具和方法，對于提升個人及組織的創(chuàng)新能力至關重要。本

 講師：張學飛詳情

【課程背景】隨著企業(yè)外部環(huán)境急速變化，企業(yè)內部環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化。我們就要適應全球化最大的絆腳石阻力，更要看清企業(yè)主動迎難而上的企業(yè)家精神。企業(yè)內部人員，更加需要崗位輪值工作，技術人員走向管理，從成熟的專業(yè)人員，特別是技術人員走上管理崗位時，經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況，稍有不慎，我們不僅得不到一個優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術人才，給企業(yè)帶

 講師：張學飛詳情

課程背景：?面對當前日益激勵的競爭形勢，要能夠保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力之源，就要打造卓越的企業(yè)團隊，因為企業(yè)發(fā)展中所有的事情都是由人來完成的，“企”無人則為“止”。所以提升企業(yè)員工的責任心和忠誠度，打造具有強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)團隊是構建企業(yè)核心競爭能力的根本。然而作為企業(yè)領導人的您，可能對團隊建設極為重視，可能這些也做了不少工作，但可能我們的企業(yè)還是有如

 講師：張學飛詳情

課程背景：[九型人格]?相傳源于中東地區(qū)，據(jù)說是二千多年前，印度蘇菲教派的靈修課程，是口口相傳的理論，但實際源自何時何地，已無從考究。二十世紀二十年代，一位神秘主義和靈性的教師古爾捷耶夫將它傳到歐洲,一直以秘密教學方式流傳。直到六十年代，在智利公開舉辦一個靈性心理訓練班，才掀開了「九型人格論」這套學問的神秘面紗。七十年代，「九型人格」正式傳入美國，這一古老的

 講師：張學飛詳情

課程說明：管理者的角色認知與有效溝通培訓課程中每項內容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行，省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主,而不是一堆不知如何運用的理論。管理者的角色認知與有效溝通培訓絕非泛泛而談，而是讓學員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點。課程收益：認識到管理這角色定位及管理職責，管理藝術。有效掌握激勵下屬的實用

 講師：張學飛詳情

【課程背景】在企業(yè)內部，管理職位越高，用于溝通的時間越多；在企業(yè)與外部，最多的協(xié)調和合作，都是通過有效的溝通形成的。溝通如此之重要，然而具備良好的溝通能力和溝通技巧卻不失所有的職場人士和管理干部掌握的。說對話才能做對事，無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中，還是在商務談判中，甚至同事關系的處理方面，良好的溝通是前提。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析，發(fā)現(xiàn)：“智

 講師：張學飛詳情

課程背景：在大多數(shù)團隊中，真正良好的團隊協(xié)作仍然很難實現(xiàn)；一個團隊之所以不能實現(xiàn)良好的團隊協(xié)作，是因為他們很容易不自覺地陷入了五個很普通但卻很危險的沼澤之中，即團隊協(xié)作的五大障礙：首先是來自管理者自身的兩個障礙，即“消極被動”和“缺乏他人心”；其次是團隊內協(xié)作三個障礙：“缺乏信任”、“懼怕沖突”和“逃避責任”。因為“缺乏信任”，所以“懼怕沖突”；因為“懼怕沖

 講師：張學飛詳情

【課程背景】《領導力高爾夫》系列課程，是以“情境領導”理論和“教練技術”思想為指導，關注團隊背景、文化、場域等因素對團隊績效的影響，設置與學員相關的工作場景，借助高爾夫運動的操作積分流程，采用教練、引導技術的授課模式，全程實戰(zhàn)的情景教學。張學飛老師結合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實際環(huán)境，尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下，企業(yè)管理者的實際情況，對情景高爾夫進行了

 講師：張學飛詳情

【課程背景】詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究：當你處于最佳領導者狀態(tài)時，你做了什么？通過與來自世界各地各個階層、各種崗位的人交談，發(fā)現(xiàn)這些領導者在個人最佳領導實踐中展現(xiàn)出來的共性，總結出這個觀點：領導力是每個人的事，領導力不關乎職位與特權，只關乎你的行為。詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納把這些特質歸納成了“卓越領導者五種習慣行為”

 講師：張學飛詳情

【課程背景】來自于美國的領導力高爾夫?是以“建構主義”作為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動相結合起來的一種全新的培訓方式。借助高爾夫運動的操作流程，設置與學員相關的工作情境，運用教練式引導技術，采用全程實戰(zhàn)的情境教學。張學飛老師結合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實際環(huán)境，尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下，企業(yè)管理者的實際情況，對情景高爾夫進行了全方位的升級改造

 講師：張學飛詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有