擺脫執(zhí)行瓶頸與推動團(tuán)隊完型

  培訓(xùn)講師:楊楠

講師背景:
楊楠老師團(tuán)隊管理專家北京大學(xué)管理學(xué)研究生修正教育集團(tuán)副總經(jīng)理東北師范大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師歐亞集團(tuán)特聘培訓(xùn)師、資深咨詢顧問中國農(nóng)業(yè)銀行總行培訓(xùn)學(xué)院特聘培訓(xùn)師近年來累計為農(nóng)行培訓(xùn)期數(shù)高達(dá)100多期吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院學(xué)術(shù)建設(shè)委員會特聘專家 詳細(xì)>>

楊楠
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擺脫執(zhí)行瓶頸與推動團(tuán)隊完型詳細(xì)內(nèi)容

擺脫執(zhí)行瓶頸與推動團(tuán)隊完型

(一)課程背景

許多不可辯駁的事實告訴我們,執(zhí)行力是團(tuán)隊成敗的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn),凡是發(fā)展又快又好的世界級企業(yè),憑借的就是執(zhí)行力。換句話說,如何企業(yè)的執(zhí)行力不強,企業(yè)就會走向失敗的深淵。那些失敗的公司之所以失敗,最重要的一個原因就是只設(shè)定了一個遠(yuǎn)大的目標(biāo),卻很少關(guān)心如何實現(xiàn)這個目標(biāo)。有很多曾經(jīng)是聲名遠(yuǎn)揚的企業(yè)如今卻銷聲匿跡,其中的原因大多是執(zhí)行者的執(zhí)行不力或執(zhí)行力不強所造成的。特別是企業(yè)的中基層管理者作為執(zhí)行的樞紐,是企業(yè)執(zhí)行的關(guān)鍵部位,是各個執(zhí)行環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié),樞紐運轉(zhuǎn)不靈,高效執(zhí)行的大門就難以開啟。與此同時,團(tuán)隊建設(shè)與管理的核心是人,從某種意義來講,人是決定一切成敗的關(guān)鍵。那么這個人,還要從兩個層面去分析,分別為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊的被領(lǐng)導(dǎo)者,這兩者之間能否進(jìn)行有效的鏈接,是我們要研究的重點及關(guān)鍵。另外,一個真正具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力及協(xié)作力等高表現(xiàn)力于一身的團(tuán)隊,幾乎都擁有著共同的特質(zhì)與狀態(tài),作為管理者,我們必須要找到并明晰其背后的邏輯與規(guī)律,只有這樣,才能讓我們在今后的實際工作中變得更具智慧、更具創(chuàng)意、更具方向。與此同時,為了讓組織變得更為高效和順暢,其有效的溝通與協(xié)作也顯得格外重要。為此,基于這樣一個背景,我們研發(fā)并設(shè)計了這門《擺脫執(zhí)行瓶頸與推動團(tuán)隊完型》培訓(xùn)課程。

課程收益:

  1. 幫助管理者提升角色意識及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神
  2. 幫助管理者提升自我執(zhí)行建設(shè)及提升完成任務(wù)的能力
  3. 幫助管理者提升問題意識及解決問題的能力及主動性
  4. 幫助管理者提升團(tuán)隊管理能力進(jìn)而提升團(tuán)隊執(zhí)行力

(三)課程時間:2天

(四)課程受眾:基層管理者、儲備干部

(五)課程方式:講授法、體驗法、互動法、視頻法、競賽法等

(六)課程大綱:

第一模塊:擺脫執(zhí)行瓶頸

第一單元——管理者的位置感提升與心性塑造

【該部分的工具與方法】:

——問題分析的邏輯與特征識別

——管理者高效益活動分析表

——自我激勵的七種方法

  1. 什么是基層管理者的位置感

(所謂基層管理者的位置感,就是指基層管理者在擺正自身位置的前提下,以解決實際問題與實現(xiàn)自身價值為最終導(dǎo)向,進(jìn)而表現(xiàn)出一系列與自身位置相對應(yīng)的想法與做法。)

二、基層管理者位置感缺失的6大障礙

  1. 不求上進(jìn),沒突破
  2. 不愛學(xué)習(xí),沒成長
  3. 不想擔(dān)當(dāng),沒使命
  4. 不能落實,沒執(zhí)行
  5. 不知身份,沒意識

6、不會施展,沒方法

三、基層管理者的5種關(guān)鍵意識

  1. 責(zé)任意識
  2. 效率意識
  3. 品質(zhì)意識
  4. 結(jié)果意識
  5. 問題意識

四、基層管理者的6大核心角色

1、積極的進(jìn)取者

2、開放的交流者

3、主動的問題解決者

4、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的提供者

5、充滿激情的合作者

6、自我激勵的進(jìn)步者

五、基層管理者心性管理的3大特質(zhì)

(一)積極性提升之心態(tài)塑造

1、心態(tài)的4種邏輯呈現(xiàn)

2、塑造黃金心態(tài)的3大關(guān)鍵詞

3、心態(tài)形成的3個核心要素

(二)積極性提升之心緒調(diào)整

  1. 負(fù)面情緒產(chǎn)生的六個因素
  2. 情緒管理的策略與方法
  3. 什么是自我激勵
  4. 自我激勵的7種方法

(三)積極性提升之心智培養(yǎng)

1、解讀大衛(wèi)霍金斯模式的心智理論層級

2、心智成熟者的6大特質(zhì)狀態(tài)

第二單元——管理者執(zhí)行力提升的三板斧

【該部分的工具與方法】:

——自我執(zhí)行提升的三大對標(biāo)技巧

——責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕玖鞒膛c落地方法

——目標(biāo)達(dá)成七步法

——影響個人成敗的關(guān)鍵角色分析圖表

一·第一板斧——如何提升完成任務(wù)的執(zhí)行意愿

  1. 基層管理者提升執(zhí)行意愿的4重意義
  2. 執(zhí)行意愿在具體執(zhí)行中的6種表現(xiàn)
  3. 提升執(zhí)行意愿的3大方法

二、第二板斧——如何提升完成任務(wù)的執(zhí)行能力

1、接收任務(wù)的4大關(guān)鍵要素

2、任務(wù)分解的技巧與方法

3、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?大步驟

4、工作復(fù)盤的6大體系

三、第三板斧——如何提升完成任務(wù)的執(zhí)行程度

1、如何提升任務(wù)指標(biāo)的達(dá)成度

2、如何提升上級領(lǐng)導(dǎo)的滿意度

3、如何提升平行部門的舒適度

第三單元——管理者如何加強團(tuán)隊執(zhí)行力建設(shè)

【該部分的工具與方法】:

——員工準(zhǔn)備度識別技術(shù)

——教練式管理策略

——管理者非物質(zhì)激勵的五大核心技巧

——提升團(tuán)隊執(zhí)行力的三大招式

管理者如何管好人——讓下屬執(zhí)行更加有力

  1. 有效識別下屬的4種任務(wù)準(zhǔn)備度
  2. 如何根據(jù)員工不同的任務(wù)度施展有效的管理策略
  3. 基層管理者有效激勵下屬的技巧和藝術(shù)

管理者如何帶好隊——讓團(tuán)隊士氣更加高漲

  1. 團(tuán)隊執(zhí)行力提升第一招:人際促動策略
  2. 團(tuán)隊執(zhí)行力提升第二招:習(xí)慣強化策略

3、團(tuán)隊執(zhí)行力提升第三招:賦能補給策略

第二模塊:推動團(tuán)隊完型

第一單元——團(tuán)隊的認(rèn)知與構(gòu)建

  1. 團(tuán)隊凝聚力缺失的5大主因
  2. 隊中無魂——缺少一位能夠把眾人凝聚在一起的人
  3. 捆綁不緊——缺少一種利益鏈接或者一個大家所共同追求的事物
  4. 人性所致——大多數(shù)人是自私且充滿了利己思想的
  5. 骨干太少——有共同意愿且能夠大力配合與支持的人明顯不夠
  6. 開口問題——招聘環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了遺漏

【案例分析:30根紅腸怎么分】

  1. 理想型團(tuán)隊的8大特質(zhì)
  2. 心齊
  3. 志同
  4. 位清
  5. 明則
  6. 共創(chuàng)
  7. 互補
  8. 利滿
  9. 勾畫

【視頻呈現(xiàn):嚴(yán)重的組織內(nèi)耗】

  1. 團(tuán)隊力量的5大來源
  2. 少數(shù)人要打破現(xiàn)狀的強烈愿望
  3. 相信的力量
  4. 共同經(jīng)歷的磨難與抹不掉的生死記憶
  5. 彼此充分的信任
  6. 擁有了共同的信念

【故事講述:紅軍不怕遠(yuǎn)征難】

  1. 加強團(tuán)隊建設(shè)的6大理由
  2. 因為市場競爭很殘酷
  3. 因為客戶期待很迫切
  4. 因為員工內(nèi)心很期盼
  5. 因為領(lǐng)導(dǎo)眼光很睿智
  6. 因為內(nèi)卷趨勢很明朗
  7. 因為自身角色很清晰

【工具植入:領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的五大對應(yīng)圖】

  1. 高績效團(tuán)隊的4大核心要素
  2. 目標(biāo)
  3. 規(guī)則
  4. 績效
  5. 發(fā)展

【人物案例:諸葛亮是個好領(lǐng)導(dǎo)嗎】

第二單元——團(tuán)隊的發(fā)展與阻力

  1. 團(tuán)隊的4個發(fā)展階段及相對應(yīng)的管理策略
  2. 團(tuán)隊組建期
  3. 團(tuán)隊磨合期
  4. 團(tuán)隊規(guī)范期
  5. 團(tuán)隊表現(xiàn)期

【小組討論:作為團(tuán)隊管理者,我該怎么辦】

  1. 團(tuán)隊的未來模樣該如何描繪
  2. 群體性的團(tuán)隊愿景如何描繪
  3. 團(tuán)隊共創(chuàng)的5大步驟
  4. 團(tuán)隊建設(shè)中的6大必備團(tuán)隊特質(zhì)

【案例分析:培訓(xùn)班上的真實聲音】

三、團(tuán)隊發(fā)展過程中的兩大阻力

1、團(tuán)隊發(fā)展中的外部影響主要來源于自己的上級

2、團(tuán)隊發(fā)展中的內(nèi)部影響主要來源于自己的下屬

【案例分析:為了更好的達(dá)成業(yè)績目標(biāo),計劃增加一個新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域】

四、團(tuán)隊發(fā)展中面臨的7大危機與挑戰(zhàn)

  1. 出色人才的流失
  2. 人崗的不匹配
  3. 核心資源競爭力不足
  4. 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的能力水平不夠
  5. 制度得不到有效的貫徹與執(zhí)行
  6. 組織中嚴(yán)重的內(nèi)耗
  7. 成員間的互不信任

【視頻呈現(xiàn):誰要為此負(fù)責(zé)】

第三節(jié):團(tuán)隊的打造與建設(shè)

  1. 團(tuán)隊建設(shè)的5大難點
  2. 員工的意愿度與熱情度不夠
  3. 時間不充足并難以選擇最佳的團(tuán)建時間
  4. 由于費用問題導(dǎo)致一些想法難以實現(xiàn)
  5. 如何以最吸引人的創(chuàng)意提高員工的參與度與喜悅感
  6. 公司及相關(guān)外部因素的制約和限制

【案例分析:為什么總是好心辦壞事】

  1. 管理者做不好團(tuán)隊建設(shè)的“6個不”
  2. 不太擅長
  3. 不太愿意
  4. 不太清楚
  5. 不太重視
  6. 不太舍得
  7. 不太用心

【人物案例:可樂瓶上的姓名】

  1. 團(tuán)隊建設(shè)的6大源頭及相對的團(tuán)建方式
  2. 如何提升團(tuán)隊的工作效率與工作質(zhì)量
  3. 如何提升團(tuán)隊凝聚力與協(xié)作意識
  4. 如何提升團(tuán)隊的幸福感與快樂感
  5. 如何提升團(tuán)隊的執(zhí)行力與奉獻(xiàn)精神
  6. 如何提升團(tuán)隊的危機感與競爭意識
  7. 如何提升團(tuán)隊的熟悉程度與團(tuán)隊氛圍

【案例分析:典型經(jīng)驗分享】

  1. 團(tuán)建活動失敗的5個原因
  2. 無目的
  3. 無設(shè)計
  4. 無效果
  5. 無觸點
  6. 無動力
  7. 團(tuán)隊管理模式的認(rèn)知與應(yīng)用
  8. 團(tuán)隊管理模式的3個決定性因素

1)團(tuán)隊管理模式受個人的管理風(fēng)格所影響

2)團(tuán)隊管理模式受上級的關(guān)注重心所影響

3)團(tuán)隊管理模式受公司的文化特點所影響

【案例分析:河南許昌胖東來】

  1. 團(tuán)隊管理的8大種類及利弊分析
  2. 強硬型管理模式與柔軟型管理模式
  3. 精細(xì)型管理模式與粗礦型管理模式
  4. 正規(guī)型管理模式與野路型管理模式
  5. 模仿型管理模式與變通型管理模式

【核心原理:8種管理模式的呈現(xiàn)狀態(tài)與利弊分析】



 

楊楠老師的其它課程

課程背景:企業(yè)的終極目標(biāo)應(yīng)該在于做久,而非其他;當(dāng)然如何將其做大做強也是企業(yè)發(fā)展所追求的重要任務(wù),但是只有做久,讓其更好的生存下去并同時擁有持續(xù)進(jìn)步的能力,才應(yīng)該是企業(yè)經(jīng)營者與管理者要共同考慮的問題。為此,就在追求這一目標(biāo)的過程中,有一個重要問題需要關(guān)注并解決,那就是傳承;包括人員的傳承、技術(shù)的傳承、文化的傳承、精神的傳承等寶貴的企業(yè)資產(chǎn)。所以,“師徒制”“

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課程背景:???在激烈的社會競爭中,似乎存在著很多與競爭相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域;如國家與國家之間、區(qū)域與區(qū)域之間、企業(yè)與企業(yè)之間、產(chǎn)品與產(chǎn)品之間的競爭,但我們還是可以最終歸結(jié)于人和人之間的競爭。在人和人的競爭過程中,我們存在著很多方面的不同,如相貌顏值的不同、教育背景的不同、能力稟賦的不同等等;但往往這個世界也是公平的,它給我們了唯一一個相同的東西,就是時間。???為

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?課程背景:在整個社會體系中,我們都在不同的場景中扮演著不同的角色,進(jìn)而針對不同的角色,我們都將要履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù);也就是這樣約定俗成的集體智慧與社會法則,從而構(gòu)建了今天這樣一個規(guī)范且有序的人類社會。管理者的角色構(gòu)建與深入認(rèn)知,更是關(guān)乎于整個組織的成熟度;各級管理者如果都能夠以及其準(zhǔn)確的角度來認(rèn)知自己的角色定位,就可以更好的開展相關(guān)管理工作與組織協(xié)調(diào)工作

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(一)課程背景:許多不可辯駁的事實告訴我們,執(zhí)行力是團(tuán)隊成敗的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn),凡是發(fā)展又快又好的世界級企業(yè),憑借的就是執(zhí)行力。微軟比爾.蓋茨曾經(jīng)坦言:“微軟在未來10年內(nèi),所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力?!甭?lián)想集團(tuán)總裁兼首席執(zhí)行官楊元慶也說:“對于企業(yè)來說,制定正確的戰(zhàn)略固然重要,但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能夠?qū)⒓榷ǖ膽?zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。”換句話說,如何

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課程背景:管理者對下屬產(chǎn)生有效管理與實際影響主要來源于兩個方面,一是管理者的職務(wù)與權(quán)力,二是管理者的魅力與智慧;前者帶有明確的組織屬性與強勢作用,對于管理及帶領(lǐng)今天的團(tuán)隊成員真的有效嗎?真的見效嗎?真的能有成效嗎?這十分值得管理者思考;當(dāng)然,企業(yè)以合理的組織結(jié)構(gòu)與人員架構(gòu)為依托,其重點在于能否實現(xiàn)其最終目標(biāo);我們也絕對不能忽視職務(wù)與權(quán)力的作用,但是管理者應(yīng)該

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課程背景:?企業(yè)的發(fā)展與壯大離不開優(yōu)秀的人才隊伍,而人才隊伍中還有一批更為關(guān)鍵與核心的人,我們可以稱其為企業(yè)的關(guān)鍵人才。什么是關(guān)鍵人才?所謂關(guān)鍵人才就是在關(guān)鍵崗位上能夠勝任與擔(dān)當(dāng)關(guān)鍵責(zé)任的人。關(guān)鍵人才的管理策略與管理方式,將直接決定了企業(yè)的興衰與成敗。特別是在企業(yè)不同的發(fā)展階段,這些關(guān)鍵人才的作用更是功不可沒。同時,核心團(tuán)隊的核心也是人,從某種意義來講,人是

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課程背景:人工智能時代,人是否會被機器人所取代?似乎現(xiàn)在很多人都在思考這個問題。時代發(fā)展到今天,我們?nèi)祟惖膬r值及的作用確確實實在不斷的被弱化,甚至被替代。但是我們也必須要明確一個問題,就是組織在發(fā)展過程中,似乎總是在以解決問題為根本,進(jìn)而不斷的去應(yīng)對和化解眼前的種種困難,最終實現(xiàn)其組織目標(biāo)。為此,在這個過程中,就需要組織中的人,以雙向互通的方式去面對及解決這

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課程背景:?企業(yè)常見的問題:?沒有清晰的、明確的目標(biāo),摸著石頭過河,走到哪里算哪里;?目標(biāo)變來變?nèi)?,讓人無所適從;上下目標(biāo)不一,各吹各的號,各唱各的調(diào),各有各的心思;只考慮定自己的目標(biāo),不考慮關(guān)聯(lián)部門和其他關(guān)聯(lián)人的目標(biāo),結(jié)果實現(xiàn)目標(biāo)時得不到資源和相關(guān)支持,導(dǎo)致目標(biāo)執(zhí)行性很差……為此,身為企業(yè)的中層管理者,我們需要更加科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)知目標(biāo)與計劃在組織中的作用;并

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課程目錄序號課程主題時長講師費用(元)1《聚焦其從管理自我向管理他人的轉(zhuǎn)變》0.5天楊楠?2《快速建立管理者信任局面》0.5天楊楠3《兼顧下屬能力發(fā)展同時達(dá)成績效目標(biāo)》0.5天楊楠?4《輔導(dǎo)并向性格迥異的下屬反饋》0.5天楊楠?《聚焦其從管理自我向管理他人的轉(zhuǎn)變》課程大綱:0.5天第一部分——管理自我之角色管理職場骨干如何提升角色意識——時刻保持危機感——多

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課程背景:??在職場中,人們常常會聽到這樣一句話:智商決定了我們能否被企業(yè)錄用,情商決定了我們能否在企業(yè)得到發(fā)展。當(dāng)我們進(jìn)入職場后,除了完成自身的本職工作外,還需要和形形色色的人進(jìn)行互動與交往,進(jìn)而通過有效的溝通與合作達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)。為此,如何做好情商管理,在自身得以快速成長的同時,還能得到他人的認(rèn)可與支持,是我們每一位管理者都希望得到的結(jié)果。以此同時,管理者

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