目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

  培訓(xùn)講師:楊楠

講師背景:
楊楠老師團(tuán)隊(duì)管理專家北京大學(xué)管理學(xué)研究生修正教育集團(tuán)副總經(jīng)理東北師范大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師歐亞集團(tuán)特聘培訓(xùn)師、資深咨詢顧問中國農(nóng)業(yè)銀行總行培訓(xùn)學(xué)院特聘培訓(xùn)師近年來累計(jì)為農(nóng)行培訓(xùn)期數(shù)高達(dá)100多期吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院學(xué)術(shù)建設(shè)委員會特聘專家 詳細(xì)>>

楊楠
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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

課程背景

? 企業(yè)常見的問題: ? 沒有清晰的、明確的目標(biāo),摸著石頭過河,走到哪里算哪里; ?目標(biāo)變來變?nèi)?,讓人無所適從;上下目標(biāo)不一,各吹各的號,各唱各的調(diào),各有各的心思;只考慮定自己的目標(biāo),不考慮關(guān)聯(lián)部門和其他關(guān)聯(lián)人的目標(biāo),結(jié)果實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)得不到資源和相關(guān)支持,導(dǎo)致目標(biāo)執(zhí)行性很差……

為此,身為企業(yè)的中層管理者,我們需要更加科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)知目標(biāo)與計(jì)劃在組織中的作用;并以此與組織及組織中的其他部門進(jìn)行聯(lián)動管理,為企業(yè)的大目標(biāo)服務(wù)。

課程收益:

  1. 幫助管理者站在全局的高度看待自身的目標(biāo)與計(jì)劃;
  2. 掌握目標(biāo)管理的整體運(yùn)作路徑與方法;
  3. 提升工作計(jì)劃的有效性與彈性;
  4. 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)有力的目標(biāo)追蹤確保目標(biāo)順利達(dá)成;

(三)課程時(shí)間:1天/6課時(shí)

(四)課程受眾:基層管理

(五)課程方式:講授法、體驗(yàn)法、互動法、視頻法、游戲法、分享法、競賽法等

(六)課程大綱:

第一部分——目標(biāo)整體(掌全局)

  1. 掌全局——知曉公司整體動態(tài)
  2. 兼協(xié)同——分析部門協(xié)作障礙
  3. 量自身——做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評估
  4. 會梳理——清晰本人工作思路

第二部分——目標(biāo)盤點(diǎn)(找問題)

我們在什么時(shí)間盤點(diǎn)

  1. 以周期性目標(biāo)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)
  2. 以階段性目標(biāo)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)
  3. 以單點(diǎn)性目標(biāo)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)

我們和誰一起盤點(diǎn)

  1. 誰負(fù)責(zé)誰盤點(diǎn)
  2. 誰落實(shí)誰盤點(diǎn)
  3. 誰監(jiān)督誰盤點(diǎn)

我們需要盤點(diǎn)什么

  1. 目標(biāo)達(dá)成中的三種結(jié)果盤點(diǎn)狀態(tài)
  2. 過程盤點(diǎn)的三大要素分析

第三部分——目標(biāo)管理(有策略)

一、目標(biāo)規(guī)劃

  1. 管理者年度規(guī)劃一:年度指標(biāo)任務(wù)目標(biāo)
  2. 管理者年度規(guī)劃二:流程制度優(yōu)化目標(biāo)
  3. 管理者年度規(guī)劃三:自我發(fā)展提升目標(biāo)
  4. 管理者年度規(guī)劃四:團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)目標(biāo)

二、目標(biāo)設(shè)定

  1. 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
  2. 目標(biāo)設(shè)定的三級制原則

三、目標(biāo)系統(tǒng)

1、目標(biāo)設(shè)定

2、目標(biāo)分解

3、目標(biāo)實(shí)施

4、目標(biāo)追蹤

5、目標(biāo)評改

  1. 目標(biāo)達(dá)成
  2. OGSMT目標(biāo)達(dá)成工具

——O(長期目的)

——G(短期目標(biāo))

——S(實(shí)施策略)

——M(衡量指標(biāo))

——T(行動計(jì)劃)

目標(biāo)達(dá)成七步成詩法

第一步:化大為小,將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)

第二步:設(shè)定任務(wù),將每一項(xiàng)目標(biāo)分解成具體任務(wù)

第三步:制定計(jì)劃,為每一項(xiàng)任務(wù)制定計(jì)劃(5W2H)

第四步:責(zé)任到人,分解目標(biāo)傳導(dǎo)壓力

第五步:設(shè)立檢查點(diǎn)

第六步:任務(wù)完成可視化、可感化

第七步:設(shè)置里程碑,慶祝小的成功

第四部分—目標(biāo)計(jì)劃(出方案)

  1. 計(jì)劃的內(nèi)涵

(計(jì)劃就是通過科學(xué)的預(yù)測,權(quán)衡客觀的和主觀的各種可能,提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑的工作。)

  1. 計(jì)劃的要求
  2. 確保計(jì)劃的有效性
  3. 確保計(jì)劃的靈活性
  4. 計(jì)劃的方法:滾動計(jì)劃法(MRP)
  5. 計(jì)劃的制定
  6. 階段1:計(jì)劃準(zhǔn)備
  7. 階段2:計(jì)劃制定與選擇
  8. 階段3:計(jì)劃實(shí)施與評價(jià)

第五部分——目標(biāo)執(zhí)行(要結(jié)果)

管理者的三果思維聯(lián)動

  1. 結(jié)果
  2. 成果
  3. 效果

管理者的個人執(zhí)行(高效執(zhí)行三法則)

  1. 激發(fā)執(zhí)行意愿
  2. 提升執(zhí)行能力
  3. 保證執(zhí)行程度

管理者的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行(團(tuán)隊(duì)執(zhí)行五大招式)

  1. 標(biāo)桿示范策略
  2. 習(xí)慣強(qiáng)化策略
  3. 賦能補(bǔ)給策略
  4. 魅力促動策略
  5. 教練輔導(dǎo)策略


 

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課程背景:企業(yè)的終極目標(biāo)應(yīng)該在于做久,而非其他;當(dāng)然如何將其做大做強(qiáng)也是企業(yè)發(fā)展所追求的重要任務(wù),但是只有做久,讓其更好的生存下去并同時(shí)擁有持續(xù)進(jìn)步的能力,才應(yīng)該是企業(yè)經(jīng)營者與管理者要共同考慮的問題。為此,就在追求這一目標(biāo)的過程中,有一個重要問題需要關(guān)注并解決,那就是傳承;包括人員的傳承、技術(shù)的傳承、文化的傳承、精神的傳承等寶貴的企業(yè)資產(chǎn)。所以,“師徒制”“

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(一)課程背景:許多不可辯駁的事實(shí)告訴我們,執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn),凡是發(fā)展又快又好的世界級企業(yè),憑借的就是執(zhí)行力。換句話說,如何企業(yè)的執(zhí)行力不強(qiáng),企業(yè)就會走向失敗的深淵。那些失敗的公司之所以失敗,最重要的一個原因就是只設(shè)定了一個遠(yuǎn)大的目標(biāo),卻很少關(guān)心如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。有很多曾經(jīng)是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的企業(yè)如今卻銷聲匿跡,其中的原因大多是執(zhí)行者的執(zhí)行不力或

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課程背景:???在激烈的社會競爭中,似乎存在著很多與競爭相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域;如國家與國家之間、區(qū)域與區(qū)域之間、企業(yè)與企業(yè)之間、產(chǎn)品與產(chǎn)品之間的競爭,但我們還是可以最終歸結(jié)于人和人之間的競爭。在人和人的競爭過程中,我們存在著很多方面的不同,如相貌顏值的不同、教育背景的不同、能力稟賦的不同等等;但往往這個世界也是公平的,它給我們了唯一一個相同的東西,就是時(shí)間。???為

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?課程背景:在整個社會體系中,我們都在不同的場景中扮演著不同的角色,進(jìn)而針對不同的角色,我們都將要履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù);也就是這樣約定俗成的集體智慧與社會法則,從而構(gòu)建了今天這樣一個規(guī)范且有序的人類社會。管理者的角色構(gòu)建與深入認(rèn)知,更是關(guān)乎于整個組織的成熟度;各級管理者如果都能夠以及其準(zhǔn)確的角度來認(rèn)知自己的角色定位,就可以更好的開展相關(guān)管理工作與組織協(xié)調(diào)工作

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(一)課程背景:許多不可辯駁的事實(shí)告訴我們,執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn),凡是發(fā)展又快又好的世界級企業(yè),憑借的就是執(zhí)行力。微軟比爾.蓋茨曾經(jīng)坦言:“微軟在未來10年內(nèi),所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力?!甭?lián)想集團(tuán)總裁兼首席執(zhí)行官楊元慶也說:“對于企業(yè)來說,制定正確的戰(zhàn)略固然重要,但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能夠?qū)⒓榷ǖ膽?zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵?!睋Q句話說,如何

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課程背景:管理者對下屬產(chǎn)生有效管理與實(shí)際影響主要來源于兩個方面,一是管理者的職務(wù)與權(quán)力,二是管理者的魅力與智慧;前者帶有明確的組織屬性與強(qiáng)勢作用,對于管理及帶領(lǐng)今天的團(tuán)隊(duì)成員真的有效嗎?真的見效嗎?真的能有成效嗎?這十分值得管理者思考;當(dāng)然,企業(yè)以合理的組織結(jié)構(gòu)與人員架構(gòu)為依托,其重點(diǎn)在于能否實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo);我們也絕對不能忽視職務(wù)與權(quán)力的作用,但是管理者應(yīng)該

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課程背景:?企業(yè)的發(fā)展與壯大離不開優(yōu)秀的人才隊(duì)伍,而人才隊(duì)伍中還有一批更為關(guān)鍵與核心的人,我們可以稱其為企業(yè)的關(guān)鍵人才。什么是關(guān)鍵人才?所謂關(guān)鍵人才就是在關(guān)鍵崗位上能夠勝任與擔(dān)當(dāng)關(guān)鍵責(zé)任的人。關(guān)鍵人才的管理策略與管理方式,將直接決定了企業(yè)的興衰與成敗。特別是在企業(yè)不同的發(fā)展階段,這些關(guān)鍵人才的作用更是功不可沒。同時(shí),核心團(tuán)隊(duì)的核心也是人,從某種意義來講,人是

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課程背景:人工智能時(shí)代,人是否會被機(jī)器人所取代?似乎現(xiàn)在很多人都在思考這個問題。時(shí)代發(fā)展到今天,我們?nèi)祟惖膬r(jià)值及的作用確確實(shí)實(shí)在不斷的被弱化,甚至被替代。但是我們也必須要明確一個問題,就是組織在發(fā)展過程中,似乎總是在以解決問題為根本,進(jìn)而不斷的去應(yīng)對和化解眼前的種種困難,最終實(shí)現(xiàn)其組織目標(biāo)。為此,在這個過程中,就需要組織中的人,以雙向互通的方式去面對及解決這

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課程目錄序號課程主題時(shí)長講師費(fèi)用(元)1《聚焦其從管理自我向管理他人的轉(zhuǎn)變》0.5天楊楠?2《快速建立管理者信任局面》0.5天楊楠3《兼顧下屬能力發(fā)展同時(shí)達(dá)成績效目標(biāo)》0.5天楊楠?4《輔導(dǎo)并向性格迥異的下屬反饋》0.5天楊楠?《聚焦其從管理自我向管理他人的轉(zhuǎn)變》課程大綱:0.5天第一部分——管理自我之角色管理職場骨干如何提升角色意識——時(shí)刻保持危機(jī)感——多

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課程背景:??在職場中,人們常常會聽到這樣一句話:智商決定了我們能否被企業(yè)錄用,情商決定了我們能否在企業(yè)得到發(fā)展。當(dāng)我們進(jìn)入職場后,除了完成自身的本職工作外,還需要和形形色色的人進(jìn)行互動與交往,進(jìn)而通過有效的溝通與合作達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。為此,如何做好情商管理,在自身得以快速成長的同時(shí),還能得到他人的認(rèn)可與支持,是我們每一位管理者都希望得到的結(jié)果。以此同時(shí),管理者

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