贏在執(zhí)行——執(zhí)行力打造
贏在執(zhí)行——執(zhí)行力打造詳細(xì)內(nèi)容
贏在執(zhí)行——執(zhí)行力打造
【課程背景】：
執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障!如何提升企業(yè)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面臨的一項(xiàng)極其重要的問題。如何有效的解決和鏟除員工執(zhí)行力虛弱的癥結(jié)，成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急!本課程根據(jù)企業(yè)實(shí)際存在的執(zhí)行力缺乏現(xiàn)象，引進(jìn)美國西點(diǎn)軍校倡導(dǎo)的沒有任何借口的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行精神，結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)而成，旨在為企業(yè)打造一支訓(xùn)練有素、高效執(zhí)行的戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)，以全面改善企業(yè)績效，提升員工崗位勝任能力!
哈佛商學(xué)院前院長波特：“在企業(yè)運(yùn)作中，其戰(zhàn)略設(shè)計(jì)只有10%的價(jià)值，其余的價(jià)值都是執(zhí)行的價(jià)值。”
比爾蓋茨：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力!在未來十年內(nèi)，我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力?！?/p>
【培訓(xùn)時(shí)間】1天
【培訓(xùn)對(duì)象】全體職工
【培訓(xùn)方式】 主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動(dòng)+復(fù)盤呈現(xiàn)等。
【培訓(xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【課程特色】
通過理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法，使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能。
1、使學(xué)員充分了解執(zhí)行力對(duì)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性和實(shí)質(zhì)性意義;
2、建立高度責(zé)任意識(shí)，鞏固執(zhí)行力根基;
3、掌握提升執(zhí)行力的有效方式和方法;
4、幫助學(xué)員樹立正確的時(shí)間觀念和溝通意識(shí)，以提升工作效率和工作品質(zhì)。
【課程提綱】：
第一章、贏在執(zhí)行，責(zé)任先行
鞏固執(zhí)行力根基：沒有責(zé)任心就沒有執(zhí)行力!
一、世界500強(qiáng)把責(zé)任作為關(guān)鍵理念和價(jià)值觀
二、拉升責(zé)任層級(jí)：負(fù)責(zé)任的5個(gè)層級(jí)
1.推卸責(zé)任：有問題是別人的問題
2.分清責(zé)任：這是誰的責(zé)任?
3.承擔(dān)責(zé)任：我是一切問題的根源
4.問題=機(jī)會(huì)(解決問題就是你的發(fā)展機(jī)會(huì))
5.100%承擔(dān)責(zé)任(公司的事就是我的事)
三、完善100%責(zé)任的三個(gè)維度
1.對(duì)自己100%負(fù)責(zé)
2.對(duì)工作100%負(fù)責(zé)
3.對(duì)公司100%負(fù)責(zé)
四、落實(shí)責(zé)任的三個(gè)層面
1.定責(zé)是途徑——鎖定責(zé)任人是落實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)
2.履職是目的——在其位謀其責(zé)，工作樹立高標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果追求零缺陷
3.問責(zé)是手段——事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是監(jiān)督，事后問責(zé)是獎(jiǎng)懲
五、工作要有高度責(zé)任心
第二章、提升執(zhí)行力，贏得競爭力
1.執(zhí)行力的重要性：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力
2.什么是執(zhí)行力?
3.執(zhí)行力的內(nèi)涵及特征
4.行動(dòng)有力，執(zhí)行才有效率
5.執(zhí)行就要“自動(dòng)自發(fā)，超級(jí)主動(dòng)”
6.執(zhí)行力就是知行合一，行動(dòng)出結(jié)果
? 視頻分享：海爾砸冰箱
? 討論：打造執(zhí)行力的關(guān)鍵前提是什么?
? 工具與應(yīng)用：衡量企業(yè)執(zhí)行力的“三把尺子”
第三章、執(zhí)行力提升訓(xùn)練
一、建立執(zhí)行力思維
1.結(jié)果思維
2.必須思維
3.細(xì)節(jié)思維
二、遵循工作執(zhí)行力的法則
三、鏟除執(zhí)行力五大障礙
1.克服執(zhí)行力不足
2.避免執(zhí)行力不強(qiáng)
3.防止執(zhí)行力流失
4.規(guī)避執(zhí)行力黑洞
5.防御執(zhí)行力危機(jī)
四、執(zhí)行力24字真經(jīng)
1.執(zhí)行前——決心第一，成敗第二
2.執(zhí)行中——速度第一，完美第二
3.執(zhí)行后——結(jié)果第一，理由第二
第四章、高效執(zhí)行，必須到位
1.高效執(zhí)行，溝通必須到位
2.高效執(zhí)行，辦法必須到位
3.高效執(zhí)行，落實(shí)必須到位
4.高效執(zhí)行，流程必須到位
5.高效執(zhí)行，問題解決必須到位
第五章、強(qiáng)化執(zhí)行理念，倡導(dǎo)執(zhí)行文化
一、強(qiáng)化執(zhí)行理念
1.堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動(dòng)
2.鎖定目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)向
3.無條件執(zhí)行，沒有任何借口
4.執(zhí)行力的差距就是責(zé)任心的差距
二、執(zhí)行文化的四個(gè)特征
1.以結(jié)果為導(dǎo)向
2.以責(zé)任為載體
3.以檢查為手段
4.以獎(jiǎng)懲為動(dòng)力
三、推進(jìn)執(zhí)行措施，革除執(zhí)行陋習(xí)
1.“講過了”要“盯”
2.“我不會(huì)”就“練”
3.“不可能”就“逼”
4.“沒辦法”就“想”
5.“沒效率”就“賽”
第六章、時(shí)間管理，提高效率
1.時(shí)間真的可以管理嗎?
2.時(shí)間管理的內(nèi)涵
3.時(shí)間管理之事件管理
4.時(shí)間管理之效率管理
5.時(shí)間管理之價(jià)值管理
6.時(shí)間管理之自我管理
7.時(shí)間管理策略
1)目標(biāo)導(dǎo)向
2)計(jì)劃導(dǎo)航(用計(jì)劃代替雜亂無章)
3)要事第一
4)正確地給任務(wù)分派時(shí)間
5)在完成重要任務(wù)時(shí)排除一切干擾
6)學(xué)會(huì)說“不”
7)莫法特休息法
何興勝老師的其它課程
“六力”班組能力提升 12.31
【課程背景】研究表明，企業(yè)90的問題源于基層班組長管理，因此，企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平，影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點(diǎn)：班組長是企業(yè)不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)企業(yè)提升管理效率
講師：何興勝詳情
MTP-做最有成效的管理者 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)、目標(biāo)管理、有效激勵(lì)、邏輯思維等管理技能和素質(zhì)，不僅關(guān)系到管理者自身的職業(yè)前
講師：何興勝詳情
MTP管理者綜合管理技能提升 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中堅(jiān)管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到管理者
講師：何興勝詳情
【課程背景】中高層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中高層管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到中高
講師：何興勝詳情
《從技術(shù)走向管理》 12.31
【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會(huì)晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能會(huì)帶來管理的成功，結(jié)果卻事與愿違，
講師：何興勝詳情
管理者角色認(rèn)知與定位 12.31
【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級(jí)的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和部屬的尊重;如果工作做得不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清
講師：何興勝詳情
問題分析與解決 12.31
【課程背景】企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展就是一系列發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。管理者發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題，原因分析不透徹就不會(huì)得到根本的解決。然而解決問題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決，一定需要一套可以復(fù)制的工作方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣，才能有效的、系統(tǒng)的解決問題。許多管理者經(jīng)常對(duì)以下問題感到困惑：○如何拋開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)
講師：何興勝詳情
【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭，更重要的是人才效能的競爭。我們能買到員工的時(shí)間，能買到員工的工作，但是很難買到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，如何提高人才的使用效能，成為擺在企業(yè)管理者和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理或主管，必須系統(tǒng)地、全面地構(gòu)建高效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建
講師：何興勝詳情
【課程背景】孔子說：言不順，則事不成。溝通是現(xiàn)代管理的神經(jīng)系統(tǒng)。一個(gè)組織如果沒有有效的溝通，就會(huì)成為可怕的“植物人組織”?？梢?，良好的溝通能力是構(gòu)成組織高效的重要管理基礎(chǔ)。既能簡明、有效的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能清楚地領(lǐng)會(huì)別人的意圖，才能正確推進(jìn)工作成效。溝通無處不在無論是信息的傳遞、思想的統(tǒng)一、執(zhí)行的推進(jìn)、人事的管理、部門的協(xié)調(diào)，還是與外界的交流以及人際關(guān)系的
講師：何興勝詳情
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- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
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