《學(xué)黨史明管理》——弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升黨員干部綜合管理能力
培訓(xùn)講師:趙子毓
講師背景:
趙子毓老師簡(jiǎn)介——企業(yè)教練導(dǎo)師國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證講師自助解壓訓(xùn)練師中國(guó)高級(jí)經(jīng)理人學(xué)院特約講師大連理工大學(xué)特約講師工作背景中國(guó)平安保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司培訓(xùn)經(jīng)理中國(guó)太平保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司渠道運(yùn)營(yíng)經(jīng)理尊榮億方汽車產(chǎn)業(yè)集團(tuán) 詳細(xì)>>
《學(xué)黨史明管理》——弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升黨員干部綜合管理能力詳細(xì)內(nèi)容
《學(xué)黨史明管理》——弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升黨員干部綜合管理能力
《學(xué)黨史明管理》情景模擬沙盤
課程說明書
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? ? ?人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。
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【課程背景】
1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)黨特殊的品格,造就中國(guó)共產(chǎn)黨由小變大,由弱變強(qiáng),創(chuàng)造了輝煌的歷史。
《向共產(chǎn)黨學(xué)管理》沙盤課程,主要模擬我黨從建黨到新中國(guó)成立等,一步步發(fā)展的不平凡、不尋常的歲月。以時(shí)間線為脈絡(luò),推進(jìn)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)。
與此同時(shí),歷史是最好的科技書,而“我黨的發(fā)展史,成長(zhǎng)史,是這一教科書中最好的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)其理論與精髓,能讓黨員、黨員干部、企業(yè)管理干部從共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的歷史、新中國(guó)砥礪奮進(jìn)、改革開放與新時(shí)代社會(huì)主義探索的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧,讓全黨不忘初心、牢記使命,同時(shí)增強(qiáng)自身水平,提升管理能力,讓自己成為一名優(yōu)秀的管理干部,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。
本課程通過沙盤推演、情景重現(xiàn)、任務(wù)模擬、競(jìng)賽通關(guān)的方式,將黨員的黨性教育任務(wù)嵌入教學(xué)活動(dòng)中,使黨建理論與企業(yè)管理能力提升相結(jié)合,通過黨史提升廣大黨員的黨性修養(yǎng),同時(shí)通過學(xué)習(xí)黨的理論,促進(jìn)相關(guān)管理知識(shí)與能力在企業(yè)工作中的落地與使用。
【課程對(duì)象】入黨積極份子、全體黨員、黨務(wù)工作者、企業(yè)管理干部、黨支部書記
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(6小時(shí))
【課程特色】
講授50%+演練30%+體驗(yàn)20%
1. 正統(tǒng)性:課程與中央保持高度一致,“諸葛一生唯謹(jǐn)慎,呂端大事不糊涂”。
2.實(shí)用性:貼近管理工作實(shí)際,提煉總結(jié)黨的管理理論,用身邊的事闡述邏輯觀點(diǎn)。
3.針對(duì)性:針對(duì)黨中央對(duì)企業(yè)黨史教育的重點(diǎn)要求,針對(duì)企業(yè)的實(shí)際問題授課。
4.趣味性:通過沙盤授課形式,在快樂中學(xué)習(xí)提高,在愉悅中領(lǐng)會(huì)課程要點(diǎn)。
5.融入性:潛移默化提升效果,避免常見的機(jī)械乏味授課,落地效果較明顯。
【沙盤設(shè)計(jì)】
從1919年五四運(yùn)動(dòng)開始,有志愛國(guó)人士不斷探索中國(guó)的發(fā)展道路。“南陳北李相約建黨”成為一段佳話,開創(chuàng)中國(guó)革命事業(yè)的嶄新一頁(yè),從紅船建黨到新中國(guó)成立,從改革開放到新時(shí)代強(qiáng)國(guó)路的探索,以沙盤形式推進(jìn)“四史”的學(xué)習(xí)。
【沙盤的趣味性設(shè)計(jì)】
黨史影片:全面了解黨史、新中國(guó)成立史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史;
黨史故事:還原歷史,傳承黨建思想,提升黨員黨性修養(yǎng);
黨的偉大精神:紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精
神、抗美援朝精神、小崗精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神;
黨史情境:沙盤推演黨建事件與黨建精神,小組PK增強(qiáng)趣味性;
黨建海報(bào):傳遞黨建學(xué)習(xí)價(jià)值,落實(shí)黨中央的學(xué)習(xí)要求。
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【課程大綱】
課程導(dǎo)入:
1.為什么要學(xué)習(xí)黨史
2.紅色團(tuán)隊(duì)組建與團(tuán)隊(duì)展示
3.黨史學(xué)習(xí)脈絡(luò)
4.讀懂共產(chǎn)黨的世界觀與思維方式
5.黨史理論與企業(yè)管理的有效融合
理論與管理結(jié)合
中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能的六大原因,現(xiàn)代企業(yè)要想“能”需要做什么?
- 分析六大原因?qū)ζ髽I(yè)管理與建設(shè)的影響
馬克思主義為什么行的五大理論指導(dǎo)
- 企業(yè)如何建立管理理論與知識(shí)
- 理論知識(shí)與管理理念在企業(yè)中的作用與與重要性
中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好的三大核心與企業(yè)管理結(jié)合
- 企業(yè)的制度設(shè)計(jì)是否合理
- 企業(yè)的價(jià)值理念如何
- 企業(yè)的機(jī)制體制優(yōu)化
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一 、紅船啟航——早期革命與共產(chǎn)黨的成立
1.近代中國(guó)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的興起
2.新文化運(yùn)動(dòng)與五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)
3.俄國(guó)十月革命成功
4.南陳北李“相約建黨”
5.共產(chǎn)黨小組成立
6.黨的“一大”召開
沙盤背景導(dǎo)入:沙盤背景介紹、規(guī)則講解
課程形式:
1.紅色團(tuán)隊(duì)文化展示
2.黨建知識(shí)通關(guān)
3.影片觀摩、小組討論
4.“紅船精神”研讀
5.沙盤導(dǎo)入,使用啟動(dòng)物資,制定沙盤推進(jìn)計(jì)劃
理論與管理結(jié)合
從紅船精神到企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
- 開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神——企業(yè)發(fā)展與管理的創(chuàng)新思維、嘗試創(chuàng)新
- 堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神——企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)如何落實(shí)、抓牢
- 立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神——管理干部的管理思維與工作宗旨
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二、勇闖新路——道路探索與根據(jù)地的建設(shè)
1.國(guó)民大革命高潮的到來
2.南昌起義與秋收起義
3.八七會(huì)議—槍桿子里出政權(quán)
4.井岡山根據(jù)根據(jù)地建立
5.紅色蘇維蘇政權(quán)的建立
6.古田會(huì)議
《紅色偉業(yè)TM》情景沙盤推演:
勇闖新路1:?創(chuàng)立革命開端—堅(jiān)持實(shí)事求是思想
勇闖新路2:艱難開辟創(chuàng)新—農(nóng)村包圍城市道路
勇闖新路3:自主創(chuàng)建政權(quán)—蘇區(qū)紅色政權(quán)的建立
課程形式:
1.?黨建知識(shí)點(diǎn)測(cè)試以獲
得資源,維持團(tuán)隊(duì)進(jìn)行
2.影片觀摩、小組討論
3.黨史故事研讀
4.模擬沙盤推進(jìn)
5.“井岡山精神”研讀
理論與管理結(jié)合
在南昌起義與秋收起義中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行的重要性
從三大紀(jì)律八項(xiàng)注意來學(xué)習(xí)管理哲學(xué)
由三灣改編、古田會(huì)議來重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與工作意識(shí)的重要性
三、艱難征程——長(zhǎng)征與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難歷程
1.為什么要長(zhǎng)征
2.長(zhǎng)征的十大事件
3.血戰(zhàn)湘江、遵義會(huì)議、四渡赤水
4.三軍會(huì)師—長(zhǎng)征的偉大勝利
5.西安事變的和平解決
6.全民族抗日高潮的到來
7.延安保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利
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《紅色偉業(yè)TM》情景沙盤推演:
艱難征程1:遵義會(huì)議—戰(zhàn)略決策—實(shí)事求是
艱難征程2:四渡赤水—戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用—靈活機(jī)動(dòng)
艱難征程3:延安保衛(wèi)戰(zhàn)—以迂為直—存人失地,人地皆存???
課程形式:
1.?黨建知識(shí)點(diǎn)測(cè)試以獲得資源,維持團(tuán)隊(duì)進(jìn)行
2.長(zhǎng)征模擬軍事推演PK
3.影片觀摩
4.小組研討
5.“長(zhǎng)征精神”與“延安精神”研讀
理論與管理結(jié)合
從遵義會(huì)議學(xué)習(xí)關(guān)鍵績(jī)效分析與管理
從長(zhǎng)征中學(xué)習(xí)
- 生存之道——找準(zhǔn)定位,懂得取舍:企業(yè)發(fā)展定位,角色定位
- 發(fā)展之道——審時(shí)度勢(shì),因勢(shì)利導(dǎo):企業(yè)優(yōu)勢(shì)與人員優(yōu)勢(shì)分析
- 管理之道——高效團(tuán)隊(duì),上下一心:如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
- 執(zhí)行之道——快速執(zhí)行,百分百責(zé)任:如何快速有效執(zhí)行
- 學(xué)習(xí)之道——善于復(fù)盤,訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合:復(fù)盤分析的重要性
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四、偉大勝利——解放戰(zhàn)爭(zhēng)與新中國(guó)的成立
1.三大解放戰(zhàn)爭(zhēng):遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役
2.關(guān)鍵之戰(zhàn):渡江戰(zhàn)役
3.中共中央從西柏坡遷往北京
4.新中國(guó)成立—開國(guó)大典
5.抗美援朝的勝利
《紅色偉業(yè)TM》情景沙盤推演:
勝利之戰(zhàn)1:遼沈戰(zhàn)役—敢打硬仗—多看三分之一地圖
勝利之戰(zhàn)2:淮海戰(zhàn)役—全局著手—戰(zhàn)略性的思考
勝利之戰(zhàn)3:抗美援朝—保家衛(wèi)國(guó)—一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)??
課程形式:
1.?黨建知識(shí)點(diǎn)測(cè)試以獲得資源,維持團(tuán)隊(duì)進(jìn)行
2.三大解放戰(zhàn)爭(zhēng)模擬軍事推演PK
3.影片觀摩
4.小組研討
5.“西柏坡精神”與“抗美援朝精神”研讀
理論與管理結(jié)合
人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和土地制度改革學(xué)習(xí)——新時(shí)代員工新的馬斯洛需求與如何有效激勵(lì)
抗美援朝中學(xué)習(xí)——思想意識(shí)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)凝聚力的作用
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【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國(guó)為日本開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程,后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及,1960-70年代中,有近90的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓(xùn),54年來累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過150萬(wàn)人。MTP的基本架構(gòu)與精神是:基于「以人為本」作為出發(fā)點(diǎn),以「對(duì)人性的了解、尊重」為考慮的
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【課程背景】在傳統(tǒng)的企業(yè)中,管理人員大部分都是由基層的精英骨干發(fā)展為儲(chǔ)備干部最后晉升到管理層,所以他們的專業(yè)能力一定是比較突出的,專業(yè)能力突出就意味著綜合能力強(qiáng)嗎,就符合具有做為管理者的能力嗎?答案是否定的。所以我們就需要提升溝通、管理技能等一系列綜合能力。綜合能力包括溝通能力,尤其是當(dāng)作為管理者之后,如何以一種新的身份與原來的同事,或者原來的前輩溝通,這種
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【課程背景】對(duì)于管理者來說領(lǐng)導(dǎo)力的有效運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)高績(jī)效有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,在面對(duì)目前在線辦公,居家辦公的特殊時(shí)期,以及種類繁多的領(lǐng)導(dǎo)力的情況下如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的定位與選擇也直接影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效與最后的管理效果,甚至是企業(yè)的生死存亡。在面對(duì)直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,這不完全取決于團(tuán)隊(duì)制度、規(guī)范、政策、也不取決于團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了如何宏偉目標(biāo)、口號(hào)和戰(zhàn)略,而是取
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