AI人工智能與課程開發(fā)與設(shè)計

《AI人工智能&課程開發(fā)與設(shè)計》
主講：李錦老師【課程背景】
企業(yè)內(nèi)部講師團隊建設(shè)已經(jīng)成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊伍中，其中內(nèi)訓(xùn)講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等，以及結(jié)合AI人工智能技術(shù)的加持減輕開發(fā)工作量，其中：“課程開發(fā)”主要包括經(jīng)驗萃取和教學(xué)設(shè)計兩項技能。
“經(jīng)驗萃取”是提煉優(yōu)秀骨干、業(yè)務(wù)牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經(jīng)驗，將這些隱性知識萃取出來后轉(zhuǎn)化為顯性知識，以便為行業(yè)新人以及“小白”賦能；
“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經(jīng)驗成果結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律進行合理的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)習(xí)內(nèi)容包裝成學(xué)習(xí)者容易接受、甚至喜歡的內(nèi)容形式；
以上都是企業(yè)內(nèi)部講師進行“自有”的課程開發(fā)與內(nèi)部賦能時所需的基本技能，因此很多企業(yè)都投入了大量的人力物力培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)講師的這些能力。
配套叢書《開發(fā)一門場景化課程》ISBN 978-7-5158-3733-8李錦著
【課程收益】
1.掌握AI賦能的課程開發(fā)全流程能力
- 系統(tǒng)學(xué)習(xí)“選題→萃取→設(shè)計→開發(fā)→評審”全鏈條方法論
- AI工具深度嵌入：運用提示詞生成大綱/腳本/PPT，文生圖/視頻提升開發(fā)效率50%+
2.產(chǎn)出可直接落地的標準化課程包
- 現(xiàn)場完成個人/小組課程開發(fā)任務(wù)，帶走“四件套”成果：
? 課程說明書+大綱 ? 演示文稿 ? 講師/學(xué)員手冊 ? 教學(xué)工具包
- 配套模板即拿即用：選題清單、KSA萃取表、教學(xué)設(shè)計模板等10+工具
3.攻克課程開發(fā)核心難點
- 經(jīng)驗顯性化：運用KSA模型萃取知識/技能/態(tài)度類干貨
- 教學(xué)設(shè)計科學(xué)化：遵循腦科學(xué)規(guī)律設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)（SCQAR引興趣、SMART描述、CRAP排版）
- 成果評審標準化：通過質(zhì)量評審表規(guī)避開發(fā)盲區(qū)
4.顯著降低課程開發(fā)成本與周期
- AI工具實戰(zhàn)應(yīng)用：1小時生成課程原型，3天完成全流程開發(fā)
- 企業(yè)級復(fù)用價值：模板化工具包支持內(nèi)部知識沉淀，減少外部采購依賴
【成果輸出】
掌握課程腳本的編寫規(guī)范
形成閉環(huán)：課程基于內(nèi)訓(xùn)師進行設(shè)計，內(nèi)容覆蓋企業(yè)內(nèi)訓(xùn)全流程，學(xué)員以任務(wù)驅(qū)動的形式在課程中完成“需求調(diào)研-課程設(shè)計-課程開發(fā)-工具制作-講臺呈現(xiàn)”的內(nèi)訓(xùn)閉環(huán)，保證內(nèi)容的完整性和落地性。
根據(jù)實際需要，可產(chǎn)出如下結(jié)果：
開發(fā)單位
課程
說明書
選題
分析表
課程
大綱
演示
文稿
講師
手冊
學(xué)員
手冊
教學(xué)活動手冊
評估
工具包
輔助
資源包
授課
視頻
個人開發(fā)
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小組開發(fā)
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個人開發(fā)：一個人開發(fā)一門課程
小組開發(fā)：3-5人共同開發(fā)一門課程
【課程特色】
依據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，抓痛點，講干貨，解決實際問題；輸出式學(xué)習(xí)現(xiàn)場產(chǎn)出結(jié)果
【課程對象】
人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師
【課程時間】
1-3天（6小時/天）
【課程大綱】
模塊A 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的使命擔(dān)當
一、內(nèi)訓(xùn)師角色定位與認知
1.內(nèi)訓(xùn)師畫像
組織視角
學(xué)習(xí)者視角
2.內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
能講課：表達、互動、控場
懂萃?。弘[性知識顯性化、顯性知識標準化
會開發(fā)：開發(fā)面授課程、開發(fā)微課、開發(fā)案例
建體系：內(nèi)容體系、內(nèi)訓(xùn)隊伍
3.內(nèi)訓(xùn)師的分級培養(yǎng)模式（課件補充見DEEP）
初級內(nèi)訓(xùn)師：執(zhí)行授課
中級內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)、基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高級內(nèi)訓(xùn)師：建立體系、培育團隊
4.內(nèi)訓(xùn)師產(chǎn)出的工具包（課件補充見DEEP）
課程藍圖/說明書
講師手冊
學(xué)員手冊
演示文稿
教學(xué)活動手冊
評估工具包
輔助資源包
案例集
常見問題解答
后勤執(zhí)行清單
二、企業(yè)培訓(xùn)特征
1．成人培訓(xùn)特征及應(yīng)對策略
功利性強
記憶力差
經(jīng)驗性強
耐久性差
2．培訓(xùn)價值“五層級”
愿意聽
聽得懂
記得住
做得到
有效果
3．了解4類典型教學(xué)方法（更新課件后精簡大綱目錄）
講授-語言魅力：結(jié)構(gòu)清晰、要點凸顯、適度表演
案例-講好故事：真感情、好故事、精總結(jié)
提問-教育心理：增強內(nèi)驅(qū)，杜絕填鴨
活動：問題分析/角色扮演/游戲教學(xué)-真實情景、問題導(dǎo)入
模塊B 課程設(shè)計與開發(fā)
【知識鋪墊】不得不知 腦科學(xué)
大腦是“懶”的
新知識需要“搶”地盤
利用動物腦“恐懼”特征
借助爬行腦“增益止損”
全腦交互-左腦邏輯、右腦畫面
問題場景情感鏡像
一、課程選題 新痛典
1.典型課程選題分類（更新課件課件補充見DEEP）
基礎(chǔ)合規(guī)類
崗位技能類
產(chǎn)品/服務(wù)類
業(yè)務(wù)賦能類
通用能力類
文化傳導(dǎo)類
風(fēng)險管理類/警示案例
2.課程選題“新痛典”
“新”：新情境、新產(chǎn)品、新政策
“痛”：痛點問題
“典”：典型工作場景
3.課程選題閉坑
本節(jié)實操：完成課程選題
提供工具：《選題清單》
二、內(nèi)容萃取 干貨滿
1.基于問題解決的萃取法
茶壺煮餃子，萃取很重要
問題驅(qū)動，聚焦方法
2.基于場景拆解KSA萃取法
K知識性內(nèi)容萃取工具
S技能型內(nèi)容萃取工具
A態(tài)度型內(nèi)容萃取工具
3．強化教學(xué)效果的常用方法（更新課件后精簡）
K知識類: 舉例、考試 舉例與案例分析、考試
S技能類: 實操演練 示范、練習(xí)、反饋、再練習(xí)
A態(tài)度類: 反思總結(jié) 參與體驗、正反對比、反思總結(jié)
實操1：內(nèi)容萃取-知識型
實操2：內(nèi)容萃取-技能型
實操3：內(nèi)容萃取-態(tài)度型
工具：《知識型內(nèi)容萃取工具》《技能型內(nèi)容萃取工具》《案例萃取工具集》
三、教學(xué)設(shè)計 套路選
1.邏輯清晰規(guī)劃框架
（1）經(jīng)典邏輯結(jié)構(gòu)：并列、時序、結(jié)構(gòu)、矩陣、對比、重要性、3W、演繹推理
（2）單元邏輯：流程、并列、3W
（3）模塊邏輯：流程、并列、構(gòu)成、矩陣
（4）細節(jié)邏輯：重要性、流程、并列、構(gòu)成
2 課程命名有規(guī)則（參考DEEPSEEK）
（1）命名誤區(qū)：抽象&技術(shù)化
（2）課程命名5個關(guān)鍵點：場景、對象、價值、內(nèi)容、傳播
（3）4個命名公式：場景、目標、內(nèi)容、痛點的組合
3 課程目標定錨點
課程目標ABCD描述法
4 場景問題引興趣
（1）爬行腦-引興趣
（2）哺乳腦-趨利避害
（3）一句話講故事有模型-SCQAR
5 內(nèi)容展開要翔實
結(jié)論先行，聚焦要點
結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，善用知識模型
知識點數(shù)量精煉，符合認知負荷
描述符合SMART原則
通俗易懂說白話
一句話案例，緊扣知識點
6 鳳尾結(jié)束余音繞
課程結(jié)尾核心目標
經(jīng)典課程結(jié)尾類型與案例
回顧總結(jié)型
行動號召型
展望激勵型
答疑解惑&資源支持型
反思升華型
結(jié)尾設(shè)計黃金發(fā)展與閉坑
必做項
時間控制
情感基調(diào)
閉坑雷區(qū)
7.輔助記憶工具包
話術(shù)
清單
模版
學(xué)習(xí)卡
過程圖
圖表
公式
實操：課程教學(xué)設(shè)計
工具：《課程教學(xué)設(shè)計模版》《課程設(shè)計清單》
四、課程呈現(xiàn) 材料篇
1 完整課程資料包的價值
內(nèi)訓(xùn)講師課程“核心四件套”
課程介紹
課程大綱
講師手冊（附錄資料包）
學(xué)員手冊
編制授課演示稿
（1）PPT設(shè)計規(guī)避5類設(shè)計錯誤
信息過載、內(nèi)容轟炸
邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清
排版雜亂、視覺噪聲
可視化不足、文字依賴
忽視一致性、風(fēng)格飄逸
（2）PPT制作核心流程與關(guān)鍵點
明確目標
搭建骨架
填充內(nèi)容
視覺設(shè)計（將黃金分割和色彩搭配合并進去）
精煉調(diào)整
（3）企業(yè)培訓(xùn)PPT設(shè)計黃金口訣
（4）借助模版“抄”優(yōu)秀
4.設(shè)計學(xué)員手冊（參考DEEPSEEK）
學(xué)員手冊與講師手冊核心區(qū)別
優(yōu)秀學(xué)員手冊必備組件清單
學(xué)員手冊編制口訣
實操：產(chǎn)出課程資料包
工具：《課程腳本模版》《課程設(shè)計模版》
五、課程評審 提意見
課程評審評價表
建議反饋
模塊C AI人工智能 如虎添翼
1 自動生成文案的AI提示詞（deepseek/豆包/KIMI）
課程選題
課程命名
課程大綱
內(nèi)容萃取
知識描述
2 文生圖&文生視頻
文字自動生成圖片的AI工具
文字自動生成教學(xué)視頻的AI工具
3 文案生成PPT培訓(xùn)課件
自動生成PPT大綱的AI 工具
由大綱自動生成PPT課件的AI工具
練習(xí)：借助AI工具進行課程設(shè)計與制作
附錄：課程制作工具清單
《課程選題工具表》
《內(nèi)容萃取KSA模版》
《課程設(shè)計要點清單》
《定制化培訓(xùn)型PPT模板》
《學(xué)員手冊模板》
《講師手冊模板》

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