新晉中層室內(nèi)拓展課程設(shè)計(jì)
新晉中層室內(nèi)拓展課程設(shè)計(jì) 詳細(xì)內(nèi)容
新晉中層室內(nèi)拓展課程設(shè)計(jì)
賦能創(chuàng)新成長 驅(qū)動效能升級
中層管理者能力提升室內(nèi)拓展課程設(shè)計(jì)
主講:張子斌
【課程對象】企業(yè)中層管理人員等
【課程時間】2.5天(每天6 小時)
【課程大綱】
一、破冰-團(tuán)隊(duì)組建
3435350191770小 組 展 示
小 組 展 示
團(tuán)隊(duì)組建
2478405220345隊(duì)旗
隊(duì)名
隊(duì)呼
隊(duì)員
2、小組展示
各小組登臺展示團(tuán)隊(duì)成果
內(nèi)知-角色認(rèn)知
22866355016501-平衡桿游戲
01-平衡桿游戲
134556599060通過平衡桿游戲,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,突出管理者的領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知,能夠通過復(fù)盤,起到學(xué)員自我認(rèn)知角色的目的。
教練在回顧環(huán)節(jié),將突出中層管理者的三個角色---“領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)作者、執(zhí)行者”
協(xié)同-團(tuán)隊(duì)合作
22866355016503-無敵風(fēng)火輪
03-無敵風(fēng)火輪
134556599060無敵風(fēng)火輪項(xiàng)目,主要是小組的分工和協(xié)作,然后是小組之間的PK,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)中的協(xié)同和配合,是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中小組PK項(xiàng)目的典范
226123512890504-電網(wǎng)逃生
04-電網(wǎng)逃生
1080770220980電網(wǎng)逃生項(xiàng)目,是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中難度非常大的一個,體現(xiàn)群策群力,出謀劃策以及資源合理分配等方面的協(xié)作和配合,教練引導(dǎo)環(huán)節(jié),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)員反饋在團(tuán)隊(duì)合作中,如何能夠匹配資源,如何能夠分工配合,如何能夠達(dá)成目標(biāo)等方面
21164555842005-雷陣
05-雷陣
694055330200雷陣項(xiàng)目,重點(diǎn)是考察管理者的團(tuán)隊(duì)合作與應(yīng)變能力,相互配合能力,以及就地取材等方面的資源配置能力等,教練重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員向資源優(yōu)化的角度做復(fù)盤。
高效-領(lǐng)導(dǎo)能力
25349201016006-我型我塑
06-我型我塑
324231017081520447076200
用吸管搭建造型,考察小組的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,通過有限的資源,開發(fā)創(chuàng)新思維,體現(xiàn)小組的創(chuàng)意與協(xié)同能力
210820016446507-盲陣
07-盲陣
88709521590完全未知環(huán)境下,突發(fā)情況中的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),以情境領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn),考察學(xué)員突發(fā)情況下的自我領(lǐng)導(dǎo),以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的形成。教練引導(dǎo)學(xué)員回顧環(huán)節(jié),重點(diǎn)是學(xué)員在未知情境下的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)指引
即興-共創(chuàng)春晚
在教練的引導(dǎo)下,采取即興表演的方式,以小組為單位,每組形成一個節(jié)目,要運(yùn)用即興共創(chuàng)的方法和工具,并且節(jié)目要有意義,與培訓(xùn)主題相關(guān)性強(qiáng)。
17862556096008-即興共創(chuàng)春晚
08-即興共創(chuàng)春晚
388620246380表彰-榮譽(yù)奧斯卡
為獲勝的小組,表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行獎勵,體現(xiàn)公平與競爭性原則。
張子斌老師的其它課程
《降本增效三板斧,打造價值鏈共贏》 01.21
降本增效三板斧打造價值鏈共贏主講:張子斌【課程背景】2023年,全國GDP增速5.2,中國的企業(yè)面臨宏觀經(jīng)濟(jì)增長降速和疫情三年沖擊的雙重壓力,在經(jīng)濟(jì)下行的環(huán)境中,企業(yè)若想突出重圍,越來越多的企業(yè)開始關(guān)注組織效能,降本增效在時代的呼吁下應(yīng)運(yùn)而生,很多企業(yè)喊出了“降本增效”“去肥增瘦”等口號。在實(shí)際運(yùn)行中,企業(yè)通常采取如下的降本增效的措施:通過規(guī)模性的裁員,達(dá)到
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《行動學(xué)習(xí)-課題研究之原因分析與策略制定》主講:張子斌老師【課程背景】行動學(xué)習(xí)(Actionlearning),由英國管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過:“管理者面對的問題通常沒有現(xiàn)成的答案?!彼?,面對組織內(nèi)部的各種挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)很難發(fā)揮作用了。如何讓團(tuán)隊(duì)自動自覺地參與進(jìn)來,如何讓團(tuán)隊(duì)智慧真正反應(yīng)在業(yè)務(wù)結(jié)
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《賦能創(chuàng)新成長驅(qū)動效能升級》戰(zhàn)略思維在企業(yè)的創(chuàng)新與實(shí)踐主講:張子斌老師【課程背景】企業(yè)在經(jīng)濟(jì)下行,未來發(fā)展大趨勢不明朗的前提下,需要在轉(zhuǎn)型升級或者商業(yè)模式創(chuàng)新等方面有所突破,必然涉及戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與調(diào)整,如何確定適合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,以及戰(zhàn)略確定后如何能夠有效的執(zhí)行和落地,在實(shí)操中,常會面臨如下的問題:如何在國家政策調(diào)整,產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革中,找到企業(yè)的機(jī)會?設(shè)計(jì)符合自
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《賦能創(chuàng)新成長驅(qū)動效能升級》中層管理人員創(chuàng)新思維的應(yīng)用與實(shí)踐主講:張子斌老師【課程背景】企業(yè)在經(jīng)濟(jì)下行,市場競爭激烈的環(huán)境中,創(chuàng)新是組織保持競爭力和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力,中層管理人員作為組織中的中堅(jiān)力量,其創(chuàng)新思維和能力對于推動團(tuán)隊(duì)和整個組織的創(chuàng)新至關(guān)重要中層管理者的創(chuàng)新能力的提升,創(chuàng)新思維體系的建立,對企業(yè)的作用主要體現(xiàn)在以下方面:中層管理者負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)流程優(yōu)
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