《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

  培訓(xùn)講師:王弘力

講師背景:
王弘力老師人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家國(guó)家一級(jí)人力資源管理師安徽大學(xué)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)(國(guó)內(nèi)較早一批人力資源科班生)管理咨詢師、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師某知名品牌汽車企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人廣州新快報(bào)社、管理論壇沙龍?zhí)丶s講師全國(guó)300余場(chǎng),10000余人的授課經(jīng) 詳細(xì)>>

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》詳細(xì)內(nèi)容

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

人力資源經(jīng)理的人力資源管理
課程背景:
人力資源管理工作到底是誰(shuí)的工作呢?很多人會(huì)認(rèn)為,當(dāng)然是人力資源部的工作,正是因?yàn)樵诠ぷ鲗?shí)踐中存在著大量的這樣的觀點(diǎn),”非人“這門(mén)課程應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)論身處哪一層次的管理者,其工作歸根究底都是對(duì)人力資源的管理。
真正的人力資源管理者,是各直線管理者而非人力資源經(jīng)理。因此,各級(jí)管理者應(yīng)該必須加強(qiáng)人力資源管理理論和管理技能方面的訓(xùn)練。如何提高這方面的技能和修養(yǎng)呢?本課程將給予解答。
課程收益:
意識(shí)形態(tài)方面的收獲:加深直線經(jīng)理對(duì)人力資源管理職責(zé)的認(rèn)識(shí);
知識(shí)方面的收獲:加深對(duì)人力資源管理六大模塊理論知識(shí)的認(rèn)識(shí);
技能方面的收獲:?jiǎn)T工溝通,員工考核、員工激勵(lì)、獎(jiǎng)金分配、用工法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防等實(shí)操技巧。
課程模型:
授課天數(shù):2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:經(jīng)營(yíng)管理層、部門(mén)經(jīng)理、主管等
授課方式:講授、小組討論、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等。
課程大綱
第一講:人力資源管理概述
案例:蓋洛普公司的“S”路徑
討論:公司成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)
案例:世界500強(qiáng)企業(yè)案例分享
一、人力資源管理在企業(yè)管理中的位置
圖1:人力資源管理的運(yùn)行
圖2:人力資源管理各模塊之間的關(guān)系
二、人力資源管理工作的主要內(nèi)容
1、 維度一------選人、用人、育人、留人
2、 維度二------規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬、勞動(dòng)關(guān)系
第二講:企業(yè)的人力資源規(guī)劃
一、戰(zhàn)略規(guī)劃
二、組織規(guī)劃
案例:組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型及其利弊分析
3、崗位分析與設(shè)計(jì)
工具:崗位說(shuō)明書(shū)模板
三、人員規(guī)劃
案例:企業(yè)人員需求預(yù)測(cè)
2、如何定崗定編
案例:人才發(fā)展通道規(guī)劃
四、制度規(guī)劃
1、人力資源制度制定程序
2、人力資源制度制定的法律要件
五、費(fèi)用規(guī)劃
案例:企業(yè)工資總額的管控標(biāo)準(zhǔn)
2、如何制定招聘費(fèi)用預(yù)算
3、如何制定培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算
第三講:如何選人
一、需求管理
1、為什么招聘
2、人員招聘需求的審核方法
二、招募
1、招募渠道介紹
2、招募渠道的比較與分析
三、人員甄選
1、甄選的方法及比較
案例:筆試測(cè)試題
互動(dòng):面試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
案例:素質(zhì)測(cè)評(píng)工具介紹與解讀(MBTI,16PF等)
第四講:如何用人
一、用人所長(zhǎng)
1、員工盤(pán)點(diǎn)
2、合適的人做合適的事
二、員工激勵(lì)
1、激勵(lì)的原理
2、馬斯洛原理
3、期望理論
4、雙因素理論
5、激勵(lì)的基本原則
6、激勵(lì)的作用和方法
互動(dòng):如何激勵(lì)你的下屬
三、員工考核
開(kāi)篇案例:后面整個(gè)內(nèi)容圍繞該案例展開(kāi)
2、如何制定考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
案例:目標(biāo)的重要意義
案例:如何確定企業(yè)的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
案例:KPI、BSC、OKR等績(jī)效管理工具介紹
工具:績(jī)效考核表的設(shè)計(jì)
四、績(jī)效監(jiān)控與輔導(dǎo)
1、過(guò)程輔導(dǎo)的重要意義
互動(dòng):執(zhí)行力問(wèn)題探討
3、提高執(zhí)行力的幾點(diǎn)思考
五、績(jī)效考核
案例:績(jī)效評(píng)定方法
2、著名企業(yè)績(jī)效考核思路分享
3、如何合理避稅
六、考評(píng)結(jié)果反饋與應(yīng)用
案例:如何進(jìn)行績(jī)效面談
互動(dòng):績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用形式
3、如何發(fā)放年終獎(jiǎng)
第五講:如何育人
一、員工需求的識(shí)別
1、培訓(xùn)需求的分析方法
工具:培訓(xùn)需求調(diào)研表
二、培訓(xùn)規(guī)劃
1、培訓(xùn)規(guī)劃包括的內(nèi)容
工具:培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)參考模板
三、育人實(shí)操
1、工具,培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中需注意問(wèn)題
2、其他育人策略分享
案例:如何開(kāi)班與破冰
四、育人效果評(píng)估
1、培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估體系
工具:培訓(xùn)評(píng)估表的設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)評(píng)估效果如何應(yīng)用
五、企業(yè)內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)
1、企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建立
2、講師的課酬標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)機(jī)制的建立
3、講師的優(yōu)勝劣汰機(jī)制
第六講:如何留人
一、企業(yè)人員的離職率核算
1、數(shù)據(jù)核算規(guī)則
2、離職率管控辦法
3、員工離職成本核算
二、員工離職分析
1、原因分類
2、數(shù)據(jù)分析
三、員工離職的相關(guān)法律問(wèn)題
1、案例(多個(gè))---員工離職情形
2、案例解析
3、離職補(bǔ)償金的計(jì)算規(guī)則
四、企業(yè)留人策略
1、文化
2、事業(yè)
3、待遇
4、感情
5、機(jī)遇
6、關(guān)于留人的幾點(diǎn)建議

 

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《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等法律頒布以來(lái),勞動(dòng)法律法規(guī)日益完善,勞動(dòng)者的法律意識(shí)也得到大大加強(qiáng),企業(yè)的用工法律風(fēng)險(xiǎn)逐步凸顯。本課程將對(duì)企業(yè)用工過(guò)程中的如下常見(jiàn)問(wèn)題給予解答。1.試用期考核辦法如何提高可操作性2.業(yè)務(wù)關(guān)停,員工如何遣散和安排,如何避免賠付?3.企業(yè)的規(guī)章制度怎么制定,才能得到法律支持4.企業(yè)的獎(jiǎng)罰制度,怎么樣才能符合法律規(guī)范,避免勞資

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人力資源管理專業(yè)屬于一個(gè)新學(xué)科,專業(yè)科班人才較少,企業(yè)無(wú)論大小,都有人力資源管理的職能,因此市場(chǎng)需求量大。但不少人甚至是從業(yè)者,對(duì)人力資源管理缺乏非常全面深刻的認(rèn)識(shí),以至于一直認(rèn)為人力資源管理工作無(wú)非就是打打雜,招招人,算算工資這樣簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作。人力資源是企業(yè)最重要的資源,人力資源的選、育、用、留工作的專業(yè)化程度,對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。怎么對(duì)企業(yè)的人工成

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科學(xué)合理的薪酬體系設(shè)計(jì),對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的重要性,毋庸多言。但在管理實(shí)踐當(dāng)中,您是否遇到如下問(wèn)題呢?1.企業(yè)覺(jué)得員工的薪酬水平已經(jīng)高于市場(chǎng),但員工就是不滿意?2.企業(yè)的用工成本高企,但員工的工資水平卻低于市場(chǎng),員工紛紛跳槽?3.新入職員工定薪,是個(gè)大麻煩,定低了招不到人,定高了,內(nèi)部老員工產(chǎn)生抱怨?4.不同崗位的員工,薪酬結(jié)構(gòu)上怎么體現(xiàn)?5.怎么樣調(diào)薪,既能讓

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為了順利找到工作,拿到理想企業(yè)的“offer”,應(yīng)聘者會(huì)精心準(zhǔn)備,這些經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的候選人在面試中說(shuō)著“面試語(yǔ)言”,讓面試官看到的表現(xiàn)也是“面試行為”,如果面試考官不能識(shí)別這層偽裝,將可能尋覓不到合適的人才。因此,正確識(shí)別應(yīng)聘者在面試中的表現(xiàn),從完美的包裝后面看到應(yīng)聘者的真實(shí)水平和潛力,才是面試的真正目的所在。因此,作為企業(yè)的面試官,非常有必要樹(shù)立良好的職業(yè)

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人才在企業(yè)中的地位日益凸顯,管理好和用好內(nèi)部人才,是所有企業(yè)共同的需求,而人才管理的基礎(chǔ)工作,在于對(duì)企業(yè)的人才進(jìn)行科學(xué)全面的人才盤(pán)點(diǎn)。大變革時(shí)代下,優(yōu)秀的企業(yè)不斷推陳出新,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中昂然前行,根本原因在于他們擁有基于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而打造核心優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是核心人才的培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)。以上兩方面問(wèn)題,相輔相成,您在管理實(shí)踐中,是否遇到如何困惑呢?1

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組織設(shè)計(jì)與核心人才培養(yǎng)操盤(pán)課程背景:人崗匹配是企業(yè)人員管理的目的和歸宿。但在實(shí)踐中往往存在著企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、管理層次多、企業(yè)運(yùn)行效率低、崗位職責(zé)不清晰、缺乏明確的定編標(biāo)準(zhǔn)等一系列企業(yè)組織設(shè)計(jì)層面的問(wèn)題。同時(shí),在人員管理方面,也存在著人才分類標(biāo)準(zhǔn)不具體,核心人才強(qiáng)有力的激勵(lì)措施缺失等問(wèn)題,導(dǎo)致核心人才的不滿和紛紛流失。那么如何實(shí)現(xiàn)組織管理和人員管理的

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人力資源管理概論課程背景:人力資源管理專業(yè)屬于一個(gè)新學(xué)科,專業(yè)科班人才較少,企業(yè)無(wú)論大小,都有人力資源管理的職能,因此市場(chǎng)需求量大。但不少人甚至是從業(yè)者,對(duì)人力資源管理缺乏非常全面深刻的認(rèn)識(shí),以至于一直認(rèn)為人力資源管理工作無(wú)非就是打打雜,招招人,算算工資這樣簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作。人力資源是企業(yè)最重要的資源,人力資源的選、育、用、留工作的專業(yè)化程度,對(duì)企業(yè)的發(fā)展至

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制造業(yè)勞動(dòng)定額管理與企業(yè)用工成本管控之道課程背景:隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,員工的工資增長(zhǎng)是一個(gè)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。特別對(duì)于制造型企業(yè)來(lái)說(shuō),用工量大,人工成本管控狀況直接關(guān)乎著著企業(yè)的盈利狀況。企業(yè)如何做到既能保證員工的正常工資增長(zhǎng)需求,又能合理管控人工成本支出呢?員工“磨洋工”,出工不出力等問(wèn)題怎么解決?高額的加班費(fèi)支出怎么管控?月度獎(jiǎng)金怎么發(fā),發(fā)多少?年終獎(jiǎng)按什

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企業(yè)用工成本分析與管控課程背景:隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,員工的工資增長(zhǎng)是一個(gè)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí),企業(yè)如何做到既能保證員工的正常工資增長(zhǎng)需求,又能合理管控人工成本支出呢員工“磨洋工”,出工不出力等問(wèn)題怎么解決高額的加班費(fèi)支出怎么管控月度獎(jiǎng)金怎么發(fā),發(fā)多少年終獎(jiǎng)按什么標(biāo)準(zhǔn)發(fā),怎么發(fā)既符合企業(yè)利益,又能保證員工利益最大化員工試用期考核怎么制定不勝任員工怎么處理經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金

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人才測(cè)評(píng)技術(shù)與人力資源管理課程背景:實(shí)現(xiàn)人崗匹配、人盡其才是人力資源管理的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。做到對(duì)人力資源的有效識(shí)別,離不開(kāi)人才測(cè)評(píng)技術(shù)。在實(shí)踐中,人才測(cè)評(píng)技術(shù)紛繁復(fù)雜,企業(yè)在應(yīng)用時(shí)往往感覺(jué)無(wú)所適從。本課程從企業(yè)的實(shí)用角度出發(fā),提供了大量的可以直接拿來(lái)即用的人才測(cè)評(píng)表格,方面企業(yè)應(yīng)用。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),解釋測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)背后所代表的含義,讓學(xué)員知其然也知其所以然。

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