《三維一體管理課程》(2天)

三維一體式管理 課程大綱
|【培訓(xùn)課時(shí)】2天(6小時(shí)/天) 【授課講師】 薛魁中老師 |
|【授課方式】理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗(yàn) |
|【課程背景】 |
|無論是一個(gè)人，還是一個(gè)組織，如果想提升自己的能力，一定會(huì)經(jīng)歷以下五步：他們分別|
|是自我覺察——改變意愿——有效方法——具體行動(dòng)——環(huán)境機(jī)制；比如：一個(gè)肥胖者要減肥，首|
|先，他得認(rèn)識(shí)到自己是肥胖（覺察），其次，他得有意愿減肥，以及希望減肥多少斤，然|
|后他還得有適合自己減肥的方法，同時(shí)，他還必須執(zhí)行切實(shí)可行的減肥計(jì)劃，最后，他還|
|必須有一個(gè)堅(jiān)持減肥的機(jī)制，也就是減肥成功，自己能得到什么？減肥失敗，自己會(huì)損失|
|什么？以及監(jiān)督者的督促等； |
|本課程從“管理自我、管理他人、管理團(tuán)隊(duì)”的角度，通過一定的講解、案例解析、視頻分|
|享、小組討論、工具演練等方式，使學(xué)員掌握一套科學(xué)高效管理的工作方法和工具，進(jìn)而|
|提升自己和組織效能。 |
|【課程目標(biāo)】 |
|“一體”—— 幫助學(xué)員了解新一代管理思維體系； |
|“管理自我”—— 學(xué)會(huì)一套先進(jìn)的時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃的理論、方法、案例和工具； |
|“管理他人”—— 掌握與下屬溝通、授權(quán)、激勵(lì)和輔導(dǎo)的方法、模型和工具； |
|“管理團(tuán)隊(duì)”——掌握一套團(tuán)隊(duì)“高效協(xié)同”+ “自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行”的秘密武器； |
|模塊 |詳細(xì)內(nèi)容 |課時(shí) |目的效益 |
|破冰：課程導(dǎo)入（約15分鐘） |
| 一體： |1-1、什么是新一代管理思維？ |3課時(shí) | |
|（新一代管理|1-2、新一代管理思維——系統(tǒng)思維 | | |
|思維） |管理者的邏輯六層次模型 | | |
| |體驗(yàn)與練習(xí)管理邏輯六層次模型 | |建立系統(tǒng)思考思 |
| |視覺化管理 | |維； |
| |1-3、現(xiàn)場(chǎng)繪制你的管理夢(mèng)想圖并將想法轉(zhuǎn)化為| |繪制管理愿景； |
| |行動(dòng)的步驟 | |掌握將管理愿景 |
| |案例分析 | |分解成具體實(shí)施 |
| |工具：新一代管理思維百寶箱 | |步驟的方法； |
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| 維度一： |2-1高效時(shí)間管理法則的應(yīng)用 |3課時(shí) | |
|管理自我 |四象限決策原則 | | |
|（高效時(shí)間計(jì)|帕累托時(shí)間分配原則 | | |
|劃管理） |ABC工作優(yōu)先法則 | | |
| |黃金時(shí)間管理準(zhǔn)則 | |找到不良工作習(xí) |
| |猴子法則——擺脫第三象限工作 | |慣； |
| |蕃茄工作法——克服拖延癥的工具 | |掌握高效時(shí)間管 |
| |衣柜整理法——處理雜事智慧 | |理法則； |
| |案例： | |克服拖延； |
| |測(cè)評(píng)： | |要事第一。 |
| |工具：四象限工作法、番茄法、ABC等 | |科學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃 |
| |2-2 目標(biāo)與計(jì)劃管理 | |管理的方法 |
| |目標(biāo)SMART原則 | | |
| |交換愿景法講解與練習(xí) | | |
| |5R目標(biāo)計(jì)劃模型講解與練習(xí) | | |
| |雙輪矩陣計(jì)劃模型與練習(xí) | | |
|維度二： |3-1、傳統(tǒng)激勵(lì)法 |3課時(shí) | |
|管理他人 |胡蘿卜+大棒 （物質(zhì)+精神） | | |
|（激勵(lì)與輔導(dǎo)|3-2、創(chuàng)新激勵(lì)法 | |學(xué)會(huì)快樂工作的 |
|下屬） |愿景激勵(lì)法（生命意圖） | |方法； |
| |規(guī)則激勵(lì)法 | | |
| |環(huán)境激勵(lì)法 | |掌握創(chuàng)新激勵(lì)方 |
| |成長(zhǎng)激勵(lì)法 | |法； |
| |參與激勵(lì)法 | |制訂行動(dòng)計(jì)劃， |
| |賞識(shí)與認(rèn)可激勵(lì)法 | |追求人生平衡。 |
| |3-3、賦能溝通四步法 | |培養(yǎng)寫“豐盛日記|
| |案例討論： | |”的習(xí)慣 |
| |行動(dòng)工具：人生平衡輪 | | |
| |工具：豐盛日記 | | |
|維度三： |4-1、優(yōu)秀執(zhí)行基因的八大要素 | |掌握高效執(zhí)行系 |
|管理團(tuán)隊(duì) |4-2、有效執(zhí)行的七個(gè)步驟 | |統(tǒng)的思維和方法 |
|（高執(zhí)行力）|4-3、提升執(zhí)行力的四項(xiàng)基本原則 | |學(xué)會(huì)打造高績(jī)效 |
| |4-4、高效執(zhí)行系統(tǒng)（4R） | |執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的5D工 |
| |R1：明確量化的執(zhí)行計(jì)劃和目標(biāo)系統(tǒng) | |具 |
| |R2：責(zé)權(quán)明確的崗位職責(zé)系統(tǒng) | | |
| |R3：為保證執(zhí)行效果的檢查控制系統(tǒng) | | |
| |R4：基于執(zhí)行結(jié)果的績(jī)效考核系統(tǒng) | | |
| |案例討論： | | |
| |工具：5D模型和聯(lián)系、高效決策矩陣 | | |


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2天

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