從技術走向管理
從技術走向管理詳細內容
從技術走向管理
一、案例分析
¨ 討論:技術走向管理的困惑
二、從技術走向管理的角色定位和角色轉換
¨ 技術人員的角色定位和能力模型
¨ 管理人員的角色定位和能力模型
Ø 企業(yè)價值鏈分析、研發(fā)在企業(yè)價值鏈中的位置
Ø 研發(fā)管理體系的構成要素
Ø 研發(fā)管理的分類
¨ 技術型管理者的角色與核心工作
¨ 技術人員和管理人員的思維模式
¨ 研發(fā)人員的特點
¨ 角色轉換的成長之路(角色、態(tài)度、知識、技能)
¨ 演練與問題討論
三、從技術走向管理必備的好習慣
¨ 習慣的價值與培養(yǎng)
¨ 習慣與原則
¨ 習慣之一:成果導向
¨ 習慣之二:綜觀全局
¨ 案例研討:
¨ 習慣之三:聚焦重點
¨ 案例分析
¨ 習慣之四:揚長避短
Ø 采用什么方法才能發(fā)揮不同研發(fā)人員的優(yōu)勢
¨ 習慣之五:集思廣益
Ø 怎樣才能使研發(fā)團隊績效大化
Ø 研發(fā)團隊合作的5種方式
Ø 差異會導致沖突嗎?差異與沖突的關系
Ø 研發(fā)沖突的原因
Ø 沖突的破壞性和建設性
Ø 沖突的狀況與組織績效
四、研發(fā)管理者如何與領導溝通
¨ 研發(fā)管理者自己溝通能力不強而領導又不懂技術怎么辦?
¨ 為什么研發(fā)工作自己覺得開展的很好卻得不到老板或領導的認可?
¨ 與領導溝通的重要性
¨ 與領導溝通的要點
¨ 為什么領導在會上總是不斷追著問?
¨ 高層管理者對研發(fā)的溝通信息需求(開發(fā)狀況、資源狀況、管理優(yōu)化狀況)詳細介紹和模板演示
¨ 分辨領導的真正需求
¨ 要想成功從技術走向管理首先做個成功的下屬
¨ 如何做個成功的下屬
¨ 研討:學習本單元的體會列出以后改進的三個要點
五、從技術走向管理的四個核心管理技能之一:目標與計劃
¨ 目標對我們的影響
¨ 個人目標和團隊目標的關系
¨ 如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項目的目標
¨ 研發(fā)部門和項目的目標如何分解到個人
¨ 如何幫助下屬制定工作目標
¨ 目標的制定與下達(SMART化、愿景化、共享化、承諾化(PBC))
¨ 研發(fā)項目的目標為什么不容易SMART
¨ 為什么培訓了很多次SMART研發(fā)項目目標還是做不到SMART
¨ 研發(fā)工作計劃的PDCA循環(huán)
¨ 產品平臺規(guī)劃、產品路標規(guī)劃和產品計劃、版本計劃、特性計劃之間的關系
¨ 研發(fā)流程與計劃的關系
¨ 研發(fā)項目計劃制定的流程
¨ 研發(fā)計劃與資源計劃的管理
¨ 資源計劃指導書舉例
¨ 資源實施對開發(fā)進度的影響
¨ 演練:每個小組制定一個半年計劃,發(fā)表!
六、從技術走向管理的四個核心管理技能之二:組織與分派工作
¨ 常見研發(fā)組織形式及優(yōu)缺點
¨ 如何對研發(fā)工作進行分解
¨ 給研發(fā)人員分派工作的原則
¨ 給研發(fā)人員分派工作的步驟
¨ 給研發(fā)人員分派工作中容易出現(xiàn)的問題
¨ 研發(fā)溝通管理的內容
¨ 溝通的目的與功能
¨ 溝通的種類與方式
¨ 有效溝通的障礙/約哈里窗
¨ 面對面溝通避免的小動作
¨ 如何給其它部門分派研發(fā)工作
¨ 研發(fā)執(zhí)行力缺失的原因分析
¨ 研發(fā)管理人員在分派工作中容易存在的問題、原因和克服
¨ 給研發(fā)技術人員創(chuàng)造愿景、描繪愿景,尤其是關于項目與團隊前途
¨ 目標共享與任務分配(目標的共享化、目標的承諾化、目標的系統(tǒng)化、任務分配的原則、分配時的抗拒處理、分配時的控制緊度、分配后的跟蹤與控制、結果反饋)
¨ 給研發(fā)技術人員空間(授權的五個原則、共享與參與管理)
¨ 案例研討:研發(fā)技術型團隊的成員常被迫承擔緊急的項目周期,該如何處理?
¨ 案例研討:給予研發(fā)技術人員的空間到底多大,犯什么樣的錯誤可以接受?
¨ 案例研討:任務下達后完成得不好但因為是碰到困難又怎么處理?
¨ 案例研討:一個人承擔多個項目遇到資源沖突怎么辦
¨ 案例研討:兩個領導意見不一致,怎么辦?
七、從技術走向管理的四個核心管理技能之三:控制與糾偏
¨ 研發(fā)工作為什么難以控制
¨ 研發(fā)工作的問題管理與風險管理
¨ 研發(fā)工作追蹤的步驟
¨ 研發(fā)工作控制方法之一:會議
¨ 研發(fā)工作控制方法之二:報告機制
¨ 研發(fā)工作控制方法之三:審計
¨ 研發(fā)工作控制方法之四:合同書與任務書
¨ 研發(fā)工作控制方法之五:預警系統(tǒng)
¨ 研發(fā)工作控制方法之六:經驗教訓總結
¨ 研發(fā)工作控制方法之七:測評
¨ 研發(fā)工作控制方法之八:非正規(guī)控制
¨ 研發(fā)工作如何度量、量化管理
¨ 研發(fā)部門中的“因人而異”的管理方法
Ø 如何管理你團隊性格特征不同的下屬
Ø 案例分析:如何考察與識別有管理潛力的技術型部屬?
Ø 尊重研發(fā)技術人員個性的溝通模式與方法
Ø 如何揉合技術型團隊?
¨ 研發(fā)費用和成本的控制要點
¨ 貫穿開發(fā)全流程的研發(fā)費用跟蹤和控制要點
¨ 研發(fā)成本管理的全流程
¨ 設計成本的管理方法——目標成本法及應用
¨ 產品生命周期成本的定義與溝通要素
¨ 如何控制產品生命周期成本
¨ 如何從財務和投資角度控制研發(fā)多項目資源
¨ 關于控制的誤區(qū)
¨ 關于研發(fā)執(zhí)行力
七、從技術走向管理的四個核心管理技能之四:領導與激勵
¨ 研發(fā)領導知名力的來源
¨ 研發(fā)領導如何發(fā)展個人魅力
¨ 如何針對不同環(huán)境和不同的研發(fā)人員進行情景領導
¨ 討論:如何增進研發(fā)團隊的凝聚力和士氣
¨ 研發(fā)領導如何授權
¨ 研發(fā)領導如何輔導下屬和培養(yǎng)接班人
¨ 研發(fā)人員的考核與激勵
¨ 建立功能型團隊與項目型團隊面向結果的績效考核辦法
Ø 定性與定量考核法;
Ø 有效理解結果、過程、投入的考核之間的關系;
Ø 關鍵績效指標考核法(KPI法):模板、業(yè)界案例、練習
Ø 平衡計分卡考核法(BSC法):模板、業(yè)界案例
Ø 個人業(yè)務承諾法(PBC法):模板、業(yè)界案例、練習
Ø 考核流程與360度考核法:業(yè)界案例比較分析
Ø 各層次技術人員考核要求及關鍵內容
Ø 績差人員以及績優(yōu)人員的績效評價面談方法
Ø 國內外優(yōu)秀標桿企業(yè)案例與模板研討
¨ 研發(fā)技術型人才的培育與任職資格管理
Ø 研發(fā)技術型人才的能力模型與特點
Ø 培育部屬(研發(fā)技術人員積極意愿度的培育、能力度的培育、如何培養(yǎng)研發(fā)技術型新手、如何培養(yǎng)研發(fā)技術型骨干與高端人才)
Ø 基于任職資格的研發(fā)技術型人員的培訓實習體系
Ø 專業(yè)技術人才和專業(yè)技術管理人才(系統(tǒng)工程師、QA、項目經理等)的正式培養(yǎng)機制——資源池
¨ 研發(fā)技術型人才的非物質激勵與物質激勵方法
Ø 研發(fā)技術型人才的需要
Ø 案例研討:研發(fā)技術型人才受什么因素激勵?
Ø 案例研討:技術型團隊的士氣受哪些因素影響?
Ø 案例研討:技術型團隊的凝聚力受哪些因素影響?
Ø 案例研討:如何在能力比你強的技術型部屬中樹立你的威信?
Ø 演練與討論
九、成功實現(xiàn)從技術走向管理轉變的關鍵
¨ 成功的實現(xiàn)角色換位
¨ 職業(yè)經理人的能力模型和修煉
¨ 組織的融合和團隊的打造
方瑩老師的其它課程
有效的產品管理 09.11
|課程名稱:|有效的產品管理||課程編號:|NPD102|語言:|中文||課程簡介|||課程內容采用國際上先進的產品管理方法論,結合具體企業(yè)自主創(chuàng)新產品管理的最佳實||踐,總結提煉出適合企業(yè)的產品管理體系。||課程采用互動式教學,內容包括大量案例,通過對實際產品管理的角色演練、案例研討||等方式加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。||周期|培訓方式||[
講師:方瑩詳情
研發(fā)和研發(fā)績效管理 09.11
課程名稱:研發(fā)和研發(fā)績效管理課程編號:NPD123語言:中文周期培訓方式06講授、討論、分享0總周期(小時)12序列號:培訓人數(shù)限制:25培訓對象:市場部門、產品規(guī)劃部門、產品研發(fā)部門、市場研究部門等;研發(fā)總經理/副總、公司總工/技術總監(jiān)、研發(fā)項目經理/產品經理、研發(fā)骨干、市場技術經理、PMO(項目管理辦公室)成員等。課程內容:企業(yè)的產出形態(tài)和研發(fā)創(chuàng)新項目的
講師:方瑩詳情
研發(fā)質量管理 09.11
|課程名稱:|研發(fā)質量管理||課程編號:|NPD119|語言:|中文||課程簡介|||具體的操作方法和工具:課程提供大量的研發(fā)質量管理的方法和工具,方便企業(yè)操作||幫助研發(fā)人員建立系統(tǒng)的研發(fā)品質觀念、有效降低品質成本,了解自己的工作才是公司||決定產品品質關鍵源頭和對品質的責任意識與使命感,掌握現(xiàn)代品質管理技能以及必要||的品質規(guī)劃與驗證技術||建立有效的研
講師:方瑩詳情
市場管理和產品規(guī)劃 09.11
|課程名稱:|市場管理與產品規(guī)劃||課程編號:|NPD121|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化的方法:課程提供了一整套分析市場、細分市場、組合管理、制定業(yè)務策略及產||品規(guī)劃的專業(yè)方法和整體解決方案。||全景案例分析:某公司一個產品線市場管理及產品規(guī)劃的全景案例將貫穿始終,幫助學||員實際體會市場管理方法的應用。||全程演練:學員分組后,每組選定一個產品
講師:方瑩詳情
|課程名稱:|市場驅動的新產品開發(fā)流程和研發(fā)項目管理計||課程編號:|NPD126|語言:|中文||課程簡介|||科技型企業(yè)在新產品/新服務的研發(fā)和項目管理過程中面臨著如下一些長期困惑的問題||:||如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求,快速將產品推向市場;||如何建立一個真正的“以客戶為中心、以市場為導向”的研發(fā)組織體系,快速響應市場需||求;||產品開
講師:方瑩詳情
投標和銷售項目管理 09.11
|課程名稱:|國際EPC項目投標和銷售項目管理最佳實踐||課程編號:|P501|語言:|中文||課程簡介|||美國華盛頓郵報撰文,21世紀企業(yè)的雇員需要掌握3項必需的技能——領導力、項目管理||的能力以及商業(yè)分析的能力。這正是道出了我國諸多企業(yè)所面臨亟需解決的生產力提高||的解決之道。||||通常有一種誤解,項目管理好像是和項目人員關系比較密切,和銷售投標與
講師:方瑩詳情
新產品引進管理 09.11
|課程名稱:|新產品引進管理||||課程編號||語言:|中文||:|AAAA|||||ed|||||01||||||周期||培訓方式||[pic]|0||||[pic]|||講授、討論、分享||[pic]|0||||總周期(小時)|18||序列號:|xx||||培訓人數(shù)限制:|30|||||培訓對象:||產品市場人員、研發(fā)人員、產業(yè)化人員等||培訓目標:||
講師:方瑩詳情
成功的產品經理 09.11
|課程名稱:|成功的產品經理||課程編號:|NPD103|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化理論指導――課程內容采用國際上先進的產品管理方法論,結合企業(yè)自主創(chuàng)新的最||佳實踐,總結提煉出適合具體企業(yè)的產品經理制度。||豐富案例分析互動――通過對案例分析方式加深學員理解。||結合實際演練――通過對實際項目進行角色演練、研討等方式提高轉化能力。||周期|培訓方
講師:方瑩詳情
成功的產品化管理和產品規(guī)劃設計2.0 09.11
課程名稱:成功的產品化管理和產品規(guī)劃設計課程編號:NPD127語言:中文課程簡介打造成功產品,建立高效管理助推企業(yè)升級最系統(tǒng)、全面的產品管理課程涵蓋市場前端、需求分析、產品設計整個領域從企業(yè)宏觀管理機制,到實操技能訓練全面提升對上百行業(yè)的產品、服務成功推演,有廣泛適用性現(xiàn)場授課、項目演練、研討咨詢等多種訓練方式三大課程模塊企業(yè)業(yè)務產品化面對市場變化,產品如何
講師:方瑩詳情
集成產品開發(fā)IPD 09.11
|課程名稱:|集成產品開發(fā)IPD||課程編號:|NPD117|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)性:依據(jù)企業(yè)研發(fā)體系的整體架構,從產品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)組織平臺、研發(fā)流程、||技術研發(fā)體系、研發(fā)績效及激勵機制等主要方面,對如何建立高效的研發(fā)體系進行系統(tǒng)||的闡述和探討。||思想性:站在現(xiàn)代研發(fā)管理思想和理論的高度,結合集成產品開發(fā)(IPD)模式,就如||何樹立正
講師:方瑩詳情
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [王曉楠]輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21208
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20287
- 3行政專員崗位職責 19088
- 4品管部崗位職責與任職要求 16285
- 5員工守則 15492
- 6軟件驗收報告 15429
- 7問卷調查表(范例) 15161
- 8工資發(fā)放明細表 14591
- 9文件簽收單 14251