企業(yè)員工輔助計(jì)劃
企業(yè)員工輔助計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)員工輔助計(jì)劃
一、員工輔助計(jì)劃與企業(yè)EAP戰(zhàn)略規(guī)劃
n 企業(yè)戰(zhàn)略管理與EAP規(guī)劃
n EAP規(guī)劃藍(lán)圖設(shè)計(jì)
n 員工輔助計(jì)劃的戰(zhàn)略意義
二、員工輔助計(jì)劃淵源與企業(yè)社會責(zé)任的關(guān)系
n 企業(yè)社會責(zé)任發(fā)展背景
n 企業(yè)社會責(zé)任規(guī)劃模型
n 員工輔助計(jì)劃規(guī)劃與履行企業(yè)社會責(zé)任的關(guān)系
三、員工幫助計(jì)劃的概念與EAP分類、特點(diǎn)、項(xiàng)目意義
n 員工輔助計(jì)劃相關(guān)的基本概念
n EAP分類及特點(diǎn)
n 實(shí)施EAP項(xiàng)目的基本步驟與方法
n 開展EAP計(jì)劃的意義
四、員工幫助計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容和方式
n 職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)容與方式方法共享
n 自我認(rèn)識與自我管理方法
n 情緒管理與壓力管理
n 員工職業(yè)生涯規(guī)劃
n 健康管理與個(gè)人危機(jī)管理
n 人際管理與家庭管理
n 職場矛盾與沖突管理
n 時(shí)間管理與有效溝通
五、員工幫助計(jì)劃的運(yùn)作模式與實(shí)操實(shí)踐
n EAP服務(wù)系統(tǒng)的組成與模式規(guī)劃
n EAP技術(shù)、測評和內(nèi)外部專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
n 內(nèi)部EAP服務(wù)的協(xié)調(diào)及管理
n 如何為員工設(shè)計(jì)個(gè)性化的EAP服務(wù)方案
n 員工幫助計(jì)劃實(shí)戰(zhàn)技巧與案例分析
六、如何應(yīng)對突發(fā)事件
n 鴕鳥法則與墨菲定律
n 危機(jī)突發(fā)事件基本規(guī)律
n 客觀認(rèn)識危機(jī)突發(fā)事件
n 危機(jī)突發(fā)事件的應(yīng)急處理與預(yù)防體系
n 突發(fā)事件預(yù)案建設(shè)
n 個(gè)人危機(jī)管理體系規(guī)劃與實(shí)戰(zhàn)技巧
劉學(xué)民老師的其它課程
職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 11.15
《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》培訓(xùn)課程大綱參訓(xùn)學(xué)員:HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員、一般員工以及新晉員工培訓(xùn)目標(biāo):?解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”?學(xué)會識別人才的深層次素質(zhì)?學(xué)會把合適的人配置到合適的崗位上?解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問題?解決企業(yè)核心員工流失的問題課程大綱:第一單元請大家思考以下幾個(gè)問題?■如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”?■企業(yè)如
講師:劉學(xué)民詳情
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)大綱 11.15
《職業(yè)素養(yǎng)修煉》培訓(xùn)課程大綱課程背景:隨著全球化與現(xiàn)代企業(yè)國際國內(nèi)兩個(gè)市場的開拓,對員工團(tuán)隊(duì)管理能力和職業(yè)素養(yǎng)改善提出嶄新要求,本課程針對80后90后出生的員工特點(diǎn),旨在引導(dǎo)企業(yè)關(guān)注、建立并不斷完善這個(gè)體系。劉學(xué)民先生的員工職業(yè)化行為表現(xiàn)素養(yǎng)課程,以國內(nèi)著名公司和全球成功大企業(yè)職業(yè)化培訓(xùn)體系為藍(lán)本,該課程體系力求知識點(diǎn)的權(quán)威與專業(yè)。該課程體系能夠系統(tǒng)指導(dǎo)素養(yǎng)
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職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃 11.15
《職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃》培訓(xùn)課程大綱課程目標(biāo):幫助學(xué)員梳理、確立人生的方向與目標(biāo);準(zhǔn)確定位職業(yè)方向;重新認(rèn)識自身的價(jià)值、提升職業(yè)素養(yǎng);塑造充實(shí)的自我;創(chuàng)造職場業(yè)績;學(xué)會自我分析與能力診斷;增強(qiáng)職業(yè)競爭力;力爭取得個(gè)人、事業(yè)與家庭的和諧幸福。課程中包含最新職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃的科研成果、方法與策略。課程大綱第一部分■認(rèn)識您自己■職業(yè)理想與行為差距■提高職業(yè)素養(yǎng)的目
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中層管理技能提升訓(xùn)練(MTP) 11.15
《MTP中層管理技能提升》培訓(xùn)課程大綱課程收益: ?提升中層干部整體的執(zhí)行力和解決問題能力;?掌握部門績效目標(biāo)建立、績效分解和績效輔導(dǎo);?提高中層管理者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,特別非職務(wù)影響力的塑造;?了解管理人員的角色與職責(zé),發(fā)揮組織效能,以團(tuán)隊(duì)力量完成
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中國式企業(yè)文化塑造 11.15
《中國式企業(yè)文化塑造》培訓(xùn)課程大綱培訓(xùn)背景“短期企業(yè)運(yùn)作的是資產(chǎn),中期企業(yè)運(yùn)作的是人才,長期企業(yè)運(yùn)作的是文化”,此觀點(diǎn)已成為業(yè)界的共識。如何用“文化”運(yùn)作企業(yè),已成為很多企業(yè)老總管理的命題。本課程,將立體化、全方位地窺視、剖析一些著名企業(yè)在用“文化”運(yùn)作企業(yè)過程中的理念、精神、作風(fēng)、管理模式、如何落地的實(shí)施方式等內(nèi)容。您可以在一天或兩天的時(shí)間內(nèi)感受到名牌企業(yè)
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危機(jī)意識管理大綱 11.15
《危機(jī)管理》大綱課程背景危機(jī)管理是指單位通過危機(jī)監(jiān)測、危機(jī)預(yù)警、危機(jī)決策和危機(jī)處理,達(dá)到避免、減少危機(jī)產(chǎn)生的危害,總結(jié)危機(jī)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,對危機(jī)處理科學(xué)化、系統(tǒng)化的一種新型管理體系。課程目標(biāo)理解與熟練掌握危機(jī)預(yù)防、危機(jī)控制、危機(jī)解決、管理恢復(fù),以及在危急中謀求發(fā)展,踐行企業(yè)社會責(zé)任,開辟企業(yè)健康發(fā)展的新途徑。課程對象:機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的中、高層管理者培訓(xùn)方式
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問題分析與解決 11.15
《問題的分析與解決》培訓(xùn)課程大綱課程背景:對于每日如履薄冰的領(lǐng)導(dǎo)者而言,應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題(尤其是突發(fā)性問題)?如何才能以最迅速、有效的方式來順利做出正確的決策?本課程針對領(lǐng)導(dǎo)者不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案,其提供的理性思維流程能幫助領(lǐng)導(dǎo)者找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問題分析、解決、計(jì)劃
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項(xiàng)目管理課程提綱 11.15
項(xiàng)目管理課程提綱【課程簡介】在市場環(huán)境、客戶需求不斷快速變化、技術(shù)日益更新的大環(huán)境之下,企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本地推出新經(jīng)營理念、新技術(shù)新工具、新產(chǎn)品及新服務(wù),已成為決定企業(yè)成長發(fā)展以至成敗與否的關(guān)鍵因素;據(jù)調(diào)查表明,在企業(yè)中,大約70%的新產(chǎn)品開發(fā)超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,項(xiàng)目開發(fā)費(fèi)用90%以上都超出預(yù)算。通過該課程,將使項(xiàng)目管理人員通過項(xiàng)目流程優(yōu)化
講師:劉學(xué)民詳情
《項(xiàng)目管理與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》培訓(xùn)課程大綱課程簡介:在市場環(huán)境、客戶需求不斷快速變化、技術(shù)日益更新的大環(huán)境之下,企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本地推出新經(jīng)營理念、新技術(shù)新工具、新產(chǎn)品及新服務(wù),已成為決定企業(yè)成長發(fā)展以至成敗與否的關(guān)鍵因素;據(jù)調(diào)查表明,在企業(yè)中,大約70%的新產(chǎn)品開發(fā)超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,項(xiàng)目開發(fā)費(fèi)用90%以上都超出預(yù)算。通過該課程,將使項(xiàng)目管理人員
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