《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》---基層

  培訓(xùn)講師:曹愛(ài)宏

講師背景:
曹愛(ài)宏講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】十年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)■國(guó)際注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師■國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師(二級(jí))■南開(kāi)大學(xué)碩士;/大學(xué)講師經(jīng)歷■六年余世維博士講師顧問(wèn)團(tuán)主教練、培訓(xùn)師■中國(guó)2012年千強(qiáng)講師582位■中國(guó)2013 詳細(xì)>>

曹愛(ài)宏
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《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》---基層詳細(xì)內(nèi)容

《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》---基層
 

²  課程大綱

 時(shí)間節(jié)點(diǎn):9:00--10:20   

一、開(kāi)篇——認(rèn)知職業(yè)化:心理學(xué)圖片開(kāi)場(chǎng),討論;分組,形成對(duì)抗;介紹課程主要內(nèi)容。

1、 職業(yè)化的定義(視頻分析:《喜劇之王》)

2、 職業(yè)化的重要性(對(duì)公司/對(duì)個(gè)人,職場(chǎng)招聘)

3、 如何發(fā)現(xiàn)自身的不職業(yè)化(研討發(fā)言)

4、 員工職業(yè)化程度不高的原因(三個(gè)“不”)

5. 職業(yè)化意識(shí)

 本章價(jià)值點(diǎn):理解什么是職業(yè)化,重要性。

時(shí)間節(jié)點(diǎn):10:35 --12:00 

二、態(tài)度篇——職業(yè)化態(tài)度修煉:

1、職業(yè)化態(tài)度的測(cè)試(臨場(chǎng)測(cè)試,結(jié)果分析;)

2、不用心有哪些表現(xiàn)

方式:3人完成相同任務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)情景模擬。

人生成就=能力*熱情*思考方式             ----稻盛和夫

案例:講師自身案例。

3.如何才能做到真的用心

Ø 培養(yǎng)主人翁精神,為自己而不是老板工作。

Ø 以結(jié)果為導(dǎo)向。

Ø 細(xì)心工作,追求完美。       案例:美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)飛船爆炸。

Ø 努力“表現(xiàn)”,而不是拼命辯解;永遠(yuǎn)也不要抱怨。

Ø 懷著感恩的心。            方式:觀看視頻(跪羊圖)

本章價(jià)值點(diǎn):職業(yè)化心態(tài)的塑造及行動(dòng)建議。

時(shí)間節(jié)點(diǎn):14:00--15:00 

三、技能篇——職業(yè)化技能養(yǎng)成:

大家互動(dòng)舞蹈;

方式:視頻分析《大腕》。

1、能力的分類:必備技能、儲(chǔ)備技能、進(jìn)階技能

2、通用能力培養(yǎng):溝通、執(zhí)行力、情商管理等技能。

  游戲:暴風(fēng)雨的夜晚。              案例:城里孩子與農(nóng)村孩子環(huán)境對(duì)比。

3、做“顧客”的顧問(wèn)                  案例:咖啡的了解與注意事項(xiàng)。

4、多少能力賺多少錢

  本章價(jià)值點(diǎn):認(rèn)知職業(yè)技能及塑造方法,特別是通用能力中的溝通與情商管理。

時(shí)間節(jié)點(diǎn):15:10--16:00  

四、形象篇——職業(yè)化形象打造:

方式:視頻觀看《楊德才征婚》并分析形象的重要性。

1、職業(yè)化形象的重點(diǎn) 案例:主持人與空姐。

2、提升職業(yè)化形象的方法

Ø 改善你的衣著與談吐                 案例:講師自身到新加坡體驗(yàn)。

Ø 注意你準(zhǔn)備資料及物品的完整與仔細(xì)   案例:某銀行柜員。

Ø 注意你提供信息的正確與及時(shí)

Ø 要注意基本禮儀及體態(tài)語(yǔ)言。         模擬:體驗(yàn)語(yǔ)言分析。

本章價(jià)值點(diǎn):職業(yè)形象重要性及培養(yǎng)方法。

時(shí)間節(jié)點(diǎn):16:10--17:00

五、道德篇——職業(yè)人必備的道德素養(yǎng):

 方式:概念理解、視頻觀看《首席CEO》

1、職業(yè)道德缺乏的原因   案例:三鹿乳業(yè)崩塌案例。

2、改善職業(yè)道德的建議   案例:黑手黨的忠誠(chéng)案例。

3、塑造個(gè)人品牌

本章價(jià)值點(diǎn):職業(yè)道德培養(yǎng)與建議。

六、運(yùn)營(yíng)篇——如何加強(qiáng)自身的職業(yè)化:

1、職業(yè)化四者的關(guān)系        2、短板原理        3、行知授原理

本章價(jià)值點(diǎn):綜合回顧與問(wèn)答。

² 備注

在合作中,本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。

² 主講老師

曹老師  

² 課程名稱—中層

《專業(yè)專注專一 -----經(jīng)理人職業(yè)化塑造》

² 課程背景:

þ為什么人才市場(chǎng)上很多人在找工作,很多企業(yè)卻總感嘆缺少人才?

þ為什么很多企業(yè)市場(chǎng)增長(zhǎng)的同時(shí),員工隊(duì)伍卻缺乏活力和創(chuàng)新?

þ為什么企業(yè)制定了很多制度,但真正落實(shí)到位的卻不多?

  原因就在于企業(yè)真正需要的具備職業(yè)素養(yǎng)的人才并不多,在于員工和干部不夠?qū)I(yè)、專注和專一。據(jù)知名調(diào)查顯示:中國(guó)企業(yè)平均壽命僅為4.2歲,優(yōu)秀企業(yè)為29歲,民營(yíng)企業(yè)為2.9歲,跨國(guó)企業(yè)為11.5歲,世界500強(qiáng)企業(yè)為41歲,卓越企業(yè)為108歲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,問(wèn)鼎冠軍的絕對(duì)是頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員;戰(zhàn)場(chǎng)上,取得終勝利的絕對(duì)是精銳之師;職場(chǎng)及商場(chǎng)上,擁有非凡競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)是職業(yè)選手。職業(yè)化是企業(yè)核心的文化,職業(yè)化人才是企業(yè)核心的財(cái)富,塑造員工的職業(yè)化是企業(yè)核心的工作。本課程從職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、積極情緒、職業(yè)技能、職業(yè)形象、職業(yè)規(guī)則等方面闡述作為當(dāng)代職業(yè)需要具備的素養(yǎng)及能力。

² 培訓(xùn)方式  理論講授50%、互動(dòng)案例討論20%、練習(xí)20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%

² 課程時(shí)間  1天(6小時(shí)/天)

² 課程對(duì)象  中層干部,核心經(jīng)理

² 本課程五大特色:

1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問(wèn)題作為案例,現(xiàn)場(chǎng)模擬,分組研討,講師總結(jié)。

2、對(duì)抗性:培訓(xùn)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),分組對(duì)抗,成果分享,協(xié)作配合,終獲勝。

3、互動(dòng)性:理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。

4、精致性:設(shè)計(jì)精當(dāng),配備專業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場(chǎng),安排適宜,科學(xué)合理。

5、知名性:本課程引用國(guó)際同行先進(jìn)成果和授課方式,經(jīng)驗(yàn)豐富,切合需求。

²   課程大綱     時(shí)間節(jié)點(diǎn):9:00--17:00   

課程開(kāi)篇:職業(yè)化是修煉職商的“基本功”

**章   職場(chǎng)即修為,認(rèn)知要趁早  ——職業(yè)化素養(yǎng)認(rèn)知

              STEP1.認(rèn)知:“職業(yè)化”就是以此為生的“專職化”即是“專注”

l 從《喜劇之王》透視職業(yè)化定義

l 職業(yè)化對(duì)公司、個(gè)人及職場(chǎng)招聘的重要性

l 如何發(fā)現(xiàn)自身的不職業(yè)化

l 員工職業(yè)化程度不高的原因

              STEP 2.你有“職業(yè)化”的“專業(yè)意識(shí)”嗎?

l 職業(yè):能以此為生的工作或活動(dòng)

l 專業(yè):專門的學(xué)問(wèn)、理解或業(yè)務(wù)

l 學(xué)業(yè):讀完專業(yè)并合格,完成學(xué)業(yè)

l 意識(shí)::人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)察

              STEP 3.學(xué)習(xí)“職業(yè)化”的好處

l 對(duì)單位的好處:增加利潤(rùn)

l 對(duì)個(gè)人的好處:提升就業(yè)力

              STEP 4.發(fā)現(xiàn)自己的不專業(yè)

l 收集并整理客戶的意見(jiàn)與投訴

l 征求第三方的想法

l 與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手交流,向他們觀摩學(xué)習(xí)

第二章   專注態(tài)度決定一切     ——專注專心的態(tài)度修煉

              STEP 5.職業(yè)化態(tài)度測(cè)試

l 測(cè)測(cè)你心態(tài)的陽(yáng)光指數(shù)是多少?

l 情景模擬:我們夠用心嗎?

              STEP 6.如何才能做到真正的用心?

l 培養(yǎng)責(zé)任心態(tài),為自己而不是上級(jí)工作

l 自動(dòng)自發(fā),以結(jié)果為導(dǎo)向

l 細(xì)心工作,追求完美

l 努力“表現(xiàn)”,不辯解不抱怨

l 時(shí)刻懷著感恩的心

              STEP 7.小結(jié):職業(yè)人必備的八大態(tài)度


l 態(tài)度一——陽(yáng)光心態(tài)

l 態(tài)度二——主人翁心態(tài)

l 態(tài)度三——自信心態(tài)

l 態(tài)度四——結(jié)果導(dǎo)向心態(tài)

l 態(tài)度五——合作心態(tài)

l 態(tài)度六——學(xué)習(xí)心態(tài)

l 態(tài)度七——服務(wù)心態(tài)

l 態(tài)度八——感恩心態(tài)


第三章 具備做好自己崗位的工作能力   ——專業(yè)的技能養(yǎng)成

              STEP 8.能力的三大分類

l **類:必備技能

l 第二類:儲(chǔ)備技能

l 第三類:進(jìn)階技能

              STEP 9.通用職業(yè)技能的培養(yǎng)

l 溝通能力:?jiǎn)巍㈦p向溝通與同理心傾聽(tīng)

l 執(zhí)行能力:有執(zhí)行力之人的九大特色

目標(biāo)管理:目標(biāo)高度決定成功高度

l 思維方式轉(zhuǎn)變能力:能力X熱情X思考方式

l EQ管理:控制自己的情緒,善用別人的情緒

              STEP 10.小結(jié):職業(yè)人必備的八大技能


l 技能一——目標(biāo)管理

l 技能二——有效溝通

l 技能三——時(shí)間管理

l 技能四——執(zhí)行力

l 技能五——情商修煉

l 技能六——?jiǎng)?chuàng)新能力

l 技能七——交際能力

l 技能八——壓力管理


第四章   從頭到腳、從里到外

 

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課程題目《職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》2天版培訓(xùn)【課程說(shuō)明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)化、結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率(效能),同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:在接受任務(wù)和面臨問(wèn)題時(shí),無(wú)法快速找到問(wèn)題核心及提出解決方案。思維混亂,

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-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對(duì)下屬和業(yè)績(jī)壓力,一時(shí)不知所

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←課程名稱《內(nèi)部講師專業(yè)能力提升---崗位場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場(chǎng)景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長(zhǎng)周期長(zhǎng),工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部?jī)?yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒(méi)有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留

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·課程名稱《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國(guó)有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國(guó)企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)

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課程題目《金字塔原理--結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)與精彩表達(dá)》培訓(xùn)【課程說(shuō)明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)化呈現(xiàn)的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:在接受任務(wù)和面臨問(wèn)題時(shí),無(wú)法快速找到問(wèn)題核心及提出解決方案。思維混亂,結(jié)

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2課程名稱1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營(yíng)2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問(wèn):其中的奧妙與原因究竟何在?臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?jiàn),在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過(guò)程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長(zhǎng)

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《培訓(xùn)師修煉---基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位,使培訓(xùn)的效益最大化,完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)←課程背景培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培

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課程主題《不微不學(xué)習(xí)玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》←課程背景全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代:隨著新技術(shù)發(fā)展,中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2021年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為11.16億,在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息,學(xué)英語(yǔ),上微博,玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了,當(dāng)下的中國(guó)悄

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←課程名稱:《崗位經(jīng)驗(yàn)與典型案例萃取》←課程背景:無(wú)論任何企業(yè),員工沉淀下來(lái)的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái),用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。經(jīng)驗(yàn)萃取淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),從化學(xué)的提純,到醫(yī)藥行業(yè)的提取,歷史悠久,運(yùn)用廣泛。最近幾年眾多有前瞻性企業(yè)的高層開(kāi)始重視本企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)和典型案例的萃取;企業(yè)界開(kāi)始運(yùn)用各種萃取技術(shù)、方法、

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