《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》

  培訓(xùn)講師:簡(jiǎn)富臨

講師背景:
簡(jiǎn)富臨老師清華大學(xué)廈門(mén)分部EMBA客座教授;香港城市大學(xué)管理學(xué)院客座教授;英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)院(ILM)國(guó)際工商管理資格認(rèn)證課程中文講師;英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)(CityGuilds)國(guó)際培訓(xùn)及評(píng)審認(rèn)證課程中文講師;美國(guó)哈佛商學(xué)院(HBSP)管理 詳細(xì)>>

簡(jiǎn)富臨
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》詳細(xì)內(nèi)容

《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》

單元一、認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)

1. 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning)?

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法的起源

3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義

4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)依據(jù)的學(xué)習(xí)原理

5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的要求

6. 庫(kù)博經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

7. 行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程的本質(zhì)

8. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)


單元二、行動(dòng)學(xué)習(xí)六大要素及二大原則

1. 讓行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)威的二個(gè)原則

l 只有在回應(yīng)問(wèn)題時(shí)才能發(fā)表意見(jiàn)

l 催化師有權(quán)介入

2. 應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的六大因素與交互關(guān)系

3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素

l 六要素之一:?jiǎn)栴}

l 六要素之二:小組

l 六要素之三:質(zhì)疑與反思

l 六要素之四:催化師

l 六要素之五:學(xué)習(xí)的承諾

l 六要素之六:付諸行動(dòng)

4. 兩種行動(dòng)學(xué)習(xí)小組

l 單一問(wèn)題模式

l 多個(gè)問(wèn)題模式


單元三、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化的作用

1. 催化、催化師的定義

2. 內(nèi)容與過(guò)程的區(qū)別

3. 催化師的信念系統(tǒng)

4. 催化師的核心技巧

l 保持中立

l 傾聽(tīng)

l 提問(wèn)

5. 技巧演練


單元四、行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議流程

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議的六個(gè)角色/職責(zé)與任務(wù)

l 發(fā)起人

l 召集人

l 催化師

l 小組成員

l 組長(zhǎng)

l 講師

3. 如何組織一次行動(dòng)學(xué)習(xí)研討會(huì)?

4. 階段1:準(zhǔn)備工作

5. 階段2:研討過(guò)程

6. 階段3:跟進(jìn)行動(dòng)


單元五、行動(dòng)學(xué)習(xí)法工具運(yùn)用

1. 解決問(wèn)題六步法

2. 活動(dòng)掛圖的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

3. 頭腦風(fēng)暴法(Brain Storming)

4. 團(tuán)體列名法(Nominal Groups)

5. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法(Consensus Workshop Method)

6. 魚(yú)骨圖

7. 重要性/緊迫性矩陣

8. 任務(wù):確定解決問(wèn)題的先后順序。

9. 5W2H1R法

10. 行動(dòng)計(jì)劃表

11. 實(shí)務(wù)演練:每個(gè)工具在行動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)際應(yīng)用

 

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單元一:績(jī)效管理概述1.績(jī)效的一般內(nèi)容2.績(jī)效的要求3.小組交流分享:正確或錯(cuò)誤的績(jī)效要求!4.績(jī)效管理的定義5.績(jī)效管理關(guān)注什么?6.績(jī)效理管發(fā)展的四個(gè)階段7.績(jī)效管理的關(guān)鍵詞8.績(jī)效管理循環(huán)9.績(jī)效管理核心的正確思維單元二:部門(mén)主管應(yīng)具備績(jī)效管理概念1.主管在績(jī)效管理中的地位/想法2.公司從績(jī)效管理中得益之處3.公司組織架構(gòu)的模式4.公司業(yè)績(jī)管理系統(tǒng)5.

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第1天單元一、做好招募面談前的準(zhǔn)備〈1.5小時(shí)〉1.面談官應(yīng)有的心態(tài)2.規(guī)劃良好的招募面談結(jié)構(gòu)3.面談?wù)叩臏?zhǔn)備工作4.準(zhǔn)備記錄工具5.注意自己的形象6.招募面談禮儀7.準(zhǔn)備文件: 1)公司簡(jiǎn)介 2)崗位架構(gòu) 3)崗位描述及規(guī)格 4)申請(qǐng)者的期望 5)薪酬及福利 6)簡(jiǎn)歷單元二、招募面談和素質(zhì)能力需求〈1.5小時(shí)〉1.素質(zhì)能力的模型2.提出職位需求計(jì)劃3.關(guān)于

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單元一、主管對(duì)企業(yè)人力資源管理應(yīng)有的認(rèn)知1.案例分析:陳經(jīng)理和林經(jīng)理不同的管理模式2.人力資源管理的發(fā)展與演進(jìn)3.人事、人力資源、人力資本之區(qū)別4.人事管理與人力資源管理之差異5.人力資源管理的終目標(biāo)與意義6.人力資源管理的概念7.人力資源管理的范圍8.人力資源管理五大功能9.主管為什么要懂人力資源管理10.部門(mén)主管與人力資源部門(mén)的工作11.案例分析:小王一

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天單元一:探討員工心理問(wèn)題與工作績(jī)效(8:30~09:30)l面對(duì)「人」的問(wèn)題§什么是員工問(wèn)題§人性的掌握§行為的理解§員工問(wèn)題的產(chǎn)生l影響員工工作績(jī)效創(chuàng)造的層面§個(gè)人工作面§工作適應(yīng)面§人際關(guān)系面§個(gè)人生活面§生活適應(yīng)面§生涯規(guī)劃面§其它方面l如何辨別員工的問(wèn)題型態(tài)l員工問(wèn)題解決的方案地圖l案例分析:陳經(jīng)理的管理苦惱第二單元:主管在諮商輔導(dǎo)部屬心理的角色認(rèn)

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第1天單元一、人才動(dòng)向管#63972;與主管條件能#63882;1.組織需要什麼樣的人才?2.人才管理#63972;#63907;與價(jià)值3.綜整未#63789;人才管#63972;模式4.八大用才體系展開(kāi)與主要內(nèi)容5.人才動(dòng)向管#63972;之情報(bào)掌握6.帶才用才主管必備條件7.新時(shí)代用才之管#63972;技能單元二、有效掌握部屬心理1.人的行為的共通性與差

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時(shí)間(時(shí)間點(diǎn))內(nèi)容及安排授課方式培訓(xùn)效益天8:30-10:00一、企業(yè)內(nèi)部講師的角色與功能1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)講師在企業(yè)中的角色4.企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視:自我評(píng)估與形象定位講授法小組討論◎掌握講師的心態(tài)和特質(zhì)10:00-12:00二、講師基本公眾表達(dá)技巧1.有效溝通的影響要素2.公眾表達(dá)的三

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時(shí)間(時(shí)間點(diǎn))內(nèi)容及安排授課方式培訓(xùn)效益天8:30-10:00一、企業(yè)講師于企業(yè)發(fā)展的角色功能1.企業(yè)內(nèi)各階層對(duì)講師的期待2.企業(yè)講師的角色與使命3.成功講師具備之特質(zhì)與能力4.企業(yè)講師應(yīng)掌握成功之關(guān)鍵因素5.企業(yè)講師應(yīng)達(dá)成的教學(xué)功能6.培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作7.自我檢查:培訓(xùn)前的準(zhǔn)備講授法小組討論◎掌握講師于教材開(kāi)發(fā)的腳色意義10:00-12:00二、講師教材開(kāi)

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單元一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)8.行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享l西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)lLG的全球市場(chǎng)方案l石藥集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)單元二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、理論及特點(diǎn)1.行動(dòng)學(xué)

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單元:?jiǎn)T工關(guān)系管理基本理念與發(fā)展現(xiàn)狀(08:30~10:30)1.中國(guó)制造企業(yè)員工關(guān)系管理現(xiàn)狀和趨勢(shì)2.我國(guó)企業(yè)員工關(guān)系管理五大問(wèn)題3.員工關(guān)系管理的內(nèi)容4.員工關(guān)系管理中部門(mén)經(jīng)理與人力資源部的任務(wù)分工5.員工成長(zhǎng)事件簿:?jiǎn)T工信息管理6.情景分析:張廠長(zhǎng)的秘密武器7.收集員工信息的要領(lǐng)8.如何做到動(dòng)態(tài)的信息管理9.頭腦風(fēng)暴:需要員工哪些信息?10.做好員工信

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時(shí)間(時(shí)間點(diǎn))內(nèi)容及安排授課方式天09:00~10:30一:修煉成功的基本法則1.什么是習(xí)慣?習(xí)慣的意義2.習(xí)慣的培養(yǎng)3.品格與做人技巧何為重要?4.改變的循環(huán)圈(TheChangeCycle)5.影片欣賞:你知道嗎?6.持續(xù)成長(zhǎng)的層次--成長(zhǎng)的三個(gè)階段7.習(xí)慣轉(zhuǎn)變的過(guò)程l每一個(gè)習(xí)慣所依據(jù)的原則l與原則一致的思維l影響結(jié)果的流程或思想行為8.思維轉(zhuǎn)換的方式9

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