向HW學習——任職資格標準體系建設及核心員工能力管理

  培訓講師：江源

講師背景：
江源老師?最具實戰(zhàn)型的勝任素質模型專家?原華為集團全球人力資源專家?美世咨詢華南區(qū)咨詢總監(jiān)?合益集團（HayGroup）高級項目經理?加拿大蒙特利爾大學MBA?加拿大培訓與發(fā)展協(xié)會會員（CSTD）?美國國際集團（AIG）銷售經理實戰(zhàn)經歷江源 詳細>>

江源
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向HW學習——任職資格標準體系建設及核心員工能力管理詳細內容

向HW學習——任職資格標準體系建設及核心員工能力管理

一、 任職資格與企業(yè)發(fā)展

1. 企業(yè)梯隊建設的意義

2. 優(yōu)秀企業(yè)梯隊建設實例

3. 梯隊建設與員工發(fā)展通道

4. 員工隊伍職業(yè)化

5. 任職資格管理的實質

二、 任職資格與能力

1. 能力管理的本質

2. 能力評價——任職資格的起源

3. 職位任職資格與任職資格的關系

4. 勝任素質與任職資格的關系

5. 績效管理與任職資格的關系

6. 任職資格體系構建過程

a) 任職資格體系的結構

b) 任職資格構建過程

c) 對任職資格設計人員的基本要求

三、 任職資格體系設計

1. 職業(yè)發(fā)展通道設計

2. 職業(yè)發(fā)展通道內涵

3. 職位分析的方法與步驟

4. 職位職責的界面分析

5. 職位職責的準確定位

6. 典型職位分析舉例（案例分析：華為公司職位說明書）

7. 職位族/類

a) 劃分職位族、類的目的

b) 運用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道

c) 職業(yè)發(fā)展通道設計——雙重晉升機制

8職位體系與任職資格體系對應關系

a) 職位設計

b) 職位體系與任職資格體系對應原理

c) 任職資格級別、級等的內在含義

d) 員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關系

四、 任職資格等級標準設計

1. 任職資格等級標準的構成

2. 任職資格等級標準設計的三種模式

3. 任職資格等級標準設計的原則

4. 行為標準層次結構

5. 行為模塊設計

6. 行為要項設計

7. 行為模塊、行為要項權重設計

8. 行為語言

9. 標準項設計

10. 素質要項標準設計

11. 必備知識與與基本技能設計

五、資格認證管理

1. 初次認證與周期性認證

2. 資格認證的基本步驟

3. 如何簡便有效的進行資格認證

4. 任職資格體系持續(xù)優(yōu)化

案例分析：HW任職資格體系管理機制
六、任職資格體系的典型應用（結合案例）
1.任職資格與人才培訓體系

案例分析

2. 基于任職資格“分類別、分層級”培訓體系課程開發(fā)

3. 任職資格與梯隊建設

①　傳統(tǒng)人才梯隊建設的問題
案例：王石為什么不培養(yǎng)接班人？

②　高潛質人才的評估

③　人才梯隊資源池建設
案例分析

4.  核心管理人才的培養(yǎng)

a. 從專業(yè)技術走向管理——專業(yè)技術骨干如何成長為合格的中基層管理者

b. 從管理者走向領導者——中層管理者蛻變?yōu)轭I導者需要經歷的七項質變

5.  基于任職資格的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

6.  基于能力的薪酬體系


 

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