培訓(xùn)管理課程體系
TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤(pán)主講：陶躍老師【課程背景】《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤(pán)》是國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，梳理成體系，經(jīng)過(guò)在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，每一年，陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級(jí)，致力于使該課程：更加有趣有效，全程采用情景沙盤(pán)模...
講師：陶躍咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤(pán)主講：陶躍老師【課程背景】《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤(pán)》是國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，梳理成體系，經(jīng)過(guò)在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，每一年，陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級(jí)，致力于使該課程：更加有趣有效，全程采用情景沙盤(pán)模...
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《培訓(xùn)管理與體系建設(shè)》 課時(shí)：12H
魏晨琛《以需求為導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)體系》課程背景：建立起科學(xué)的培訓(xùn)體系并予以有效實(shí)施，是一個(gè)企業(yè)保持潛在而長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)力的保障?，F(xiàn)代企業(yè)日益重視對(duì)員工的培訓(xùn)，通過(guò)建立和實(shí)施科學(xué)的培訓(xùn)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏，進(jìn)而使企業(yè)自身從根本上獲得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)性。但還有不少企業(yè)在培訓(xùn)方面存在下列問(wèn)題：?在觀念認(rèn)識(shí)上重視程度不夠；?“說(shuō)時(shí)重要，做時(shí)次要，忙時(shí)不要”的現(xiàn)象；?在實(shí)施運(yùn)...
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培訓(xùn)管理者培訓(xùn)（業(yè)務(wù)需求導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系打造）前言：我們?cè)谥鹉暝黾釉谂嘤?xùn)上的投入，可為何沒(méi)看到員工的行為和績(jī)效得到顯著改善？為何自我們開(kāi)始重視培訓(xùn)后，我們核心人才的離職率反而越來(lái)越高了？“在員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)上的投入，的確能幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這句話在當(dāng)今的企業(yè)界已得到普遍共識(shí)。然而，諸多企業(yè)在培訓(xùn)管理工作的實(shí)踐中又常遇到這樣的困惑。唯一的解決的...
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培訓(xùn)管理者培訓(xùn)（需求導(dǎo)向的培訓(xùn)管理體系打造）課程背景我們?cè)谥鹉暝黾釉谂嘤?xùn)上的投入，可為何沒(méi)看到員工的行為和績(jī)效得到顯著改善？為何自我們開(kāi)始重視培訓(xùn)后，我們核心人才的離職率反而越來(lái)越高了？“在員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)上的投入，的確能幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這句話在當(dāng)今的企業(yè)界已得到普遍共識(shí)。然而，諸多企業(yè)在培訓(xùn)管理工作的實(shí)踐中又常遇到這樣的困惑。唯一的解決的方...
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《培訓(xùn)管理體系建設(shè)》 課時(shí)：6H
馬海容老師培訓(xùn)課題11——培訓(xùn)管理體系建設(shè)【課程對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會(huì)各界人士?！九嘤?xùn)時(shí)間】1天，每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)不低于6小時(shí)【課程大綱】第一節(jié)：培訓(xùn)體系概述1、開(kāi)場(chǎng)白——關(guān)于人才的選用育留2、培訓(xùn)管理體系范圍與內(nèi)容3、培訓(xùn)管理的基本程序第二節(jié)：培訓(xùn)體系調(diào)研分析1、培訓(xùn)現(xiàn)狀總結(jié)2、培訓(xùn)需求分...
講師：馬海容咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 一、培訓(xùn)的作用 1、企業(yè)培訓(xùn)有作用嗎？ 2、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 3、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)績(jī)提升 4、培訓(xùn)管理在企業(yè)培訓(xùn)中的作用 5、培訓(xùn)管理者的作用及職業(yè)發(fā)展 二、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)管理者的六大角色 2、培訓(xùn)管理者的職責(zé) 3、培訓(xùn)管理者所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力 第二部分：企業(yè)培訓(xùn)管理運(yùn)作原理 ...
講師：潘俊賢咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)執(zhí)行者的六大角色 2、培訓(xùn)執(zhí)行者的職責(zé) 3、培訓(xùn)執(zhí)行者所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力 二、培訓(xùn)管理者的自我開(kāi)發(fā) 1、個(gè)人自我開(kāi)發(fā)模型 2、培訓(xùn)管理者的六個(gè)角色塑造 3、培訓(xùn)管理者的職業(yè)化塑造 4、培訓(xùn)管理者的綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā) 三、成功者的八心修煉 1、八心成就事業(yè)模型 2、八心修煉 四、培訓(xùn)管理者的八力開(kāi)發(fā) ...
講師：潘俊賢咨詢電話：010-82593357下載需求表
1.戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)規(guī)劃1．1培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略服務(wù)1．2培訓(xùn)規(guī)劃的四項(xiàng)原則1．3ZS“學(xué)習(xí)型組織”課程體系1．43E經(jīng)理人培訓(xùn)課程1．5學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)指標(biāo)1．6培訓(xùn)管理者的5項(xiàng)責(zé)任1．7現(xiàn)代培訓(xùn)高效模式1．8培訓(xùn)規(guī)劃的“7-1”體系1．9培訓(xùn)計(jì)劃5步流程與8項(xiàng)內(nèi)容1．10E-learning培訓(xùn)計(jì)劃2.培訓(xùn)體系建立與完善2．1完善培訓(xùn)制度2．2落實(shí)培訓(xùn)管理2．3...
講師：林海咨詢電話：010-82593357下載需求表
現(xiàn)狀分析 培訓(xùn)與教育被模糊和混淆。 教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，同社會(huì)的發(fā)展，人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的針對(duì)性，運(yùn)作的實(shí)現(xiàn)性和效果的實(shí)用性?！ ‖F(xiàn)代培訓(xùn)是一種實(shí)效型的培訓(xùn)。 目標(biāo)：致力于解決組織問(wèn)題，完成組織任務(wù)； 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：側(cè)重于怎么做，或解決組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 方法：以學(xué)員為中心，注重雙向溝通； 效果：培訓(xùn)關(guān)注行為的變化，業(yè)...
講師：穆詩(shī)斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
1.戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)規(guī)劃1．1培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略服務(wù)1．2培訓(xùn)規(guī)劃的四項(xiàng)原則1．3ZS“學(xué)習(xí)型組織”課程體系1．43E經(jīng)理人培訓(xùn)課程1．5學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)指標(biāo)1．6培訓(xùn)管理者的5項(xiàng)責(zé)任1．7現(xiàn)代培訓(xùn)高效模式1．8培訓(xùn)規(guī)劃的“7-1”體系1．9培訓(xùn)計(jì)劃5步流程與8項(xiàng)內(nèi)容1．10E-learning培訓(xùn)計(jì)劃2.培訓(xùn)體系建立與完善2．1完善培訓(xùn)制度2．2落實(shí)培訓(xùn)管理2．3...
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1.戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)規(guī)劃1．1培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略服務(wù)1．2培訓(xùn)規(guī)劃的四項(xiàng)原則1．3ZS“學(xué)習(xí)型組織”課程體系1．43E經(jīng)理人培訓(xùn)課程1．5學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)指標(biāo)1．6培訓(xùn)管理者的5項(xiàng)責(zé)任1．7現(xiàn)代培訓(xùn)高效模式1．8培訓(xùn)規(guī)劃的“7-1”體系1．9培訓(xùn)計(jì)劃5步流程與8項(xiàng)內(nèi)容1．10E-learning培訓(xùn)計(jì)劃2.培訓(xùn)體系建立與完善2．1完善培訓(xùn)制度2．2落實(shí)培訓(xùn)管理2．3...
講師：林海咨詢電話：010-82593357下載需求表
開(kāi)篇：課程引導(dǎo)（——基本功夫——）l成人學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心理學(xué)l五種層次的培訓(xùn)效果l優(yōu)秀培訓(xùn)管理者的角色與定位l培訓(xùn)管理者必備的功夫MKASH－M（培訓(xùn)動(dòng)機(jī)）－K（培訓(xùn)知識(shí)）－A（培訓(xùn)態(tài)度）－S（培訓(xùn)技巧）－H（培訓(xùn)習(xí)慣）l培訓(xùn)管理者應(yīng)做與應(yīng)避免事項(xiàng)章：培訓(xùn)需求調(diào)研l(wèi)培訓(xùn)的核心目的l調(diào)查的六個(gè)步驟l四種培訓(xùn)需求的調(diào)查方法l界定企業(yè)培訓(xùn)的需求l提供企業(yè)做培訓(xùn)決策依據(jù)...
講師：李偉咨詢電話：010-82593357下載需求表
引子話題：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的兩大困惑1)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的用人之惑l困惑1：招聘不到百分之百滿意的員工l困惑2：沒(méi)本事的用不好，鬧心添亂事一堆l困惑3：下屬一大堆，刀刃上卻沒(méi)有好鋼，落得有心殺賊，無(wú)力回天l困惑4：領(lǐng)導(dǎo)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，下屬閑得樂(lè)悠悠l小組討論：你在業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程中都遇到了哪些用人瓶頸？l業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)育人職責(zé)的重要性及途徑體驗(yàn)活動(dòng)：高屋建瓴欲取魚(yú)，先授漁－員工的成長(zhǎng)，就...
講師：陳恭華咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、企業(yè)培訓(xùn)概述 培訓(xùn)的定義與分類 培訓(xùn)的作用 培訓(xùn)的基本原則 培訓(xùn)的基本方式 培訓(xùn)課程體系的建立及其運(yùn)作 二、培訓(xùn)需求調(diào)查、分析與確定 培訓(xùn)需求的來(lái)源與依據(jù) 培訓(xùn)需求的溝通、分析、收集與整理 培訓(xùn)需求的確認(rèn) 培訓(xùn)需求分析法 三、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂 公司級(jí)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂 部門(mén)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂 年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的注意事項(xiàng) ...
