什么是科學發(fā)展觀？黨的十七大報告指出：“科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。”還指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”并且告訴：“科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。”等等。

在此，我對科學發(fā)展觀的理解是：科學發(fā)展觀的概念有狹義和廣義之分。從狹義上理解，科學發(fā)展觀就是黨的十七大報告對科學發(fā)展觀的解釋。這樣的解釋在內(nèi)涵的產(chǎn)生主體、產(chǎn)生基礎(chǔ)、產(chǎn)生關(guān)系、產(chǎn)生背景、產(chǎn)生作用、產(chǎn)生意義和內(nèi)在要求等方面都作了限定，所以說其概念是狹義的；從廣義上理解，科學發(fā)展觀就是既講科學又講發(fā)展的一切觀念。這樣的解釋在內(nèi)涵上沒有作什么限定，只是顧名思義作了解釋，所以說其概念是廣義的。

我們對科學發(fā)展觀的理解，既要理解狹義的科學發(fā)展觀，又要理解廣義的科學發(fā)展觀。狹義的科學發(fā)展觀具有較強的針對性、現(xiàn)實性和實踐性，對我國在政治、經(jīng)濟和文化等方面的發(fā)展具有較強的指導意義。廣義的科學發(fā)展觀具有較強的理論研究性、時空無限性和普遍指導性。

在此，人們對狹義的科學發(fā)展觀具有較強的針對性、現(xiàn)實性和實踐性也許好理解，為此我就不作解釋了。至于對廣義的科學發(fā)展觀具有較強的理論研究性、時空無限性和普遍指導性，也許不好理解，為了進一步掌握其內(nèi)涵，對此我簡要談談。

（一）理論研究性。人們對科學發(fā)展觀的理解，首先要從理論上或認識上理解到什么是科學發(fā)展觀？從而才能說得上掌握和運用科學發(fā)展觀。

至此要問人們什么是科學發(fā)展觀？也許學習過科學發(fā)展觀的人都能按黨的十七大報告說上幾句，但是再要問人們什么是科學？什么是發(fā)展？什么是觀念？以及科學、發(fā)展和觀念之間的內(nèi)外聯(lián)系是什么？以及科學、發(fā)展和觀念所處的地位、所起的作用和意義是什么？等等問題，也許誰都回答不很清楚。因此，我們要理解什么科學發(fā)展觀還要從這些理論問題上去研究問題。如何去研究這些理論問題？我的回答是，應當從廣義上去理解什么是科學發(fā)展觀？要對“科學”、“發(fā)展”、“觀念”的內(nèi)涵、外延、聯(lián)系、地位、作用和意義等問題能夠逐步地搞清楚，從而才能說得上從理論上或認識上真正理解到什么是科學發(fā)展觀。

（二）時空無限性。雖然科學發(fā)展觀是我們黨最近提出來的，但是，科學發(fā)展觀自從人類社會發(fā)展以來也許就有了。因為人類社會總是在不斷發(fā)展之中，如何發(fā)展？如何更快更好地發(fā)展？這是人們在社會發(fā)展中必須思考的問題。人們要想更快更好地發(fā)展，就會產(chǎn)生一些合理的、正確的或科學的理論、學科、知識、觀念或方法等，這些合理的、正確的或科學的理論、學科、知識、觀念或方法等也許就是科學發(fā)展觀，只是人們在過去沒有這樣歸納而稱謂罷了。

科學發(fā)展觀的存在和作用都不受時間和空間的限制，只要是涉及到發(fā)展，如社會發(fā)展、人口發(fā)展、軍事發(fā)展、城市發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、理論發(fā)展、文化發(fā)展、家庭發(fā)展和個人發(fā)展等等，人們在這些發(fā)展中都需要科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀統(tǒng)一思想、指導行為、搞好發(fā)展。

（三）普遍指導性?，F(xiàn)在有人認為科學發(fā)展觀是一個政治口號、一種政治灌輸或一時政治形勢，因而對科學發(fā)展觀不感興趣。然而我認為，科學發(fā)展觀是一種非常實用的觀念，其“非常實用”在于：一是科學發(fā)展觀能增強人們的科學觀念，只要人們有了科學發(fā)展觀，就會更加自覺地“想科學、學科學、講科學、用科學”，用科學的辦法去解決各種矛盾和問題；二是科學發(fā)展觀能增強人們的發(fā)展觀念，只要人們有了科學發(fā)展觀，就會更加自覺地“去開拓、去發(fā)明、去創(chuàng)造、去創(chuàng)新、去改革”，用發(fā)展的方式去解決各種矛盾和問題?，F(xiàn)在，一些人、政府或機關(guān)部門就缺乏科學發(fā)展觀，如一些家長對孩子的管教，溺愛太重、要求過高或管束太嚴等，這是家長缺乏科學發(fā)展觀的表現(xiàn)。再如，美國政府長期以來在人權(quán)問題上搞雙重標準、在槍支管理上搞槍支自由買賣、在民族政策上搞種族歧視、在民主政治上搞妄加評論、在刺激消費上搞過分超前消費等等，這都是缺乏科學發(fā)展觀的表現(xiàn)。再譬如，我們的機關(guān)部門在領(lǐng)導、管理和監(jiān)督上不是以德服眾、以理服人、以人為本、以誠為重和以獎為主等，而是搞以勢壓人、以權(quán)代法、以錢為重、以懲為主，這都是缺乏科學發(fā)展觀的表現(xiàn)。由此可見，科學發(fā)展觀是“非常實用”的觀念，也是人們?nèi)狈Φ挠^念。因此說，科學發(fā)展觀具有普遍指導性。

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