教師的職業(yè)規(guī)劃之路

 127

在從事生涯輔導(dǎo)工作中,接觸了不少在小學(xué)、初高中等學(xué)校從事教育工作的教師。其中,有些人從事了兩三年的教育工作,毅然離開學(xué)校,選擇進(jìn)入企業(yè);有些人,從事了七、八年,甚至十多年的教育工作,但目前的工作對(duì)他們來說失去了價(jià)值感;甚至還有不少大學(xué)里面的教育工作者。

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境下,教師是一個(gè)相對(duì)安全和穩(wěn)定的職業(yè)。但由于目前社會(huì)價(jià)值觀趨向注重經(jīng)濟(jì)回報(bào),因此,教師卻是一份相對(duì)清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中,不同的人會(huì)在這些不同的價(jià)值觀念中進(jìn)行平衡。在公司工作,頻頻體驗(yàn)到不安全感的人,渴望到一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學(xué)校待了幾年的教師,體會(huì)到生活的穩(wěn)定和平凡,三十歲時(shí)候就能體會(huì)到自己五六十歲的樣子,厭煩寒暑假,他們又會(huì)非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而,由于學(xué)校和企業(yè)存在明顯的不同,兩者之間似乎很難進(jìn)行轉(zhuǎn)換。本文講述藝生咨詢的一個(gè)教師的案例,希望給那些有同樣困惑的教師。

藝生案例:

曉燕是師范學(xué)院英語教育專業(yè)畢業(yè)的,曉燕的家境不好,在高考選專業(yè)的時(shí)候,她和父母考慮上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小的學(xué)校,因此選擇了師范學(xué)校英語專業(yè)。在大學(xué)里讀書的時(shí)候,曉燕對(duì)將來沒有思考過,因?yàn)樽约荷系氖菐煼秾W(xué)校,畢業(yè)以后進(jìn)入大學(xué)也是想當(dāng)然的事情了。畢業(yè)后,曉燕來到浙江溫州一所高中擔(dān)任英語教師。剛工作的時(shí)候,對(duì)學(xué)生,授課等,曉燕充滿了新鮮感,她沒有體會(huì)到喜歡不喜歡。然而,工作半年后,教學(xué)工作比較熟悉了,當(dāng)時(shí)的新鮮感也過去了,曉燕有更多的時(shí)候靜下心來思考職業(yè),生活等事情。她更多的體會(huì)到工作的單調(diào)、無趣,當(dāng)她看到身邊年齡大一些的老教師所過的生活時(shí),她深深體會(huì)到自己內(nèi)心對(duì)這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時(shí),也有很多同事、家人、朋友-全球品牌網(wǎng)-勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作。在糾結(jié)于這份職業(yè)兩年以后,曉燕終于下了決心,離開學(xué)校,來到了上海。剛剛到上海的時(shí)候,曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃專題:她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作,因而,在留學(xué)機(jī)構(gòu)工作了幾個(gè)月。幾個(gè)月的工作,讓她看到自己目前的職業(yè)不能長(zhǎng)久,內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會(huì)了對(duì)教師工作的糾結(jié),到上海之后的無奈,曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。

咨詢成果:

藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進(jìn)行了兩次咨詢,幫助曉燕去認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的想法,分析自己的性格,興趣,能力等方面。同時(shí)借助職業(yè)測(cè)評(píng),對(duì)曉燕在求職方面的想法有個(gè)全面的把握,結(jié)合咨詢師對(duì)職場(chǎng)的了解,對(duì)曉燕所形容工作的把握,咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后,曉燕重新修改了自己的簡(jiǎn)歷。修改好簡(jiǎn)歷后,曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè),在一個(gè)月后,她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然,從當(dāng)時(shí)曉燕所找的工作的收入和之前留學(xué)中介相比,沒有優(yōu)勢(shì),但這使得曉燕對(duì)將來有了一個(gè)全新的規(guī)劃,在工作后不久,她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后,曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系,當(dāng)她在人際關(guān)系和管理上遇到問題時(shí)候,她會(huì)尋求老師的指導(dǎo)。兩年之后,曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位,薪資上也比以前翻了一翻。

學(xué)校還是企業(yè),每個(gè)人有自己選擇的道路,如果,當(dāng)你在學(xué)校中感受到一種痛苦和煎熬的時(shí)候,你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇,邁出學(xué)校的時(shí)候,必然會(huì)有很多不確定,但經(jīng)歷了這個(gè)過程,當(dāng)你通過合適的方式找到屬于自己的道路時(shí),這種欣喜是別人所不能體會(huì)的。

 職業(yè)規(guī)劃 之路 規(guī)劃 教師 職業(yè)

擴(kuò)展閱讀

潘文富關(guān)于生意的發(fā)展,有幾個(gè)基本點(diǎn):1.生意的發(fā)展,不在乎起步時(shí)的規(guī)模大小,關(guān)鍵是起步后的發(fā)展速度。2.生意沒有原地踏步,要么前進(jìn),要么后退,萎縮,甚至關(guān)門。3.基于成本的固定增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生意只

  作者:潘文富詳情


前言  不久前,廣東某咨詢顧問公司針對(duì)職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)行了一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)查,其中有這樣一個(gè)題目:在目前的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,富人、小資和窮人的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么?一石激起千層浪,但其中的一個(gè)具有戲劇性的結(jié)果不免得令人

  作者:馮建軍詳情


Business Leadership Model起源于IBM,是一個(gè)中高層用于戰(zhàn)略制定與執(zhí)行連接的方法與平臺(tái)。至今,華為對(duì)該模型的實(shí)踐應(yīng)用深度與廣度,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過IBM。華為不僅將這個(gè)模型應(yīng)用于公司

  作者:曹揚(yáng)詳情


2021年10月23日,中國(guó)太平保險(xiǎn)浙江公司《打造陽光心態(tài),職業(yè)幸福感提升》EAP關(guān)愛培訓(xùn)圓滿完成!旨在塑造員工的陽光心態(tài)激勵(lì)、提升職業(yè)幸福感、快樂高效的工作,“壓力績(jī)效管理專家、高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師

  作者:郭敬峰詳情


2021年11月5日,某國(guó)有銀行《職業(yè)情商EQ修煉》課程圓滿結(jié)束!“壓力績(jī)效管理專家、高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師”郭敬峰老師再次返聘精彩分享:“情壓管理技巧、情商EQ修煉秘笈,高效溝通藝術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑”。

  作者:郭敬峰詳情


前不久看到一則新聞,報(bào)道天津大學(xué)在2008年師資培訓(xùn)方面做出的一個(gè)重要舉措,即所有的新教師員工在走上三尺講臺(tái)之前,必須接受為期42課時(shí)的關(guān)于“師資創(chuàng)新能力與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”方面的課程培訓(xùn),授課老師多半是

  作者:李名梁詳情


版權(quán)聲明:

本網(wǎng)刊登/轉(zhuǎn)載的文章,僅代表作者個(gè)人或來源機(jī)構(gòu)觀點(diǎn),不代表本站立場(chǎng),本網(wǎng)不對(duì)其真?zhèn)涡载?fù)責(zé)。
本網(wǎng)部分文章來源于其他媒體,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文只是為 網(wǎng)友免費(fèi)提供更多的知識(shí)或資訊,傳播管理/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),不是直接以贏利為目的,版權(quán)歸作者或來源機(jī)構(gòu)所有。
如果您有任何版權(quán)方面問題或是本網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們核實(shí)后將進(jìn)行整理。


 我要發(fā)布需求,請(qǐng)點(diǎn)我!
人才招聘 免責(zé)聲明 常見問題 廣告服務(wù) 聯(lián)系方式 隱私保護(hù) 積分規(guī)則 關(guān)于我們 登陸幫助 友情鏈接
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有