職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
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10歲的你，也許幻想著長(zhǎng)大、日后干什么工作；
20歲的你，也許會(huì)為象牙塔外的紛繁復(fù)雜而迷茫痛苦；
30歲的你，也許正忙于奔波在家庭與工作之間；
40歲的你，也許正苦苦思索，我能為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么？
到底這一輩子怎么過？肯定是大家都要關(guān)心的。是過一個(gè)平安幸福的一生，還是坎坷無為、庸庸碌碌的一生？答案肯定是前者。可是如何實(shí)現(xiàn)這一理想？
96歲的國學(xué)大師季羨林《談人生》這本書。他一口氣寫了90多篇，用24萬字從不同角度談人生，其中論人生的文章就有“一談”、“再談”、“三談”、“四談”——人生意義、“五談”——遺憾才是人生等等。但最遺憾的是：雖然懂得了很多“人生”，但對(duì)已經(jīng)風(fēng)燭殘年的自己卻已意義不大了。因此，正像經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾先生說的：人要在二十多歲時(shí)就要早早地談“人生”。而我們大學(xué)生對(duì)自己的前途更要有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
人生是一段豐富多彩的歷程。
針對(duì)問題：
1、不同的階段，不同的愿望，不同的需求。在實(shí)現(xiàn)愿望、滿足需求、主宰命運(yùn)的人生之海中，職業(yè)生涯是最為重要的組成部分。這一切你準(zhǔn)備好了嗎？
2、自己這一生最高層次的追求是什么？怎樣才能更多地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？你需要通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)？每天忙忙碌碌，干了什么？為了什么？
3、是干活？還是工作？
4、是從事職業(yè)？還是從事事業(yè)？
5、是受煎熬？還是享受成功？永遠(yuǎn)不會(huì)沒有工作，是尋找工作還是自己學(xué)習(xí)當(dāng)老板。永遠(yuǎn)不會(huì)沒有收入，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是收入，而且自己決定發(fā)多少。
五、課程收獲：
1、幫助同學(xué)正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，使之與職場(chǎng)的現(xiàn)狀、要求同步且接軌。
2、讓學(xué)員確立自己的職業(yè)方向，和現(xiàn)實(shí)掛鉤，知道自己需要什么、社會(huì)需要什么，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、技能、經(jīng)歷等進(jìn)行客觀的自我評(píng)估，對(duì)職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向。
3、為自己制定一個(gè)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
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