論我國制造業(yè)企業(yè)培訓評估問題

 作者：孫晶 王翰林    485

合”，讓員工選擇最符合所在企業(yè)培訓評估情況的選項，對數(shù)據(jù)進行分析，得出我國制造業(yè)企業(yè)培訓評估情況，主要分析方法有兩種：平均值和標準差。本次調(diào)查題項如下：（1）評估標準：A1、每次都會按一定標準來實施，而不是隨意評估；A2、評估標準設計科學合理。（2）評估實施：A3、培訓評估貫穿整個培訓過程；A4、評估對象包括硬件環(huán)境、課程設計、執(zhí)行等方面；A5、評估采用多種方式的組合；A6、對員工在多個層面進行評估。（3）評估結果應用：A7、將評估結果作為員工晉升的參考；A8、將評估結果作為員工績效考核的參考；A9、評估結果在薪酬制定時有一定的影響；A10、將本次評估結果作為下次培訓的借鑒。

1、評估標準統(tǒng)計分析

這一維度包括兩個題項，對此分析發(fā)現(xiàn)：評估標準量表均值為3.38，稍微高出中間值“一般”，說明被調(diào)查者所在企業(yè)培訓標準設計不是十分科學有效，標準差為1.012，說明被調(diào)查者在這個維度上的選擇存在比較高的一致性。其中，A1考察企業(yè)在評估方面是否有完善的標準，平均值為3.45，標準差為1.017，說明企業(yè)培訓評估的標準不是很完善；A2考察評估標準是否科學合理，從分析結果可以看出，平均得分在3以上，但與“符合”還有一定差距，說明評估標準設置也不是很被廣大員工認同。

2、評估實施統(tǒng)計分析

評估實施維度包括四個題項，經(jīng)分析得出這一維度的總體平均值是3.32，說明員工對所在企業(yè)培訓評估實施不是很滿意，評估實施不是很有效和科學，總體的標準差為1.047，說明員工在這一維度上的一致性還是很大的。其中A4：培訓評估的對象，相對來說比較合理，其平均值為3.34，更接近于4，說明企業(yè)培訓評估的對象相對來說更符合理論要求，也更有效，而A3、A5、A6分別描述培訓評估時間、采用的方式以及評估層次，平均值均在3附近，說明在這三個方面企業(yè)做的不是很理想。

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